Calendar

Sven Sprogoe Petersen

3 ปี ago

เป้าหมาย : นักเรียนรู้เเละเข้าใจเกี่ยวกับการบอกเวลา สามารถใช้หน่วยบอกเวลาในภาษาอังกฤษเป็น AM เเละ PM ได้ นักเรียนสามารถออกเสียงของ 7 วันในหนึ่งสัปดาห์เเละออกเสียงเดือน 12 เดือนได้ ออกเสียงคำศัพท์ของฤดูกาลได้เเละสามารถทำปฏิทินของตนเองได้

หัวข้อ : หนังสือเริ่มต้นด้วยเรียนรู้การบอกเวลาเป็นภาษาอังกฤษ โดยใช้หน่วยบอกเวลาเป็น AM เเละ PM เรียนรู้คำศัพท์วัน 7 วัน คำศัพท์เดือน12 เดือน เรียนรู้คำศัพท์ฤดูกาลเเละทำปฏิทินของตัวเอง

สัปดาห์:

Day 1: เรียนรู้การบอกเวลาในภาษาอังกฤษ ด้วยวิดีโอ เรียนรู้การบอกเวลาโดยใช้หน่วย AM เเละ PM และการบอกนาที กิจกรรมการบอกเวลาเป็นภาษาอังกฤษ กิจกรรมแสดงเวลา โดยการใช้ร่างกาย และตอบคำถามจากรูปภาพที่มีประโยคลงในใบงาน และฝึกทักษะการฟังเวลา พร้อมเขียนเวลาลงในสมุด

Day 2: ทบทวนเรื่องการบอกเวลา ทำกิจกรรมเรียนรู้เรื่องของพยางค์ (Syllable) และการเน้นเสียงคำ (Stress) จากคำศัพท์ที่นักเรียนรู้จัก เรียนรู้การอ่านออกเสียงของวันในภาษาอังกฤษ ด้วยวิดีโอ ฝึกการอ่านและแยกคำ เรียนรู้ตัวย่อของวัน 7 วัน และฝึกการสนทนาถามตอบโดยเลือกวันที่ได้เรียนรู้มาสร้างบทสนทนาถามตอบ

Day 3: ทบทวนเรื่องเดือนในภาษาไทย เรียนรู้เดือนในภาษาอังกฤษจากวิดีโอ ออกเสียงเดือนเป็นภาษาอังกฤษ เรียนรู้การแยกพยางค์ คำศัพท์ 12 เดือนในภาษาอังกฤษ คำแปลของแต่ละเดือน กิจกรรมการต่อบัตรคำศัพท์ กิจกรรมกลุ่มฝึกการฟังตัวเลขและหาชื่อเดือนแต่ละเดือนตามหมายเลขที่ได้ยิน เเละนำเสนอคำตอบ

Day 4: เรียนรู้เรื่องคำศัพท์สภาพอากาศ (Weather)ในภาษาอังกฤษ เพื่อเชื่อมโยงเรื่องฤดูกาล (Season) เรียนรู้คำศัพท์ 3 ฤดูกาลในประเทศไทย และคำศัพท์ฤดูกาลในต่างประเทศ เรียนรู้ฤดูกาลที่เกิดขึ้นในเดือนต่าง ๆ กิจกรรมเลือกฤดูกาลที่ตนเองชอบ ‘What season do you like?’ เเละตอบว่าทำไม ‘I like the ……because …….’ กิจกรรมกลุ่มสรุปเปรียบเทียบฤดูกาลในประเทศไทยและฤดูกาลในต่างประเทศ

Day 5: ทบทวนคำศัพท์ 12 เดือนจากวิดีโอ ทบทวนพยางค์ (Syllable) จากคำศัพท์ Calendar กิจกรรมจับคู่ ดูวิดีโอวันหยุดสากล เเต่ละคู่ทำปฏิทินของตนเอง โดยให้มีวันหยุดของไทย วันหยุดสากล วันเกิดของคู่ตนเอง วันสำคัญอื่น ๆ ที่นักเรียนอยากเพิ่มลงในปฏิทินเเละนำเสนอ

Day 6: นำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน พูดคุยเเลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ เเละประเมินผล

Beginner 3/11 : Calendar lesson plan Download

Day 1

เรียนรู้การบอกเวลาในภาษาอังกฤษ ด้วยวิดีโอ เรียนรู้การบอกเวลาโดยใช้หน่วย AM เเละ PM และการบอกนาที กิจกรรมการบอกเวลาเป็นภาษาอังกฤษ กิจกรรมแสดงเวลา โดยการใช้ร่างกาย และตอบคำถามจากรูปภาพที่มีประโยคลงในใบงาน และฝึกทักษะการฟังเวลา พร้อมเขียนเวลาลงในสมุด

ส่ิงที่ต้องเตรียม : ปริ้นใบงาน Beginner 3/11 Worksheet01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 14

Classroom Language: Good morning students.

วิดีโอ : ครูทักทายนักเรียน Good morning ถามนักเรียนว่ามีใครที่สามารถดูเวลาและบอกเวลาเป็นภาษาอังกฤษได้บ้าง ให้นักเรียนยกมือขึ้นเพื่อตอบคำถาม ก่อนเปิดวิดีโอให้นักเรียนสังเกตที่ AM เเละ PM ว่าใช้เมื่อเวลาใด เมื่อพร้อมเเล้ว ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู

24 hour clock by Sven Petersen

Classroom Language: 24 hour clock.

เรียนรู้ : ครูถามนักเรียนว่า AM และ PM คืออะไร ครูเเละนักเรียนพูดคุยกัน นักเรียนคิดว่า AM และ PM มีความหมายว่าอะไรเเละใช้เเตกต่างกันอย่างไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วครูสรุปเรื่องการใช้ AM และ PM ให้นักเรียนฟังจาก คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู

Classroom Language: AM and PM

เรียนรู้ : ครูแสดงภาพเวลาให้นักเรียนดู ให้นักเรียนทุกคนช่วยกันอ่านเวลาที่แสดง ครูถามด้วยคำถาม What time is it? ครูให้นักเรียนตอบ ว่าเป็นเวลาเท่าไร เเละใช้ AM หรือ PM ให้นักเรียนตอบก่อน จากนั้นกดเสียงให้นักเรียนฟังว่าถูกต้องหรือไม่ เลื่อนสไลด์ถัดไป เเละทำเหมือนเดิม

Classroom Language: Morning and evening.

เรียนรู้ : ครูแสดงภาพเวลาให้นักเรียนดู สุ่มถามนักเรียนด้วยคำถาม What time is it? ครูให้นักเรียนตอบ ว่าเป็นเวลาเท่าไร เเละใช้ AM หรือ PM ให้นักเรียนตอบก่อน จากนั้นกดเสียงให้นักเรียนฟังว่าถูกต้องหรือไม่ เลื่อนสไลด์ถัดไป เเละทำเหมือนเดิม

Classroom Language: What time is it?

เรียนรู้ : ครูชวนนักเรียนอ่านหน่วยของนาที ซึ่งจะเพิ่มทีละ 5 นาที ครูถามนักเรียน What time is it?’ ครูชี้ไปที่รูปนาฬิกาให้นักเรียนตอบเวลาเป็นภาษาอังกฤษ ครูสามารถเปลี่ยนคำถามได้ ถ้าเข็มยาวชี้ที่เลข………. เป็นเวลากี่นาที

Classroom Language: What time is it?

กิจกรรม : ครูให้นักเรียนอ่านเวลาจากรูปนาฬิกาเป็นภาษาอังกฤษ จากนั้นครูเลือกนักเรียน1 คนยืนขึ้นหันหน้าไปทางทีวี ให้นักเรียนกางแขนแสดงเวลาตามที่นักเรียนเห็น ครูสามารถกดที่รูปภาพเพื่อฟังเสียง

Classroom Language: Show the time with your arms.

กิจกรรม : ครูเลือกนักเรียน 1 คนออกมาหน้าชั้นเรียน หันหลังให้จอทีวี ครูใช้คำถาม What time is it? แล้วครูกดที่เสียงให้นักเรียนฟัง หลังจากนั้นนักเรียนแสดงมือตามเวลาที่นักเรียนได้ยิน จากนั้นให้เพื่อนช่วยตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่ คลิ๊กที่ Answer เพื่อตรวจคำตอบ กดที่รูปภาพเพื่อฟังเสียง

Classroom Language: Listen and show the time.

กิจกรรม : ครูเลือกนักเรียนอีก 1 คน ออกมาแสดงเวลา นักเรียนยืนหน้าทีวี ครูกดเสียงให้นักเรียแสดงเวลาด้วยแขน จากนั้นคลิ๊กที่ Answer เพื่อตรวจคำตอบ

Classroom Language: Who wants to show the time?

กิจกรรม : ครูกดเสียงให้นักเรียนฟัง จากนั้นให้นักเรียนแสดงเวลาด้วยแขนตามเสียงที่ได้ยิน จากนั้นคลิ๊กที่ Answer เพื่อตรวจคำตอบ ครูอธิบายว่า เราสามารถอ่านได้อีก 1แบบคือ Half past six

Classroom Language: Half past six.

กิจกรรม : ครูให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละปากกาขึ้นมาเเละนั่งห่าง ๆ กัน เพื่อทำกิจกรรม เมื่อนักเรียนพร้อมแล้ว ครูกดเสียงที่เครื่องหมายคำถามทีละข้อให้นักเรียนฟังและเขียนเวลาที่นักเรียนได้ยินลงในสมุด

Classroom Language: Write the correct time.

กิจกรรม : ครูเปิดคำตอบให้นักเรียนตรวจคำตอบไปพร้อมๆกัน หลังจากนั้นครูชวนนักเรียนวิเคราะห์ข้อที่นักเรียนเขียนผิด ทำไมนักเรียนจึงเขียนผิด

Classroom Language: Here is the correct time.

กิจกรรม : ครูเปิดภาพให้นักเรียนอ่านประโยคพร้อมกับแปลความหมาย จากนั้นครูแจกใบงาน Beginner 3/11 Worksheet01 ให้นักเรียนคนละ 1 เเผ่น ให้นักเรียนวาดรูปเข็มนาฬิกาให้ถูกต้อง พร้อมบอกว่าใช้ AM หรือPM ในใบงานด้วย จากนั้นครูให้นักเรียนนำเสนอคำตอบทีละคน

Classroom Language: Let’s do the worksheet.

เฉลย

Day 2

ทบทวนเรื่องการบอกเวลา ทำกิจกรรมเรียนรู้เรื่องของพยางค์ (Syllable) และการเน้นเสียงคำ (Stress) จากคำศัพท์ที่นักเรียนรู้จัก เรียนรู้การอ่านออกเสียงของวันในภาษาอังกฤษ ด้วยวิดีโอ ฝึกการอ่านและแยกคำ เรียนรู้ตัวย่อของวัน 7 วัน และฝึกการสนทนาถามตอบโดยเลือกวันที่ได้เรียนรู้มาสร้างบทสนทนาถามตอบ

Classroom Language: Good morning class! How are you today?

ทบทวน : โชว์ภาพให้นักเรียนดูพร้อมกับถามนักเรียนว่า จากภาพที่นักเรียนเห็นคิดว่าเป็นเวลาในช่วงใด เเละเพราะอะไร นักเรียนจะใช้คำทักทายว่าอย่างไร ระหว่าง ‘Good morning’ หรือ ‘Good afternoon’.

Classroom Language: ‘Good morning’ or ‘Good afternoon’.

เรียนรู้ : ครูแสดงคำศัพท์ตัวอย่างที่มีพยางค์ในภาษาอังกฤษเรียกว่า (Syllable) ให้นักเรียนดู ชี้ไปที่คำศัพท์ทีละคำให้นักเรียนออกเสียงด้วยตนเอง เเละบอกนักเรียนว่า คำที่นักเรียนเห็นสลับกันอยู่ นักเรียนคิดว่ามันคือคำศัพท์อะไรในภาษาอังกฤษ ให้นักเรียนยกมือขึ้นเพื่อตอบ เมื่อนักเรียนตอบเเล้วคลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบเเละฟังเสียงคำศัพท์ จากนั้นเลื่อนสไลด์ถัดไปเเละถามนักเรียนเหมือนเดิม

Classroom Language: Syllables.

เรียนรู้ : ครูถามนักเรียนว่าคำศัพท์ที่อยู่บนหน้าจออ่านว่าอย่างไร ให้นักเรียนอ่านคำด้วยตนเอง เเละถามนักเรียนว่า คำศัพท์นี้มีกี่พยางค์ ให้นักเรียนยกมือขึ้นตอบก่อนลื่อนสไลด์ที่ 2เพื่อดูว่ามีกี่พยางค์ แล้วถามนักเรียนว่า เราจะเน้นเสียง (Stress) พยางค์ที่คำไหน ระหว่าง hap กับ py ครูถามความคิดเห็นของนักเรียน ใครคิดว่า hap ให้ยกมือ เเละ ใครคิดว่า py ให้ยกมือ จากนั้นเลื่อนสไลด์ที่ 3 เพื่อดูว่าต้องเน้นเสียงที่พยางค์ไหน

Classroom Language: Happy.

กิจกรรม : ครูยกตัวอย่างคำศัพท์ที่หน้าจอ ถามนักเรียนว่า คำศัพท์นี้มีกี่พยางค์ และต้องเน้นเสียงที่คำไหน ครูเลือกนักเรียน 2-3 คน ออกมาให้เขียนแยกพยางค์บนกระดาน เมื่อนักเรียนเขียนเสจ็จเเล้ว เลื่อนสไลด์ที่ 2 เพื่อดูการเเยกพยางค์ เเละถามนักเรียนต่อว่า คำศัพท์นี้ต้องเน้นเสียงที่พยางค์ใด เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว เลื่อนสไลด์ที่ 3 เพื่อดูว่าต้องเน้นเสียงที่พยางค์ไหน

Classroom Language: Syllables.

วิดีโอ : เรามาดูกันว่าเเต่ละวันในหนึ่งสัปดาห์ ในภาษาอังกฤษออกเสียงว่าอะไรจากวิดีโอ ก่อนที่จะดูวิดีโอ เรามาทบทวน 7 วันเป็นภาษาไทยก่อนว่ามีวันอะไรบ้าง ครูถามนักเรียนว่า มีใครรู้จักวันในภาษาอังกฤษไหม เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูให้นักเรียนยืนขึ้นเพื่อทำท่าทางตามวิดีโอ เเละเปิดวิดีโอการออกเสียงเเต่ละวันในหนึ่งสัปดาห์เป็นภาษาอังกฤษให้นักเรียนดู

Days of the Week Syllables Song | Jack Hartmann | Syllable Song

Classroom Language: Stand up please.

กิจกรรม : ครูชวนนักเรียน อ่านคำศัพท์โดยการแยกพยางค์ทีละคำ ครูชี้ไปทีละคำ ให้นักเรียนอ่านด้วยตนเอง เมื่อนักเรียนอ่านถึงคำศัพท์ Wed.nes.day ให้ครูอธิบายว่าคำศัพท์นี้จะออกเสียงเเค่ 2 พยางค์ โดยจะออกเสียงว่า Wens.day

Classroom Language: Read the days of the week.

กิจกรรม : ครูทบทวนชื่อของวันในหนึ่งสัปดาห์เป็นภาษาอังกฤษและภาษาไทย เลื่อนทีละสไลด์เเละให้นักเรียนอ่านออกเสียงด้วยตนเอง จนครบทั้ง 7 วัน

Classroom Language: Can you read this?

เรียนรู้ : ครูถามนักเรียนว่าคำย่อ 3 ตัวอักษรเหล่านี้เป็นวันอะไร และสีเหล่านี้เป็นสีประจำวันใช่หรือไม่

TUE FRI MON SUN THU SAT WED

Classroom Language: Can you read this?

กิจกรรม : ครูชวนนักเรียนทบทวนคำศัพท์ทั้ง 7 วันในหนึ่งสัปดาห์ โดยถ้าครูชี้ไปที่ภาษาไทย นักเรียนต้องบอกเป็นภาษาอังกฤษ ถ้าครูชี้ไปที่คำศัพท์ภาษาอังกฤษ นักเรียนต้องบอกเป็นภาษาไทย ครูชี้ไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคำ สามารถคลิ๊กที่คำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อฟังเสียง

Classroom Language: Translate the days of the week.

กิจกรรม : ครูให้นักเรียนจับคู่กัน ให้แต่ละคู่สร้างบทสนทนาจากประโยคำถามที่กำหนดให้ โดยนักเรียนแต่ละคนจะต้องตอบคำถามในข้อที่ 1ก่อน หลังจากนั้นให้นักเรียนตอบคำถามข้อที่ 2 เเละ 3

1. What day is today?

2. What day was yesterday?

3. What day is tomorrow?

Classroom Language: Let’s work together.

Day 3

ทบทวนเรื่องเดือนในภาษาไทย เรียนรู้เดือนในภาษาอังกฤษจากวิดีโอ ออกเสียงเดือนเป็นภาษาอังกฤษ เรียนรู้การแยกพยางค์ คำศัพท์ 12 เดือนในภาษาอังกฤษ คำแปลของแต่ละเดือน กิจกรรมการต่อบัตรคำศัพท์ กิจกรรมกลุ่มฝึกการฟังตัวเลขและหาชื่อเดือนแต่ละเดือนตามหมายเลขที่ได้ยิน เเละนำเสนอคำตอบ

สิ่งที่ครูต้องเตรียม: ปริ้นการ์ด Beginner 3/11 Cards01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 30

Classroom Language: Good morning everyone! How are you today?

วิดีโอ : ก่อนเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู ครูทบทวนเดือน 12 เดือนเป็นภาษาไทยให้นักเรียนก่อน เเละถามนักเรียนว่ามีใครรู้จักเดือนในภาษาอังกฤษไหม เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูบอกนักเรียนว่าวิดีโอที่นักเรียนจะได้ดูต่อไปนี้ เป็นวิดีโอเกี่ยวกับคำศัพท์เดือน12 เดือนที่เป็นภาษาอังกฤษ ให้นักเรียนปรบมือแยกพยางค์ตามวิดีโอ จากนั้นเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูชื่อของเดือนในภาษาอังกฤษ ดูอย่างตั้งใจ

Months of the Year Syllable Song Phonological Awareness Jack Hartmann

Classroom Language: Months of the year.

เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละดินสอขึ้นมา เเละบอกนักเรียนว่าครูจะให้นักเรียนจดคำศัพท์เดือน 12 เดือนเป็นภาษาไทยเเละภาษาอังกฤษ โดยนักเรียนต้องอ่านออกเสียงคำศัพท์เเต่ละเดือนไปพร้อม ๆ กัน จนครบ 12 เดือน เมื่ออ่านเเละเขียนครบทั้ง 12 เดือนเเล้ว ครูถามว่าใครเกิดเดือนมกราคม (January) ให้นักเรียนยกมือขึ้นเเล้วลุกขึ้นไปนั่งด้วยกัน ครูจะทำเเบบนี้ไปเรื่อย ๆ จนครบ 12 เดือน จากนั้นครูและนักเรียนสรุปพร้อมกันว่า ในห้องเรียนมีใครเกิดเดือนมากใดที่สุด และน้อยที่สุด

Classroom Language: Who was born on this month?

กิจกรรม : ครูให้นักเรียนนำสมุดที่เขียนเดือนทั้ง12 เดือนขึ้นมา ให้นักเรียนใส่จุดเพื่อพยางค์ของแต่ละเดือนให้ถูกต้อง ให้เวลา 10 นาที จากนั้นคลิ๊กที่ Answer เพื่อตรวจคำตอบด้วยกัน ถ้ามีคำใดผิดให้นักเรียนเเก้ไขให้ถูกต้อง

Classroom Language: Where are the syllables?

กิจกรรม : ครูปริ้นบัตรคำ Beginner 3/11 Cards01 เเละตัดให้นักเรียนคนละ 1 ใบ เมื่อนักเรียนได้บัตรคนละ 1 ใบทุกคนเเล้ว ให้นักเรียนหาส่วนที่หายไป เพื่อนำมารวมกันให้เป็นคำศัพท์ของเดือนที่ถูกต้อง เมื่อนักเรียนหาคำศัพท์ได้เเล้วให้นั่งลงด้วยกัน เมื่อนักเรียนหาส่วนของคำศัพท์ที่หายไปเจอเเล้วทุกคน ให้แต่ละกลุ่มที่นั่งด้วยกัน นำเสนอคำศัพท์ที่นักเรียนได้ และแปลความหมาย ครูเปิดหน้านี้ไว้ เวลาที่นักเรียนนำเสนอเพื่อตรวจคำตอบด้วยกัน

Classroom Language: Find the other cards.

กิจกรรม : ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่ม กลุ่มเท่าๆกัน เเจกกระดาษA4 ให้กลุ่มละ 1 เเผ่น ให้นักเรียนเตรียมดินสอหรือปากกาขึ้นมาเขียน โดยครูจะกดเสียงหมายเลขทีละข้อให้นักเรียนเเต่ละกลุ่มฟังเเละเขียนหมายเลขที่ได้ยินลงใน เมื่อฟังครบทั้ง 6 ข้อเเล้ว ให้เเต่ละกลุ่มเขียนชื่อเดือนเป็นภาษาอังกฤษให้ตรงกับลำดับของเดือน 12 เดือน กลุ่มไหนเสร็จก่อนให้ยกมือขึ้น เเละนำเสนอกลุ่มละ 1 ข้อ ตามลำดับ ก่อน-หลัง ของกลุ่มที่ทำเสร็จ เช่นกลุ่มเเรกที่ทำเสร็จจะนำเสนอเฉพาะ ข้อที่ 1 กลุ่มที่ทำเสร็จลำดับที่ 2 จะนำเสนอข้อที่ 2 ตามลำดับไปเรื่อย ๆ จนครบทุกกลุ่ม

Classroom Language: Listen carefully.

Day 4

เรียนรู้เรื่องคำศัพท์สภาพอากาศ (Weather)ในภาษาอังกฤษ เพื่อเชื่อมโยงเรื่องฤดูกาล (Season) เรียนรู้คำศัพท์ 3 ฤดูกาลในประเทศไทย และคำศัพท์ฤดูกาลในต่างประเทศ เรียนรู้ฤดูกาลที่เกิดขึ้นในเดือนต่าง ๆ กิจกรรมเลือกฤดูกาลที่ตนเองชอบ ‘What season do you like?’ เเละตอบว่าทำไม ‘I like the ……because …….’ กิจกรรมกลุ่มสรุปเปรียบเทียบฤดูกาลในประเทศไทยและฤดูกาลในต่างประเทศ

Classroom Language: Good morning students.

วิดีโอ : ครูเปิดวิดีโอสภาพอากาศ (Weather) ให้นักเรียนดู เมื่อดูจบเเล้วถามนักเรียนว่าเห็น ได้ยินเเละจำคำศัพท์อะไรได้บ้างจากวิดีโอ

How’s The Weather? | ft. the Super Simple Puppets | Super Simple Songs

Classroom Language: How is the weather?

เรียนรู้ : ครูเปิดรูปภาพสภาพอากาศ (Weather) กดฟังเสียงที่รูปภาพให้นักเรียนฟังเเละออกเสียงตาม ครูใช้คำถาม How is the weather? (อากาศเป็นอย่างไร) นักเรียนจะต้องตอบว่า The weather is…… ตามด้วยคำศัพท์สภาพอากาศ สุ่มถามนักเรียนไปเรื่อยๆ จนครบทุกภาพ คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู

Classroom Language: The weather is…

เรียนรู้ : ครูถามนักเรียนว่า ในประเทศไทยมีกี่ฤดู ให้นักเรียนยกมือตอบ ครูเปิดภาพของฤดูกาลในประเทศไทยให้นักเรียนดู ทีละภาพพร้อมกับใช้คำถาม “What season is this?” (นี่คือฤดูอะไร)ให้นักเรียนพยายามอ่านคำศัพท์ด้วยตนเองก่อน ถ้านักเรียนอ่านไม่ได้ให้นักเรียนตอบเป็นภาษาไทยได้ เเละถามต่อว่า “What do you see?” เราเห็นอะไรบ้างจากภาพ เลื่อนสไลด์ต่อไปถามเหมือนเดิมจนครบทุกภาพ

Classroom Language: Seasons in Thailand.

วิดีโอ : ครูเปิดวิดีโอเรื่องฤดูกาลในต่างประเทศให้นักเรียนดู อย่างตั้งใจ หลังจากวิดีโอจบ ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนเห็นอะไรบ้าง เรียนรู้อะไรบ้างจากวิดีโอ ได้ยินหรือจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง

Seasons Song by Happy Okapi – Educational Videos

Classroom Language: Let’s learn about the seasons.

เรียนรู้ : ครูเปิดภาพให้นักเรียนดู พร้อมกับถามว่านักเรียนห็นอะไรบ้างจากรูปภาพ ให้นักเรียนยกมือตอบ เป็นภาษาอังกฤษและภาษาไทย จากนั้นครูชวนนักเรียนสรุปรวมกัน จากภาพ ครูสรุปให้นักเรียนเห็นภาพในเรื่องของฤดูกาล ในต่างประเทศ ซึ่งนักเรียนจะได้เรียนรู้ในหน้าต่อไป

Classroom Language: Do you see the season?

กิจกรรม : ครูเปิดภาพของฤดูกาลให้นักเรียนดู ทีละภาพพร้อมกับถามนักเรียนว่า “What season is this?” ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์ด้วยตนเองก่อน เเละถามต่อว่า “What so you see?” เราเห็นอะไรบ้าง ในเเต่ละฤดู เรารู้สึกอย่างไร เเละฤดูนั้นอยู่ในเดือนอะไรบ้าง

Classroom Language: What season is this?

กิจกรรม : ครูให้นักเรียนแต่ละคนเลือกฤดูที่ตนเองชอบคนละ1 ฤดู พร้อมบอกเหตุผล โดยใช้ประโยคจากตัวอย่างที่หน้าจอ จากนั้นครูสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนให้เพื่อน ๆ ฟัง

Classroom Language: What season do you like?

กิจกรรม : ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน สรุปเรื่องของฤดูในประเทศไทยและต่างประเทศว่าแตกต่งกันอย่างไรบ้าง โดยให้นักเรียนทำตารางเปรียบเทียบฤดูกาล จากนั้นให้เเต่ละกลุ่มนำเสนอหน้าชั้นเรียน

Classroom Language: Let’s compare the seasons.

Day 5

ทบทวนคำศัพท์ 12 เดือนจากวิดีโอ ทบทวนพยางค์ (Syllable) จากคำศัพท์ Calendar กิจกรรมจับคู่ ดูวิดีโอวันหยุดสากล เเต่ละคู่ทำปฏิทินของตนเอง โดยให้มีวันหยุดของไทย วันหยุดสากล วันเกิดของคู่ตนเอง วันสำคัญอื่น ๆ ที่นักเรียนอยากเพิ่มลงในปฏิทินเเละนำเสนอ

Classroom Language: Good morning students.

ทบทวน : ครูเปิดวิดีโอ Calendar ให้นักเรียนดูเเละออกเสียงคำศัพท์เดือน 12 เดือนที่ได้ยินตามวิดีโอ

Calendar animation video by Sven Petersen

Classroom Language: Calendar.

ทบทวน : หลังจากดูวิดีโอ ครูและนักเรียนพูดคุยว่าเห็นอะไรในภาพบ้าง นักเรียนจำอะไรได้บ้าง จากสิ่งที่เราได้เรียนรู้มาแล้ว ให้นักเรียนยกมือตอบเป็นภาษาอังกฤษทีละคน

Classroom Language: What do you see?

ทบทวน : ครูแสดงภาพปฎิทินทั้งปีให้นักเรียนดู บอกนักเรียนว่า ‘ปฎิทิน’ ในภาษาอังกฤษคือคำว่า ‘Calendar’ ครูถามนักเรียนว่าคำนี้มีกี่พยางค์ ให้นักเรียนยกมือตอบ จากนั้นครูและนักเรียนพูดคุยกันว่า เราจะสร้างปฎิทินอย่างไร เพื่อให้มีประโยชน์และ สามารถใช้ได้จริงได้อย่างไร

Classroom Language: Calendar Year.

กิจกรรม : ครูให้นักเรียนจับคู่กัน จากนั้นเปิดวิดีโอเกี่ยวกับวันหยุดของสากล ให้นักเรียนดู พอจบแล้วให้แต่ละคู่สร้างปฎิทิน 1 ชิ้น ที่มีวันสำคัญของของไทย วันสำคัญของสากล และวันเกิดคู่ของตนเอง ที่มีประโยชน์และ สามารถใช้งานได้จริง

Holidays and Special Events Vocabulary Words | List of Holidays in English

Classroom Language: These are holidays.

กิจกรรม : ครูแสดงภาพรวมของวันหยุดต่าง ๆ ให้นักเรียนดูในช่วงเวลาที่นักเรียนกำลังทำปฏิทินของตนเอง นักเรียนต้องเลือกวันที่ เพื่อลงวันสำคัญต่าง ๆด้วยเอง เช่น วันตรุษจีน วันสงกรานต์ วันลอยกระทง ก่อนส่งให้นักเรียนเเต่ละคู่ช่วยกันตรวจสอบว่า งานปฎิทินของเราดีหรือยัง อยากปรับหรือเพิ่มเติมอะไรบ้าง ให้นักเรียนพูดคุยเเละช่วยกันตรวจสอบงานของตนเอง

Classroom Language: Now make your calendar.

Day 6

นำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน พูดคุยเเลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ เเละประเมินผล

สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นเเบบทดสอบ Beginner 3/11 Evaluation01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 49

Classroom Language: Hello everyone. Good to see you!

กิจกรรม : ครูให้นักเรียนแต่ละคู่นำเสนอผลงานปฏิทินหน้าชั้นเรียน หลังจากนำเสนอครบทุกคู่เเล้ว ครูและนักเรียนพูดคุยร่วมกันว่า นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง จากการนำเสนอปฏิทินของแต่ละคู่ มีคู่ไหนนำเสนอแตกต่างจากเพื่อนบ้าง นักเรียนชอบเเละประทับใจงานของเพื่อนคู่ไหน เพราะอะไร

Classroom Language: Now present your calendars.

ประเมินผล : ครูให้นักเรียนเตรียมดินสอหรือปากกาขึ้นมา เเละนั่งห่าง ๆ กันเพื่อเตรียมตัวทำเเบบทดสอบ ครูเเจกแบบทดสอบ Beginner 3/11 Evaluation01 ให้นักเรียนคนละ1 แผ่น ให้นักเรียนเขียนคำเเปลภาษาอังกฤษ เเละคำเเปลภาษาไทยลงในช่องว่างให้ถูกต้อง