Blends 3: Digraph blends

เป้าหมาย : นักเรียนรู้วิธีการออกเสียง Digraph blends ของ ch, ck and sh นักเรียนสามารถออกเสียง บอกความหมายของคำศัพท์เเละประโยคในบทเรียนที่กำหนดได้ Diagraph คือ การนำเอาตัวอักษรภาษาอังกฤษ 2 ตัวมารวมกันแล้วเกิดเป็นเสียงใหม่ขึ้นมา นั่นคือ อักษร 2 ตัว เเต่ออกเสียง 1 เสียง ในการประเมินถ้านักเรียนได้คะเเนนน้อยกว่าร้อยละ 60 ของนักเรียนทั้งหมดในห้องเรียน ครูควรสอนทบทวนให้กับนักเรียน

หัวข้อ : หนังสือเริ่มต้นด้วยการทบทวนการออกเสียงการประสมอักษรสองตัวหลัง (Final consonant blends) st , mp , ft , sk , nt เเละเรียนรู้การออกเสียง Digraph blends ของ ch, ck, sh

สัปดาห์:

Day 1: ทบทวนการออกเสียงของการประสมอักษรสองตัวหลัง st , mp , ft , sk , nt จากวิดีโอทบทวนการออกเสียงการประสมอักษรสองตัวหลัง ทบทวนผ่านการสะกด การฟังเสียงเเละเขียน เเละบอกความหมาย

Day 2: เรียนรู้การออกเสียง Digraph blends ของ ch เเละ ck จากรูปภาพ ผ่านการฟัง การเขียน การสะกด เเละออกเสียงตามเเละบอกความหมาย จากคำถาม What is this in English?/ Can you write?/ Can you spell?/ Can you pronounce?  เเละคำสั่ง Be quiet./ Write what you hear./ Write down in your notebook./ Read and translate.

Day 3: ทบทวนการออกเสียง Digraph blends ของ ch เเละ ck เรียนรู้การออกเสียง Digraph blends ของ sh เช่น t-shirt, show เรียนรู้การออกเสียงประโยคเเละบอกความของประโยค I show my shop./ He shows a t-shirt./ She shows a shape./ She is tall./ He is short./ I wash the dish./ เเละเรียนรู้การเขียนบรรยายประโยคจากภาพ 

Day 4: กิจกรรม Shopping activity  เรียนรู้การออกเสียงเเละความหมายของ  How much เรียนรู้การเป็นผู้ขายเเละผู้ซื้อ เเละคำศัพท์ของสินค้าต่าง ๆ จากวิดีโอ เขียนบทสนทนาการซื้อขาย เเละเเสดงบทบาทสมมติ 

Day 5: ทบทวนการออกเสียง Digraph blends ทำเเบบประเมินการเขียนเเละเเบบประเมินการอ่านออกเสียง

1

Day 1

ทบทวนการออกเสียงของการประสมอักษรสองตัวหลัง st , mp , ft , sk , nt จากวิดีโอทบทวนการออกเสียงการประสมอักษรสองตัวหลัง ทบทวนผ่านการสะกด การฟังเสียงเเละเขียน เเละบอกความหมาย

Classroom Language: Good morning students!

2

ทบทวน : ครูให้นักเรียนนั่งที่ให้เรียบร้อย เเละพูดกับนักเรียนว่า “Everybody stand up.” เมื่อนักเรียนยืนขึ้นทุกคนเเล้ว พูดต่อว่า “Are you ready?” เมื่อนักเรียนตอบเเล้วพูดต่อว่า “Jump!”, “Again – jump!” จากนั้นพูดว่า “Now sit down.” เมื่อนักเรียนนั่งที่เรียบร้อยเเล้ว ครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำได้หรือไม่ว่าบทเรียนที่เเล้วเราเรียนเกี่ยวกับอะไร ครูเเละนักเรียนพูดคุย ทบทวบเนื้อหาในการออกเสียงประสมอักษรสองตัวหลัง (Final consonant blends)

Classroom Language: Everybody stand up.

Classroom Language: Are you ready?

3

ทบทวน : ครูบอกนักเรียนว่าให้นักเรียนตั้งใจดูวิดีโอครู Sven เเละครู Kellie สนทนาเพราะเมื่อนักเรียนดูวิดีโอจบเเล้วนักเรียนต้องเเสดงบทบาทสมมติตามวิดีโอ เมื่อดูวิดีโอจบเเล้วครูถามนักเรียนว่าครู Sven เเละ ครู Kellie พูดอะไรบ้างเเละมีความหมายว่าอย่างไร คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู

Repeat final blends by Sven Petersen

Classroom Language: Please watch the video.

4

ทบทวน : จากวิดีโอหน้า 4 ที่นักเรียนได้ดูเเล้ว ให้นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนาตามวิดีโอเพื่อเเสดงบทบาทสมมติ นักเรียนเเต่ละคู่ต้องตกลงกันว่าใครจะเป็นครู Sven เเละใครจะเป็นครู Kellie เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้วครูเลือกนักเรียน 3 คู่ออกมาสนทนาที่หน้าชั้นเรียน

What is this?

Can you spell desk? 

gift/ nest/ jump

Classroom Language: Are you ready?

Classroom Language: Let’s talk.

5

ทบทวน : ครูให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละดินสอขึ้นมา ครูบอกนักเรียนว่าครูจะเล่นเสียงให้นักเรียนฟังข้อละ 3 รอบ เเล้วให้นักเรียนเขียนคำศัพท์เเละประโยคที่นักเรียนได้ยินลงสมุด

Classroom Language: Now we write.

6

ทบทวน : หลังจากที่นักเรียนเขียนคำศัพท์เเละประโยคที่นักเรียนได้ยินลงสมุดเสร็จเเล้ว ครูถามนักเรียนว่า “นักเรียนพร้อมตรวจคำตอบของตนเองหรือยังค่ะ” ให้นักเรียนตรวจสอบคำตอบของตนเองทีละข้อ ถ้าข้อใดที่นักเรียนเขียนถูกต้องให้เขียน “1” เเละถ้าข้อใดที่นักเรียนเขียนผิดให้เขียน “0” หลังคำศัพท์นั้น คำใดที่นักเรียนเขียนผิดให้นักเรียนเเก้ไขให้ถูกต้อง นักเรียนไม่จำเป็นต้องบอกครูหรือเพื่อนว่านักเรียนได้คะเเนนเท่าไร

Classroom Language: Check the answers.

7

ทบทวน : หลังจากที่นักเรียนได้ตรวจคำตอบเเล้ว ครูให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์เเละประโยคที่นักเรียนเขียนลงสมุดตามลำดับทีละคำ เเล้วครูจึงเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม เเละถามนักเรียนว่า “What does it means in Thai?” ให้นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์เเละประโยค ทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคำ เมื่อเสร็จเเล้วครูถามนักเรียนว่า “นักเรียนได้นับหรือไม่ว่านักเรียนเขียนถูกกี่คำ เเละนักเรียนมีคำถามกับบทเรียนที่เราได้ทบทวนหรือไม่ มีคำศัพท์ไหนบ้างที่นักเรียนอยากทบทวนอีกรอบ” คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู

Classroom Language: What does it mean in Thai?

 8

Day 2

เรียนรู้การออกเสียง Digraph blends ของ ch เเละ ck จากรูปภาพ ผ่านการฟัง การเขียน การสะกด เเละออกเสียงตามเเละบอกความหมาย จากคำถาม What is this in English?/ Can you write?/ Can you spell?/ Can you pronounce?  เเละคำสั่ง Be quiet./ Write what you hear./ Write down in your notebook./ Read and translate.

Classroom Language: Good morning class!

9

เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละถามนักเรียนว่าภาพที่นักเรียนเห็นคืออะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วถามนักเรียนต่อว่าสัตว์ตัวนี้โตเเล้วหรือเป็นเด็กอยู่ เมื่อนักเรียนตอบเเล้วถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้หรือไม่ว่าในภาษาอังกฤษเรียกว่าอะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วครูจึงเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม 

Classroom Language: What is this in English?

10

เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมา ให้นักเรียนพยายามเขียนคำว่า “ลูกไก่” เป็นภาษาอังกฤษ ถ้านักเรียนอยากฟังเสียงของคำศัพท์ครูสามารถเล่นเสียงให้นักเรียนฟังอีกรอบได้

Classroom Language: Write down what you hear.

11

เรียนรู้ : คลิ๊กที่ตัวลูกไก่เพื่อฟังเสียง เมื่อนักเรียนเขียนคำศัพท์ “ลูกไก่” เป็นภาษาอังกฤษลงสมุดเสร็จเเล้ว ครูให้นักเรียน 2-3 คน ออกมาเขียนคำศัพท์ที่นักเรียนได้เขียนลงสมุดที่กระดานดำ เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้ว คลิ๊กที่ Answer ให้นักเรียนดูคำตอบ ถ้านักเรียนคนใดเขียนผิดให้นักเรียนเเก้ไขให้ถูกต้อง

Classroom Language: Can you write the word?

12

เรียนรู้ : ครูเเละนักเรียนสะกดคำศัพท์พร้อมกันทีละสไลด์ เเละทบทวนการออกเสียงของ “ch”, “ck” หลาย ๆ รอบ จนนักเรียนสามารถออกเสียงได้ถูกต้องเเละชัดเจน

Classroom Language: Can you spell it?

13

เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละใช้คำถาม “What animal is this in English?” นี่คือตัวอะไรในภาษาอังกฤษ  เมื่อนักเรียนตอบเเล้วให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ที่นักเรียนตอบลงสมุดของตนเอง เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้วครูให้นักเรียน 2 คนยืนขึ้นเเละสะกดคำศัพท์เมื่อนักเรียนสะกดคำศัพท์เเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำศัพท์ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม

Classroom Language: What animal is this in English? 

14

เรียนรู้ : ครูบอกให้นักเรียนทุกคนเงียบ โดยใช้ประโยค Be quiet. กับนักเรียน เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้ว ครูให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมา เมื่อนักเรียนเงียบเเละพร้อมที่จะเขียนเเล้วจึงเลื่อนหน้าถัดไปให้นักเรียนดู

Skærmbillede 2021-12-09 kl. 10.30.22

Classroom Language: Be quiet.

15

เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละนักเรียนทุกคนต้องเงียบ ครูบอกกับนักเรียนว่าให้นักเรียนเขียนคำศัพท์เป็นภาษาอังกฤษจากภาพที่นักเรียนเห็นลงในสมุดของตนเอง เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้ว ครูเลือกนักเรียน 2 คน ออกมาเขียนคำศัพท์ที่นักเรียนได้เขียนลงสมุดของตนเองที่กระดานดำ คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ

Classroom Language: Write down in your notebook.

16

เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละใช้คำถาม “What is this in English?” เมื่อนักเรียนตอบเเล้วให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ลงสมุดของตนเอง เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้ว ครูให้นักเรียน 2 คนออกมาเขียนคำศัพท์ที่กระดานดำ เลื่อนหน้าต่อไปเพื่อดูคำศัพท์

Classroom Language: What is this in English?

17

เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพเเละคำศัพท์ให้นักเรียนดู เลือกนักเรียน 1 คน ให้นักเรียนสะกดคำศัพท์ด้วยโฟนิกส์ เเล้วให้นักเรียนทุกคนสะกดพร้อมกันอีกหนึ่งรอบ เเละถามนักเรียนต่อว่าเป็ดร้องอย่างไร

Classroom Language: Can you spell it?

18

เรียนรู้ : ครูถามนักเรียนว่านักเรียนอ่านออกเสียง เสียงร้องของเป็ดเป็นภาษาอังกฤษได้หรือไม่ เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้วครูกดเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม

Classroom Language: Can you pronounce this?

19

เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนลองออกเสียงของคำศัพท์พร้อมกันเเล้วให้นักเรียนเดาความหมายของคำศัพท์ เมื่อนักเรียนออกเสียงเเละบอกความหมายเเล้ว คลิ๊กที่ Answer ให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม

Classroom Language: Can you read this? 

20

เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูให้นักเรียนพยามยามออกเสียงของคำศัพท์ด้วยตนเองเเละเดาความหมายของคำศัพท์ เมื่อนักเรียนออกเสียงเเละบอกความหมายเเล้ว คลิ๊กที่ Answer ให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม

Classroom Language: Read and translate.

21

เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูให้นักเรียนพยามยามออกเสียงของคำศัพท์ด้วยตนเองเเละเดาความหมายของคำศัพท์ เมื่อนักเรียนออกเสียงเเละบอกความหมายเเล้ว คลิ๊กที่ Answer ให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม

Classroom Language: Read and translate.

22

เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูให้นักเรียนพยามยามออกเสียงของคำศัพท์ด้วยตนเองเเละเดาความหมายของคำศัพท์ เมื่อนักเรียนออกเสียงเเละบอกความหมายเเล้ว คลิ๊กที่ Answer ให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม

Classroom Language: Read and translate.

23

เรียนรู้ : ครูบอกให้นักเรียนเงียบเเละเตรียมพร้อมทบทวนคำศัพท์ เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้ว ครูเลือกนักเรียนทีละคนให้ยืนขึ้น ชี้ไปที่ภาพที่ต้องการให้นักเรียนออกเสียงเเละใช้คำถาม “What word is this?” เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้วให้นักเรียนนั่งลง เเล้วเลือกนักเรียนคนใหม่ นักเรียนต้องได้ออกเสียงทุกคน คลิ๊กที่รูปภาพเพื่อฟังเสียงเเละดูคำศัพท์

Classroom Language: What word is this?

24

Day 3

เรียนรู้ : ทบทวนการออกเสียง Digraph blends ของ ch เเละ ck เรียนรู้การออกเสียง Digraph blends ของ sh เช่น t-shirt, show เรียนรู้การออกเสียงประโยคเเละบอกความของประโยค I show my shop./ He shows a t-shirt./ She shows a shape./ She is tall./ He is short./ I wash the dish./ เเละเรียนรู้การเขียนบรรยายประโยคจากภาพ 

Classroom Language: Good morning everyone!

25

เรียนรู้ : ก่อนเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูครูบอกนักเรียนว่าในวิดีโอ 3 คำเเรกให้นักเรียนออกเสียงตามครู Kellie เเละอีก 2 คำ ครู Kellie จะบอกให้นักเรียนสะกดคำศัพท์  ครูบอกให้นักเรียนเตรียมพร้อมที่จะดูวิดีโอ เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้วจึงเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู

She shop shirt by Kellie

Classroom Language: Please watch the video.

26

เรียนรู้ : เเนะนำการออกเสียงของ ‘sh’ ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละใช้คำถาม “ What is this in English?” เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ให้นักเรียนพยามเขียนคำศัพท์ลงสมุดของตนเองถ้านักเรียนสามารถเขียนได้  หรือถ้านักเรียนไม่สามารถเขียนได้ ให้ครูช่วยบอกใบ้คำศัพท์ให้กับนักเรียน จากนั้นเลือกนักเรียน 1 คน ออกมาเขียนคำศัพท์ที่กระดานดำ เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้ว คลิ๊กที่ Answer ให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม

Classroom Language: Can you write the word?

27

เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์เเละรูปภาพให้นักเรียนดูเเละถามนักเรียนว่าใครสามารถออกเสียงคำศัพท์นี้ได้บ้าง เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้วเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม เเล้วให้นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์

Skærmbillede 2022-01-10 kl. 09.00.01

show

Classroom Language: Read and translate

28

เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพเเละประโยคให้นักเรียนดูทีละสไลด์ ให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายของประโยค คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู

Classroom Language: Read and translate.

29

เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละดินสอขึ้นมา เพื่อเตรียมเขียนประโยคจากเสียงที่นักเรียนได้ยินลงสมุดของตนเอง ครูบอกนักเรียนว่าจะมีคำศัพท์ใหม่ในประโยคด้วยให้นักเรียนตั้งใจฟัง  จากนั้นครูคลิ๊กที่รูปภาพทีละภาพเพื่อให้นักเรียนฟังเสียงประโยคทั้ง 2 ประโยค

Classroom Language: Listen and write.

30

เรียนรู้ : จากสองประโยคที่นักเรียนได้เขียน ครูเลือกนักเรียน 2-3 คน เลือก 1 ประโยคเเล้วออกมาเขียนที่กระดานดำ เลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูประโยค เเละถามนักเรียนว่า สองภาพนี้เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร นักเรียนสามารถตอบเป็นภาษาไทยได้ ครูเสริมเรื่องคำศัพท์ภาษาอังกฤษหลังจากที่นักเรียนบอกคำศัพท์ เละพูดคุยกันเรื่องความหมายของ ‘tall’ คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู

Classroom Language: Write and translate.

31

เรียนรู้ : ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์จากภาพที่นักเรียนเห็นลงสมุดของตัวเอง ถ้ามีสิ่งที่โดดเด่นในภาพให้นักเรียนเขียนลงไปด้วยเช่น สี เป็นต้น เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้วครูคลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู

Classroom Language: Can you write the word ? 

32

เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละถามนักเรียนว่าจากภาพที่นักเรียนเห็นในภาษาอังกฤษออกเสียงเเละสะกดอย่างไร เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้ว คลิ๊กที่ Answerให้นักเรียนฟังเสียงเเละดูคำศัพท์ เเละบอกนักเรียนว่า คำศัพท์ที่มี ’sh’ ลงท้ายจะออกเสียงเหมือนกันกับคำศัพท์ที่มี ‘sh’ ขึ้นต้นเช่นกัน

Classroom Language: Can you spell it?

33

เรียนรู้ : นี่คืออีกสองคำศัพท์ที่ลงท้ายด้วย ‘sh’ ให้นักเรียนพยายามออกเสียง 2 คำศัพท์ด้วยตนเองก่อน เเล้วจึงอ่านออกเสียงประโยคเเละบอกความหมายของประโยค คลิ๊กที่รูปภาพเพื่อฟังเสียงของคำศัพท์

Classroom Language: Read and translate.

34

Day 4

กิจกรรม Shopping activity  เรียนรู้การออกเสียงเเละความหมายของ  How much เรียนรู้การเป็นผู้ขายเเละผู้ซื้อ เเละคำศัพท์ของสินค้าต่าง ๆ จากวิดีโอ เขียนบทสนทนาการซื้อขาย เเละเเสดงบทบาทสมมติ 

Classroom Language: Good morning students!

35

เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดู เล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตามจนนักเรียนสามารถออกเสียงได้ถูกต้อง เเล้วจึงเล่นวิดีโอหน้าถัดไปให้นักเรียนดู

How much is it?

Classroom Language: Can you read this?

36

วิดีโอ : มื่อนักเรียนพร้อมเเล้วเปิดวิดีโอสนทนาการซื้อขายให้นักเรียนดู เมื่อดูจบเเล้วครูเเละนักเรียนพูดคุยกันว่าการถามราคาเเละการบอกราคาในภาษาอังกฤษพูดว่าอย่างไร คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู

How much is it? by Sven Petersen

Classroom Language: Are you ready for the video?

37

เรียนรู้ : ครูโชว์บทสนนาการซื้อ – ขายเเอปเปิ้ลให้นักเรียนดู  ให้นักเรียนลองอ่านออกเสียงด้วยตนเองทีละประโยคเเล้วจึงเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตามเเละบอกความหมายของเเต่ละประโยค ครูสามารถดูความหมายของประโยคจากหน้าคำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับหน้า 37

Classroom Language: Read.

38

เรียนรู้ : ครูโชว์บทสนนาการซื้อ – ขายให้นักเรียนดู ให้นักเรียนอ่านออกเสียงด้วยตนเองทีละประโยคเเล้วจึงเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตามเเละบอกความหมายของเเต่ละประโยค จากนั้นให้นักเรียนทุกคนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมาเขียนบทสนทนาการซื้อ-ขาย ลงในสมุดของตนเอง โดยให้นักเรียนเลือกเเละกำหนดสินค้าเเละราคาด้วยตนเอง คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู

Classroom Language: Write.

39

กิจกรรมเเบ่งนักเรียนออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มหนึ่งเป็นผู้ขายเเละอีกกลุ่มเป็นผู้ซื้อ  จากนั้นเเบ่งกลุ่มผู้ซื้อออกเป็น 4 กลุ่ม เเละให้นักเรียนทำธนบัตรจากกระดาษเพื่อนำไปซื้อของในร้านต่าง ๆ เเละเเบ่งกลุ่มผู้ขายออกเป็น 3 กลุ่ม ครูเเจกใบงาน  Beginner 2/8 Cards01 ให้กลุ่มที่เป็นผู้ขายดังนี้  Food shop, Dress shop, Toy shop ให้กลุ่มผู้ขายตัดสินค้าจากใบงานออกเป็นชิ้นเเล้วเขียนราคาลงบนสินค้า เพื่อเตรียมพร้อมทำกิจกรรม ครูสามารถใช้สื่อจำลอง หรือสื่ออุปกรณ์จริงเเทนการ์ดรูปภาพได้ คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู

Skærmbillede 2021-12-10 kl. 11.05.56

Classroom Language: Let’s play.

40

กิจกรรม : ผู้ขายเเต่ละร้านจัดเตรียมสินค้าของตนเองโดยการเขียนราคาลงในสินค้าของตนเองเเละฝึกพูดจำนวนราคาของสินค้า  เเละผู้ซื้อเเต่ละกลุ่มต้องวางเเผนว่าจะซื้ออะไรเเละต้องพูดสนทนากับผู้ขายอย่างไร นักเรียนสามารถดูตัวอย่างการสนทนาได้ที่ใต้รูปภาพ  เมื่อนักเรียนฝึกสนทนา 20 – 30 นาทีเเล้ว ครูเลือก 1 กลุ่มออกมาเเสดงบทบาทสมมติเป็นผู้ซื้อเเละผู้ขายให้เพื่อนกลุ่มอื่นๆดู

Classroom Language: Now we shop.

41

Day 5

ทบทวนการออกเสียง Digraph blends ทำเเบบประเมินการเขียนเเละเเบบประเมินการอ่านออกเสียง

Classroom Language: Good morning class!

42

ทบทวน : ครูให้นักเรียนออกมาหน้าห้องเรียน รอบละ 2 คน เเละใช้คำถาม ถามนักเรียนเกี่ยวกับภาพ เช่น ชี้ไปที่ภาพเสื้อเชิ้ต เเละถามนักเรียนว่า “What colour is this shirt?” นักเรียนสองคนต้องช่วยกันตอบ คนเเรกจะตอบว่า “It is…” เเละคนที่สองจะตอบว่า “black” หรือชี้ไปที่ภาพเด็กผู้ชายเเละถามนักเรียนว่า “What is this boy?” นักเรียนคนเเรกจะตอบว่า “The boy is…” เเละคนที่สองจะตอบว่า “short” นักเรียนต้องได้ออกมาทุกคน คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู

Classroom Language: Ask and answer.

43

ประเมินผล : ครูเเจกใบงาน Beginner 2/8 worksheet01 ให้นักเรียน ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ภาพกับอักษรขึ้นต้นเเละลงท้ายคำศัพท์ของภาพให้ถูกต้อง 

Classroom Language: Draw an arrow.

44

ประเมินผล : ครูให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละดินสอขึ้นมา โชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละบอกนักเรียนว่าให้นักเรียนเขียนประโยคเกี่ยวกับภาพที่นักเรียนเห็น อย่างน้อยประโยคละ 3 คำ

Skærmbillede 2021-12-10 kl. 11.15.34

Classroom Language: Write the sentence. 

45

ประเมินผล :ครูคว่ำ การ์ด 3 ใบ ไว้บนโต๊ะเเล้วให้นักเรียนมาเลือกเปิดการ์ด 1 ใบ อ่านออกเสียงเเละตอบคำถามในการ์ด นักเรียนจะได้เปิดการ์ดเเละตอบคำถามในการ์ดคนละ 1 ใบ จนครบทุกคน เเบบประเมินสำหรับการอ่านของนักเรียน

Classroom Language: Are you ready to start?

46

Credits:

47

เขียนข้อความ