Objective Pronouns, Possessive Adjectives and Punctuation
เป้าหมาย : นักเรียนสามารถนำ Pronouns ไปใช้กับประโยคที่ต้องใช้คำสรรพนามเเสดงความเป็นเจ้าของ เเละสรรพนามรูปกรรม นักเรียนสามารถใช้เครื่องหมายวรรคตอนในภาษาอังกฤษ full stop(.) /comma(,) /exclamation mark(!) /question mark (?) /colon (:) /quotes (“…”) ได้ถูกต้อง รวมถึงการขึ้นต้นประโยคด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ ในหนังสือเล่มนี้จะประกอบไปด้วยเรื่องสั้นต่าง ๆ ซึ่งใช้คำสรรพนามในภาษาอังกฤษประเภทต่าง ๆ เเละเครื่องหมายวรรคตอน ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนเข้าใจเรื่องสั้นในหนังสือ Reader 3
หัวข้อ : หนังสือเริ่มต้นด้วยการทบทวนคำสรรพนามจากหนังสือ Pronouns with to be เเละเรียนรู้การใช้คำสรรพนามในภาษาอังกฤษประเภทต่าง ๆ เเละเครื่องหมายวรรคตอน
สัปดาห์:
Day 1: หนังสือเริ่มต้นด้วยการทบทวนคำสรรพนามจากหนังสือ Pronouns with to be ทบทวน pronouns จากเรื่องสั้น ทบทวนการเขียนประโยคด้วยตนเองโดยใช้ pronouns ลงในสมุด
Day 2: เรียนรู้คำสรรพนามที่อยู่ในรูปของประธานเเละกรรม เริ่มจากดูวิดีโอ The Object Pronouns Song เเนะนำ สรรพนามรูปประธาน (Subject Pronouns เช่น I, you, he…’) เเละสรรพนามรูปกรรม (Object Pronouns เช่น ‘me, you, him…’) จากการเเสดงคำศัพท์ออกเสียงเเละเเปลความหมาย เเสดงตัวอย่างการใช้คำสรรพนามจากประโยค เรียนรู้การใช้คำสรรพนามจากการเติมคำสรรพนามที่หายไปจากประโยค เเละเรียงประโยคให้ถูกต้อง
Day 3: ทบทวน (Object Pronouns) จากวิดีโอ เเนะนำคำคุณศัพท์เเสดงความเป็นเจ้าของ (Possessive Adjectives) เช่น I have a ball. It is my ball. จากการเเสดงคำศัพท์ของ Subject Pronouns, Object Pronouns เเละ Possessive Adjectives ให้นักเรียนออกเสียงเเละบอกความหมาย กิจกรรมออกเสียงคำศัพท์ ตัวอย่าง I – me – my/ you – you – your เรียนรู้การใช้ Possessive Adjectives จากการเติมคำศัพท์ที่หายไปจากประโยค
Day 4: เรียนรู้การใช้เครื่องหมายวรรคตอนในภาษาอังกฤษ (Punctuation) เเนะนำเครื่องหมายวรรคตอนจากวิดีโอ เรียนรู้เครื่องหมายวรรคตอนเเต่ละตัว ดังนี้ full stop (.), comma (,), exclamation mark (!), question mark (?), colon (:), quotes (“…”) รวมถึงวิธีการใช้เครื่องหมาย เรียนรู้การใช้ Punctuation จากการเติมเครื่องหมาย Punctuation ลงในเรื่องสั้นที่กำหนด
Day 5: ทบทวนคำสรรพนามจากวิดีโอ The Object Pronouns Song ทบทวนการใช้คำสรรพนามจากการเติมเเละเปลี่ยนคำสรรพนามที่หายไปให้ถูกต้อง เเละทำเเบบประเมิน
Day 1
หนังสือเริ่มต้นด้วยการทบทวนคำสรรพนามจากหนังสือ Pronouns with to be ทบทวน pronouns จากเรื่องสั้น ทบทวนการเขียนประโยคด้วยตนเองโดยใช้ pronouns ลงในสมุด
Classroom Language: Good morning class! How are you today?
ทบทวน : ครูเปิดวิดีโอทบทวน Pronouns ให้นักเรียนดู เมื่อดูจบเเล้วถามนักเรียนว่าเห็นคำศัพท์อะไรบ้างในวิดีโอ ให้นักเรียนยกมือขึ้นเพื่อตอบ
Pronouns / I, you, we, they, he, she, it
Classroom Language: Let’s watch the video!
ทบทวน : ครูให้นักเรียนมองที่หน้าจอเเละถามว่านักเรียนจำเรื่องคำสพรรนามได้หรือไม่ เป็นเรื่องที่นักเรียนเคยเรียนมาเเล้ว เเละในภาษาอังกฤษออกเสียงว่าอย่างไร ให้นักเรียนยกมือขึ้นเพื่อตอบ
Pronoun – คำสรรพนาม
Classroom Language: Do you remember Pronouns?
ทบทวน : นี่คือตัวอย่างการใช้คำสรรพนาม ครูให้นักเรียนทุกคนอ่านประโยคพร้อมกัน เเละบอกความหมายของประโยค จากนั้นพูดคุยกันว่าควรเติมคำสรรพนามคำใดลงในช่องว่าง เลื่อนหน้าถัดไปเพื่อดูคำตอบ
The girl is at home.
_____ is writing.
Classroom Language: What is the missing word?
ทบทวน : นี่คือคำสรรพนามที่ใช้กับประโยคที่เเสดงบนหน้าจอ คือคำว่า ‘she’ เพราะเด็กในภาพเป็นผู้หญิง ให้นักเรียนออกเสียงเเละบอกความหมายของประโยค
The girl is at home.
She is writing.
Classroom Language: Read and translate.
ทบทวน : นี่คืออีกหนึ่งตัวอย่าง ครูให้นักเรียนทุกคนอ่านประโยคพร้อมกัน เเละบอกความหมายของประโยค จากนั้นพูดคุยกันว่าควรเติมคำสรรพนามคำใดลงในช่องว่าง เลื่อนหน้าถัดไปเพื่อดูคำตอบ
I see a bus.
____ is red.
Classroom Language: What is the missing word?
ทบทวน : นี่คือคำสรรพนามที่ใช้กับประโยคที่เเสดงบนหน้าจอ คือคำว่า ‘It’ เพราะรถเป็นยานพาหนะ ให้นักเรียนออกเสียงเเละบอกความหมายของประโยค
I see a bus.
It is red.
Classroom Language: Read and translate.
ทบทวน : ครูโชว์ประโยคให้นักเรียนดูที่หน้าจอ เลือกนักเรียน 8 คนให้ยืนขึ้นเเละให้นักเรียนอ่านประโยคคนละ 1 ประโยคไปเรื่อย ๆ จนครบ จากนั้นถามนักเรียนว่ามีคำสรรพนามในเรื่องสั้นที่นักเรียนได้อ่านกี่คำ มีคำว่าอะไรบ้าง เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว เลื่อนหน้าถัดไป เพื่อดูเฉลย
The teacher has a black dress.
She is teaching with an iPad and a TV.
Can you see the TV?
It is small.
The students are sitting on the floor.
They are wearing t-shirts.
I like orange.
Do you like orange?
Classroom Language: Which words are pronouns?
ทบทวน : ครูบอกนักเรียนว่าคำศัพท์สีเเดงคือคำสรรพนาม ให้นักเรียนออกเสียงเฉพาะคำสรรพนามเเละเเปลความหมาย
The teacher has a black dress.
She is teaching with an iPad and a TV.
Can you see the TV?
It is small.
The students are sitting on the floor.
They are wearing t-shirts.
I like orange.
Do you like orange?
Classroom Language: Here are the pronouns.
ทบทวน : ครูให้นักเรียนนั่งห่างๆ กัน นำดินสอเเละสมุดขึ้นมา ให้นักเรียนเลือกเขียนประโยค 1 ประโยคด้วยตนเองโดยใช้คำสรรพนาม ให้เวลา 5 นาที เมื่อเขียนเสร็จเเล้วเลือกนักเรียน 4-5 คน ออกมานำเสนอประโยค
Classroom Language: Write a sentence using pronouns.
Day 2
เรียนรู้คำสรรพนามที่อยู่ในรูปของประธานเเละกรรม เริ่มจากดูวิดีโอ The Object Pronouns Song เเนะนำ สรรพนามรูปประธาน (Subject Pronouns เช่น I, you, he…’) เเละสรรพนามรูปกรรม (Object Pronouns เช่น ‘me, you, him…’) จากการเเสดงคำศัพท์ออกเสียงเเละเเปลความหมาย เเสดงตัวอย่างการใช้คำสรรพนามจากประโยค เรียนรู้การใช้คำสรรพนามจากการเติมคำสรรพนามที่หายไปจากประโยค เเละเรียงประโยคให้ถูกต้อง
Classroom Language: Hello every one! How are you today?
วิดีโอ : เปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เมื่อดูวิดีโอจบเเล้ว ครูถามนักเรียนว่า จำได้หรือไม่ว่าเรื่องประเภทของคำที่เราเรียนไปเรียกว่าอะไร เเละวิดีโอที่ได้ดูไปมีคำศัพท์อะไร เเละนักเรียนคิดว่าคำศัพท์ในวิดีโอคืออะไร ครูเเละนักเรียนพูดคุยกันเกี่ยวกับวิดีโอที่ดู
The Object Pronouns Song by Teacher Ham!
Classroom Language: Are you ready for the video?
เรียนรู้ : การใช้คำสรรพนามมีหลายประเภท ในหนังสือเล่มนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับสรรพนามรูปประธาน (subject pronouns) เเละสรรพนามรูปกรรม (object pronouns) เราจะใช้คำสรรพนามเหล่านี้กับคำกริยา เช่น ‘I like…’, ‘look at…’ เเละ ‘give to…’ ครูให้นักเรียนออกเสียงเเละเเปลความหมายของสรรพนามรูปประธานเเละสรรพนามรูปกรรม ครูอธิบายกับนักเรียนว่าทำไมคำเเปลถึงเหมือนกัน คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: Subject pronouns and Object pronouns.
เรียนรู้ : นักเรียนรู้หรือไม่ว่าทำไมภาษาอังกฤษถึงเขียนเเละใช้คำเเบบนี้ เพราะว่าในภาษาไทยคำสพรรนามจะไม่เปลี่ยนรูป เมื่อเราพูดถึงบุคคลที่ 2 หรือ 3 ครูอธิบายตัวอย่างในประโยคให้นักเรียนฟังว่า ในภาษาอังกฤษสรรพนามจะเปลี่ยนรูปจาก I เป็น me เเต่ในภาษาไทยจะใช้คำเดิม
English
I want a car. He gives a car to me.
Change from ‘I’ to ‘me’
Thai
ฉันต้องการรถยนต์ เขาให้รถกับฉัน
No change: ฉัน and ฉัน
Classroom Language: Here’s an example using pronouns in English and Thai.
เรียนรู้ : นักเรียนจำคำสรพนามในวิดีโอที่ดูไปได้หรือไม่ ชี้ไปที่ประโยคเเละถามนักเรียนว่า คำสรรพนามคำใดที่หายไปจากประโยคนี้ ให้นักเรียนยกมือขึ้นตอบ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบ จากนั้นเลื่อนไลด์ถัดไปเเละทำเหมือนเดิม
Classroom Language: What pronoun is missing?
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมา ให้นักเรียนเขียนประโยคเเละเติมคำสรรพนามที่หายไปให้ถูกต้อง ให้นักเรียนเขียนข้อ 1 ที่เป็นตัวอย่างลงสมุดด้วย
me
you
him
them
1. Tim gives the book to (she) her
2. I gave the fan to (he) _____
3. Big sister gave the bike to (you) ____
4. Dad will give the horse to (I) ____
5. Mom gave the oranges to (they) ______
Classroom Language: Fill in the missing words.
เรียนรู้ : เมื่อนักเรียนเขียนประโยคเเละเติมคำสรรพนามที่หายไปเสร็จเเล้ว เลือกนักเรียน 5 คน ออกมาให้เขียนประโยคที่เติมคำสรรพนามลงในช่องว่างเเล้ว คนละ 1 ประโยค ครูคลิ๊กที่หมายเลยทีละข้อเพื่อดูคำตอบเเละฟังเสียง
Classroom Language: Write the missing words on the whiteboard.
เรียนรู้ : ครูเเสดงประโยคบนหน้าจอ บอกนักเรียนว่าคำศัพท์ในประโยคนี้สลับกันอยู่ เราควรเติมคำสรรพนามคำใดลงในประโยค ครูเลือกนักเรียน 1 คนออกมาเขียนเรียงประโยคใหม่ที่ถูกต้องบนกระดาน เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้ว ครูเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูเฉลยตรวจคำตอบ
Classroom Language: Add the missing word and rewrite the sentence.
Day 3
ทบทวน (Object Pronouns) จากวิดีโอ เเนะนำคำคุณศัพท์เเสดงความเป็นเจ้าของ (Possessive Adjectives) เช่น I have a ball. It is my ball. จากการเเสดงคำศัพท์ของ Subject Pronouns, Object Pronouns เเละ Possessive Adjectives ให้นักเรียนออกเสียงเเละบอกความหมาย กิจกรรมออกเสียงคำศัพท์ ตัวอย่าง I – me – my/ you – you – your เรียนรู้การใช้ Possessive Adjectives จากการเติมคำศัพท์ที่หายไปจากประโยค
Classroom Language: Good morning class! How are you today?
เรียนรู้ : นี่คือวิดีโอที่เเสดงคำตอบของ 5 ประโยคที่เราพูดคุยกันไปเเล้วก่อนหน้านี้ เปิดวิดีโอให้นักเรียนดู หลังจากดูจบ ครูถามนักเรียนว่าคำตอบในวิดีโอเป็นคำเดียวกันกับที่นักเรียนเลือกตอบหรือไม่
Object pronuns by Sven Petersen
Classroom Language: A video about pronouns.
เรียนรู้ : วันนี้เราจะเรียนรู้ประเภทของคำสรรพนาม ถามนักเรียนว่าเเปลประโยคที่หน้าจอได้หรือไม่ เเละถามต่อว่าสังเกตเห็นคำสรรพนามคำใหม่ในประโยคหรือไม่ เลื่อนสไลด์ที่ 2 ให้นักเรียนดู ถามว่าเคยเห็นคำนี้หรือไม่ เเละเเปลว่าอะไร
Classroom Language: Read and translate.
เรียนรู้ : ครูเเสดงประโยคให้นักเรียนดู เเละถามว่า ถ้าเราใช้ ‘you’ เป็นสรรพนามรูปประธาน นักเรียนเดาได้ไหมว่าคำสรรพนามในช่องว่างจะเป็นคำอะไร ถ้านักเรียนตอบไม่ได้เลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Can you guess?
เรียนรู้ : คำศัพท์สีเเดงที่นักเรียนเห็น คือคำคุณศัพท์เเสดงความเป็นเจ้าของ ‘possessive adjectives’ จะตามหลังด้วยคำนามเสมอ ครูคลิ๊กที่คำศัพท์ให้นักเรียนฟังเสียงเเละออกเสียงตามจนครบทุกคำ จากนั้นบอกนักเรียนว่าครูจะออกเสียงสรรพนามรูปประธานเเละสรรพนามรูปกรรม เเละให้นักเรียนออกเสียงคำคุณศัพท์เเสดงความเป็นเจ้าของ คือถ้าครูพูด I-me ให้นักเรียนพูด my ทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคน
Classroom Language: Possessive adjectives.
เรียนรู้ : ครูจะออกเสียงสรรพนามรูปกรรม เเละให้นักเรียนออกเสียงคำคุณศัพท์เเสดงความเป็นเจ้าของ ตัวอย่างเช่น ถ้าครูจะพูด me ให้นักเรียนจะพูด my ให้นักเรียนออกเสียงก่อน เเล้วเลื่อนเลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดู ว่าออกเสียงคำคุณศัพท์เเสดงความเป็นเจ้าของถูกต้องหรือไม่ ทำเเบบนี้ไปเรื่อย ๆ จนครบทุกสไลด์
Classroom Language: Say the possessive adjectives.
เรียนรู้ : ให้นักเรียนเอาสมุดเเละดินสอขึ้นมาเขียนประโยคเเละเติมคำสรรพนามที่หายไปให้ถูกต้อง เมื่อนักเรียนเติมเสร็จเเล้ว เลือกนักเรียน 7 คน ออกมาเเละเขียนประโยคพร้อมกับคำที่หายไปคนละ 1 ประโยค
Classroom Language: Write the sentences with the missing words
เรียนรู้ : นี่คือคำตอบ ให้นักเรียนตรวจคำตอบในสมุดของตนเองว่าเติมคำสรรพนามถูกต้องหรือไม่ ถ้าผิดให้นักเรียนเเก้ไขให้ถูกต้อง
Classroom Language: Please check your answer.
Day 4
เรียนรู้การใช้เครื่องหมายวรรคตอนในภาษาอังกฤษ (Punctuation) เเนะนำเครื่องหมายวรรคตอนจากวิดีโอ เรียนรู้เครื่องหมายวรรคตอนเเต่ละตัว ดังนี้ full stop (.), comma (,), exclamation mark (!), question mark (?), colon (:), quotes (“…”) รวมถึงวิธีการใช้เครื่องหมาย เรียนรู้การใช้ Punctuation จากการเติมเครื่องหมาย Punctuation ลงในเรื่องสั้นที่กำหนด
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นใบงาน Beginner 3/13 Worksheet01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 37
Classroom Language: Good morning students! How are you today?
เรียนรู้ : วันนี้เราจะมาเรียนรู้เครื่องหมายวรรคตอนในภาษาอังกฤษ ซึ่งเรายังไม่เคยพูดถึง เเต่บางเครื่องหมายนักเรียนอาจจะเคยเห็นหรือรู้จักมาเเล้ว เครื่องหมายในวิดีโอนี้ เป็นสิ่งจำเป็นมากที่จะต้องจำ เมื่อนักเรียนต้องอ่านภาษาอังกฤษ
Punctuation by Sven Petersen
Classroom Language: Punctuation marks.
เรียนรู้ : ครูอธิบายเครื่องหมายวรรคตอนในภาษาอังกฤษให้นักเรียนฟัง คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: Punctuation in English.
เรียนรู้ : นักเรียนจำเครื่องหมายวรรคตอนอะไรได้บ้างจากวิดีโอที่ได้ดูไป ครูคลิ๊กที่วงกลมใหันักเรียนฟังเสียง เเละให้นักเรียนออกมาเขียนเครื่องหมายวรรคตอนจากเสียงที่ได้ยิน ถ้านักเรียนเขียนถูกเเล้วให้ครูเลื่อนสไลด์ที่ 2 ให้นักเรียนดู เเละให้นักเรียนยกตัวอย่างประโยคโดยใช้เครื่องหมายวรรคตอนที่หน้าจอ จากนั้นเลื่อนสไลด์ที่ 3 ให้นักเรียนดูตัวอย่างการใช้เครื่องหมายวรรคตอน
Classroom Language: Full stop.
เรียนรู้ : ครูคลิ๊กที่วงกลมใหันักเรียนฟังเสียง เเละให้นักเรียนคนใหม่ออกมาเขียนเครื่องหมายวรรคตอนจากเสียงที่ได้ยิน ถ้านักเรียนเขียนถูกเเล้วให้ครูเลื่อนสไลด์ที่ 2 ให้นักเรียนดู เเละให้นักเรียนยกตัวอย่างประโยคโดยใช้เครื่องหมายวรรคตอนที่หน้าจอ จากนั้นเลื่อนสไลด์ที่ 3 ให้นักเรียนดูตัวอย่างการใช้เครื่องหมายวรรคตอน
Classroom Language: Comma.
เรียนรู้ : ครูคลิ๊กที่วงกลมใหันักเรียนฟังเสียง เเละให้นักเรียนคนใหม่ออกมาเขียนเครื่องหมายวรรคตอนจากเสียงที่ได้ยิน ถ้านักเรียนเขียนถูกเเล้วให้ครูเลื่อนสไลด์ที่ 2 ให้นักเรียนดู เเละให้นักเรียนยกตัวอย่างประโยคโดยใช้เครื่องหมายวรรคตอนที่หน้าจอ จากนั้นเลื่อนสไลด์ที่ 3 ให้นักเรียนดูตัวอย่างการใช้เครื่องหมายวรรคตอน
Classroom Language: Exclamation mark.
เรียนรู้ : ครูคลิ๊กที่วงกลมใหันักเรียนฟังเสียง เเละให้นักเรียนคนใหม่ออกมาเขียนเครื่องหมายวรรคตอนจากเสียงที่ได้ยิน ถ้านักเรียนเขียนถูกเเล้วให้ครูเลื่อนสไลด์ที่ 2 ให้นักเรียนดู เเละให้นักเรียนยกตัวอย่างประโยคโดยใช้เครื่องหมายวรรคตอนที่หน้าจอ จากนั้นเลื่อนสไลด์ที่ 3 ให้นักเรียนดูตัวอย่างการใช้เครื่องหมายวรรคตอน
Classroom Language: Question mark.
เรียนรู้ : ครูคลิ๊กที่วงกลมใหันักเรียนฟังเสียง เเละให้นักเรียนคนใหม่ออกมาเขียนเครื่องหมายวรรคตอนจากเสียงที่ได้ยิน ถ้านักเรียนเขียนถูกเเล้วให้ครูเลื่อนสไลด์ที่ 2 ให้นักเรียนดู เเละให้นักเรียนยกตัวอย่างประโยคโดยใช้เครื่องหมายวรรคตอนที่หน้าจอ จากนั้นเลื่อนสไลด์ที่ 3 ให้นักเรียนดูตัวอย่างการใช้เครื่องหมายวรรคตอน
Classroom Language: Colon.
เรียนรู้ : ครูคลิ๊กที่วงกลมใหันักเรียนฟังเสียง เเละให้นักเรียนคนใหม่ออกมาเขียนเครื่องหมายวรรคตอนจากเสียงที่ได้ยิน ถ้านักเรียนเขียนถูกเเล้วให้ครูเลื่อนสไลด์ที่ 2 ให้นักเรียนดู เเละให้นักเรียนยกตัวอย่างประโยคโดยใช้เครื่องหมายวรรคตอนที่หน้าจอ จากนั้นเลื่อนสไลด์ที่ 3 ให้นักเรียนดูตัวอย่างการใช้เครื่องหมายวรรคตอน
Classroom Language: Quotes.
เรียนรู้ : ครูเเจกใบงาน Beginner 3/13 Worksheet01 ให้นักเรียนนักเรียนคนละ 1 เเผ่น ให้นักเรียนเติมเครื่องหมายวรรคตอนในภาษาอังกฤษลงในเรื่องสั้นให้ถูกต้อง เฉลย
Tom My hands are very cold Mom It is because there is snow outside our house
Mom and Dad bring wood paper and dry grass to the room They light up the fire Now everyone is fine
Classroom Language: Let’s do the worksheet!
Day 5
ทบทวนคำสรรพนามจากวิดีโอ The Object Pronouns Song ทบทวนการใช้คำสรรพนามจากการเติมเเละเปลี่ยนคำสรรพนามที่หายไปให้ถูกต้อง เเละทำเเบบประเมิน
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นเเบบทดสอบ Beginner 3/13 Evaluation01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 41
Classroom Language: Hello every one! How are you today?
วิดีโอ : ก่อนที่เราจะทำเเบบประเมินเรามาทำบบทวนคำสรรพนามกันก่อน ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู ทบทวนคำสรรพนามให้กับนักเรียนโดยการถามว่าจำประเภทของคำสรรพนามอะไรได้บ้าง เเละเเต่ละประเภทมีคำว่าอะไรบ้าง
The Object Pronouns Song by Teacher Ham!
Classroom Language: Please watch the video again.
ทบทวน : นักเรียนจำการใช้คำสรรพนามเเละวิธีการใช้คำสรรพนามเเต่ละประเภทได้หรือไม่ เลือกนักเรียน 5 คนให้ยืนขึ้น เเละบอกคำสรรพนามที่หายไป คนละ 1 ประโยค
1. Tim gives the book to (she) ____.
2. I gave the fan to (he) _____.
3. It is ____ fan.
4. Dad will give the horse to (I) ____.
5. Then it will be ______ horse.
Classroom Language: Say the missing word.
ประเมินผล : ครูให้นักเรียนเตรียมดินสอขึ้นมาเเละนั่งห่าง ๆ กัน เพื่อเตรียมตัวทำเเบบทดสอบ ครูเเจกเเบบทดสอบ Beginner 3/13 Evaluation01 ให้นักเรียนคนละ 1 เเผ่น เมื่อเเจกนักเรียนครบทุกคนเเล้ว บอกนักเรียนว่า ให้นักเรียนเเปลความหมายของเรื่องสั้นเป็นภาษาไทย
It is Sunday. Jack and Sue are playing tennis.
“Where is my ball?” Jack says. “Your ball is here”, Sue answers.
It is in her hand.
“Throw it to me.” Sue throws it to him.
“Got it!”, Jack says.
Sue picks up her ball. A small red ball in the tall grass.
“Let’s play!”
Classroom Language: Time for the test
Credits:
- Drawing: Pranom Kuaklang
Sven Petersen