เป้าหมาย : นักเรียนสามารถเเสดงความรู้สึกเเละบอกความรู้สึกของตัวเองเป็นภาษาอังกฤษกับเพื่อนหรือคู่สนทนาได้ นักเรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้เเสดงความรู้สึก เเละสามารถเขียนบทสนทนาถาม – ตอบเกี่ยวกับความรู้สึกได้
หัวข้อ : หนังสือเริ่มต้นด้วยการทบทวนคำศัพท์ที่เคยเรียนมาเเล้วจากวิดีโอ เรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้บอกความรู้สึกเเละสนทนาถาม – ตอบเกี่ยวกับความรู้สึก
Day 1 ทบทวนคำศัพท์ type of word ‘ชนิดของคำ’ ที่เคยเรียนเเล้วจากวิดีโอ เเละใบงานเขียนคำศัพท์ลงภาพใต้ กิจกรรมโชว์ภาพเเละให้นักเรียนออกมาเขียนคำศัพท์ที่เห็นเป็นภาษาอังกฤษที่กระดาน
Day 2 เเนะนำคำศัพท์เกี่ยวกับความรู้สึกจากภาพ ทบทวนการออกเสียงของ ‘Double consonant’ จากคำศัพท์ ‘happy’ เรียนรู้การถามความรู้สึกจากประโยค ‘How do you feel?’ เเละบอกความรู้สึกจากภาพ ‘I feel …….’ เรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้บอกความรู้สึก ‘cold, hot, hungry, lonely, mad, sad, sick, sleepy, thirsty, tired’ เรียนรู้การใช้ very ในการตอบจากประโยค ‘How are you feeling?’ – ‘I feel very hungry.’ จากการเเต่งประโยค จับคู่เเละออกมาสนทนาที่หน้าชั้นเรียน
Day 3 เรียนรู้การตอบคำถาม ‘How are you feeling?’ จากวิดีโอเเละพูดคุยกันเกี่ยวกับความหมายของบทสนทนาจากวิดีโอ เรียนรู้การตอบกลับเมื่อคู่สนทนาพูดเเสดงความรู้สึก เช่น ‘How are you feeling?’ – I am so thirsty. – Go and drink some water. กิจกรรมคู่ทำใบงานฝึกสนทนาประโยค วาดภาพจากประโยคเเละเขียนบทสนทนาจากภาพ
Day 4 กิจกรรมทบทวนคำศัพท์ที่ใช้เเสดงความรู้สึก จากการเเสดงท่าทางตรงกันข้ามกันภาพที่เห็น ทบทวนบทสนทนาถาม-ตอบที่เกี่ยวกับความรู้สึกจากวิดีโอ ทำเเบบประเมินเเละเเบบทดสอบการออกเสียง
Day 1
ทบทวนคำศัพท์ type of word ‘ชนิดของคำ’ ที่เคยเรียนเเล้วจากวิดีโอ เเละใบงานเขียนคำศัพท์ลงภาพใต้ กิจกรรมโชว์ภาพเเละให้นักเรียนออกมาเขียนคำศัพท์ที่เห็นเป็นภาษาอังกฤษที่กระดาน
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นใบงาน Beginner3/9 Worksheet01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 4
Classroom Language: Good morning! How are you today?
Warm up : เรามาทบทวนคำศัพท์ type of word ‘ชนิดของคำ’ จากภาพที่เคยเรียนไปเเล้ว จากวิดีโอต่อไปนี้ ครูใช้คำถาม ‘Are you ready for the video?’ เปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เมื่อดูวิดีโอจบเเล้ว ครูถามนักเรียนว่าจำคำศัพท์จากภาพในวิดีโอได้หรือไม่ ให้นักเรียนยกมือขึ้นเพื่อตอบ
Word types animation by Sven Petersen
Classroom Language: Are you ready for the video?
ทบทวน : ครูเเจกใบงาน Beginner3/9 Worksheet01 ให้นักเรียนคนละ 1 เเผ่น ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ลงใต้ภาพให้ถูกต้องโดยจะมีคำศัพท์อยู่ทางขวามือในใบงาน เเต่มีหนึ่งภาพที่นักเรียนต้องหาคำศัพท์ที่เข้ากับภาพเเละเขียนลงด้วยตนเอง เมื่อนักเรียนทำใบงานเสร็จเเล้ว ครูเเละนักเรียนพูดคุยกันเกี่ยวกับคำศัพท์ที่นักเรียนเลือกเขียนลงใต้ภาพทีละภาพ จากนั้นให้เลื่อนหน้าถัดไป
Classroom Language: Let’s do the worksheet!
ทบทวน : ครูเเสดงภาพให้นักเรียนดูทีละสไลด์เเละถามว่าจากภาพที่นักเรียนเห็น คิดว่าเป็นคำศัพท์ใดในภาษาอังกฤษจากใบงานที่นักเรียนได้ทำ เลือกนักเรียนให้ออกมาเขียนคำศัพท์บนกระดาน เมื่อเขียนเสร็จเเล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปเเละทำเหมือนเดิม เมื่อครบทั้ง 5 สไลด์เเล้ว ครูเเละนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เขียนบนกระดาน ว่าออกเสียงเเละมีความหมายว่าอย่างไร
Classroom Language: What is this – in English?
Day 2
เเนะนำคำศัพท์เกี่ยวกับความรู้สึกจากภาพ ทบทวนการออกเสียงของ ‘Double consonant’ จากคำศัพท์ ‘happy’ เรียนรู้การถามความรู้สึกจากประโยค ‘How do you feel?’ เเละบอกความรู้สึกจากภาพ ‘I feel …….’ เรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้บอกความรู้สึก ‘cold, hot, hungry, lonely, mad, sad, sick, sleepy, thirsty, tired’ เรียนรู้การใช้ very ในการตอบจากประโยค ‘How are you feeling?’ – ‘I feel very hungry.’ จากการเเต่งประโยค จับคู่เเละออกมาสนทนาที่หน้าชั้นเรียน
Classroom Language: Good morning everyone! How are you today?
เรียนรู้ : โชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละถามว่าจำภาพนี้ได้หรือไม่ นักเรียนเขียนคำศัพท์อะไรลงใต้ภาพนี้ เลือกนักเรียน 2-3 คนให้ออกมาเขียนคำศัพท์ที่กระดาน จากนั้นให้พูดคุยกันว่าคำศัพท์ใดที่นักเรียนเขียนตรงกับภาพที่หน้าจอ
Classroom Language: What is the word for this picture?
เรียนรู้ : ครูบอกนักเรียนว่าเราเคยใช้ภาพนี้ พูดคุยเกี่ยวกฏการออกเสียงของพยัญชนะคู่ ‘double consonants’ ครูถามนักเรียนว่าจำความหมายของคำว่า ‘happy’ ได้ไหม เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูเลือกนักเรียน 2 คนให้ยืนขึ้น เเละถามว่า ‘Are you happy?’ ให้นักเรียนตอบ ‘Yes I am happy.’
happy
Classroom Language: Are you happy?
เรียนรู้ : ครูบอกนักเรียนว่าการถามเกี่ยวกับความรู้สึก นอกจากถามว่า ‘Are you happy?’ เเล้ว เรายังสามารถใช้ประโยคคอื่นถามได้ เช่นประโยคที่นักเรียนเห็นบนหน้าจอ ถามนักเรียนว่าเข้าใจประโยคคำถามที่เห็นบนหน้าจอหรือไม่ คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
How do you feel?
Classroom Language: Do you understand this question?
เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพเเละประโยคให้นักเรียนดู ถามว่าอ่านเเละเเปลประโยคใต้ภาพได้หรือไม่ ให้นักเรียนยกมือขึ้นตอบ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูคลิ๊กที่ภาพเพื่อฟังเสียง จากนั้นเลื่อนสไลด์ถัดไปเเละถามเหมือนเดิม สไลด์ที่ 2 นักเรียนต้องบอกคำศัพท์ที่หายไปให้ตรงกับภาพที่เห็น ก่อนที่ครูจะคลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ ทำไปเรื่อย ๆ เหมือนเดิมจนครบทุกสไลด์
Classroom Language: What word is missing?
เรียนรู้ : โชว์ภาพให้นักเรียนดู เเละถามนักเรียนว่า เมื่อนักเรียนมองเห็นภาพนี้ นักเรียนรู้สึกอย่างไร ให้นักเรียนยกมือขึ้นเพื่อตอบ
Classroom Language: How do you feel when you see this picture?
วิดีโอ : เรามาดูการออกเสียงคำศัพท์ที่ใช้บอกความรู้สึกจากวิดีโอต่อไปนี้ ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เมื่อดูจบเเล้วถามนักเรียนว่า คำศัพท์ในท้ายวิดีโอมีอะไรบ้าง
How do you feel animation by Sven Petersen
Classroom Language: Please, watch the video.
เรียนรู้ : โชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูเเละบอกว่านี่คือคำศัพท์ที่ใช้บอกความรู้สึก ให้นักเรียนใช้คำศัพท์เหล่านี้ เเต่งประโยคถาม-ตอบ เช่น ‘How do you feel?’ – ‘I feel happy.’ พร้อมกับเขียนคำศัพท์ที่ใช้บอกความรู้สึกลงสมุดของตนเอง โดยให้เวลานักเรียน 10 นาที เเละเลือกนักเรียน 2-3 คน ยืนขึ้น อ่านเเละเเปลความหมายของประโยคที่ตนเองได้เเต่ง
Classroom Language: The words for feelings.
เรียนรู้ : ครูบอกนักเรียนว่า นี่คืออีกหนึ่งตัวอย่างการถาม – ตอบที่เกี่ยวกับความรู้สึก ครูเเละนักเรียนพูดคุยกัน เกี่ยวกับการออกเสียงเเละความหมายของประโยคที่เเสดงบนหน้าจอ เเละให้นักเรียนเเต่งประโยคถาม-ตอบ เหมือนตัวอย่างที่เเสดงบนหน้าจอ เเละในประโยคต้องมีคำว่า ‘very’ โดยให้นักเรียนใช้คำศัพท์ที่ใช้บอกความรู้สึกคำอื่น ที่ไม่ใช่คำว่า ‘hungry’ ให้เวลา 5 นาทีในการเขียนประโยค จากนั้นให้นักเรียนจับคู่เเละฝึกสนทนาถาม – ตอบ ตามประโยคที่ได้เขียนลงสมุด ครูให้นักเรียนทีละคู่ออกมาสนทนาถาม – ตอบที่หน้าชั้นเรียน
How are you feeling?
I am very hungry.
Classroom Language: Make a dialogue and present.
Day 3
เรียนรู้การตอบคำถาม ‘How are you feeling?’ จากวิดีโอเเละพูดคุยกันเกี่ยวกับความหมายของบทสนทนาจากวิดีโอ เรียนรู้การตอบกลับเมื่อคู่สนทนาพูดเเสดงความรู้สึก เช่น ‘How are you feeling?’ – I am so thirsty. – Go and drink some water. กิจกรรมคู่ทำใบงานฝึกสนทนาประโยค วาดภาพจากประโยคเเละเขียนบทสนทนาจากภาพ
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นใบงาน Beginner 3/9 Feelings worksheet02 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 20
Classroom Language: Good morning class! How are you today?
วิดีโอ : ก่อนเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู บอกนักเรียนว่าวันนี้เราจะมาพูดคุยว่า เราจะตอบเพื่อนอย่างไร เมื่อเพื่อนถามว่า ‘How are you feeling?’ นี่คือวิดีโอตัวอย่างการถามตอบ เปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เมื่อดูวิดีโอจบเเล้ว พูดคุยกันว่าวิดีโอนี้พูดถึงอะไร เเละผู้หญิงในวิดีโอพูดว่าอะไรเมื่อเด็กผู้ชายพูดว่า ‘I am thirsty.’
Feelings animation by Sven Petersen
Classroom Language: Let’s watch the new video!
เรียนรู้ : นี่คือตัวอย่างการถาม-ตอบ นักเรียนจะบอกเป็นภาษาไทยว่าอย่างไร ถ้าเพื่อนของนักเรียนพูดว่า ‘I am very sad.’ เมื่อนักเรียนตอบ ครูสามารถดูคำตอบจาก คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
How are you feeling?
I am very sad.
… … … ?
Classroom Language: How would you answer – in Thai?
เรียนรู้ : นี่คืออีกหนึ่งตัวอย่าง นักเรียนจะบอกเป็นภาษาอังกฤษว่าอย่างไร ถ้าเพื่อนของนักเรียนพูดว่า ‘I am very good.’ เมื่อนักเรียนตอบ ครูสามารถดูคำตอบจาก คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
How are you feeling?
I am very good.
… … … ?
Classroom Language: What would you answer – in English?
เรียนรู้ : เรามาดูอีกหนึ่งตัวอย่าง นักเรียนเเปลประโยคใต้ภาพบนหน้าจอได้หรือไม่ ยกมือขึ้นเพื่อตอบ เเละถามต่อว่านักเรียนจะบอกเพื่อนเป็นภาษาอังกฤษว่าอย่างไร ถ้าเพื่อนบอกว่า ‘I am so thirsty.’ ยกมือขึ้นเพื่อตอบ เมื่อนักเรียนตอบเเล้วเลื่อนสไลด์ถัดไป ถามนักเรียนว่าคำศัพท์ที่หายไปคือคำว่าอะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบ คลิ๊กที่ภาพเพื่อฟังเสียงประโยค
Classroom Language: What is the missing word?
เรียนรู้ : ครูเเบ่งนักเรียนออกเป็นคู่ เเจกใบงาน Beginner 3/9 Feelings worksheet02 ให้คู่ละ 1 เเผ่น ในใบงานจะมีภาพเเละประโยค เด็กผู้หญิง 2 คนสนทนากัน ให้นักเรียนเเต่ละคู่วาดภาพจากประโยคในช่องว่างที่ 3 เเละเขียนบทสนทนาในภาพสุดท้าย โดยให้เวลา 20 นาที จากนั้นให้เเต่ละคู่ฝึกสนทนาประโยคในใบงาน ครูเลือกนักเรียน 2-3 คู่ออกมาสนทนาประโยค เเละนำเสนอภาพที่วาด
Classroom Language: Time for the worksheet!
Day 4
กิจกรรมทบทวนคำศัพท์ที่ใช้เเสดงความรู้สึก จากการเเสดงท่าทางตรงกันข้ามกันภาพที่เห็น ทบทวนบทสนทนาถาม-ตอบที่เกี่ยวกับความรู้สึกจากวิดีโอ ทำเเบบประเมินเเละเเบบทดสอบการออกเสียง
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นเเบบทดสอบการออกเสียง Beginner 3/9 Verbal Assessment01 เพื่อทำประเมินผลหน้า 24
Classroom Language: Good morning student! How are you today?
วิดีโอ : ก่อนเปิดวิดีโอบอกนักเเรียนว่านี่คือวิดีโอที่เราเคยดูเเล้ว มาดูกันว่านักเรียนจำคำศัพท์ในวิดีโอได้หรือไม่ เปิดวิดีโอทบทวนคำศัพท์ที่ใช้บอกความรู้สึกให้นักเรียนดู เมื่อดูจบเเล้วถามนักเรียนว่ามีคำศัพท์อะไรบ้างเเละมีความหมายว่าอย่างไร เเละในท้ายวิดีโอ บทสนทนาเกี่ยวกับอะไร
Feelings animation by Sven Petersen
Classroom Language: Let’s watch the video again!
กิจกรรม : ครูให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้น บอกนักเรียนว่าครูจะโชว์ภาพที่บอกความรู้สึกให้นักเรียนดู โดยนักเรียนต้องเเสดงความรู้สึกที่ตรงกันข้ามกับภาพที่เห็นบนหน้าจอ เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้ว ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูทีละสไลด์ ให้นักเรียนเเสดงท่าทางตรงกันข้ามจนครบ คลิ๊กที่ภาพเพื่อฟังเสียงคำศัพท์
Classroom Language: Time to play!
ประเมินผล : ครูให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมา นั่งห่าง ๆ กัน เพื่อเตรียมตัวทำเเบบทดสอบ เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้ว บอกนักเรียนว่าครูจะให้เวลานักเรียน 5 นาที ให้นักเรียนเขียนประโยคสนทนาคำถามเเละคำตอบที่เกี่ยวกับความรู้สึก เมื่อครบ 5 นาที ให้นักเรียนอ่านประโยคสนทนาให้ครูฟังทีละคน ครูประเมินการออกเสียงของนักเรียนทุกคนจาก เเบบประเมินการออกเสียง
Classroom Language: Time for the test!
Credits:
Pictures by Pranom Kuaklang