Reader 10 – ‘Numbers 1 to 10’

เป้าหมาย: นักเรียนสามารถออกเสียงตัวเลข 1-10  เเละตอบคำถามจากการใช้ตัวเลขได้

หัวข้อ: หนังสือเริ่มต้นด้วยการทบทวนเรื่องตัวเลข 1-10 ด้วยวิดีโอ  ทบทวนการอ่านออกเสียงตัวเลขด้วยสีต่างๆ จากนั้นเรียน เรื่องการฟัง ออกเสียง โดยใช้  What is this?, How many ….. do you see ?, It is ….. , How old are you?, I am ….. years old. จากการใช้ตัวเลขในการตอบคำถาม นักเรียนจะได้เรียนการฟัง การอ่านออกเสียง การเขียน เเละบอกความหมายของประโยคผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ

สัปดาห์:

Day 1: ทบทวนคำศัพท์ 1-10  ด้วยวิดีโอ ตัวเลขสีต่างๆ เกมเเละอ่านออกเสียงผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ

Day 2: เรียนรู้ตัวเลขจากการนับจำนวนสัตว์ต่างๆ ด้วยวิดีโอ จากนั้นเรียนรู้การใช้ตัวเลขจากการใช้ What is this?, How many ….. do you see?,          It is ….. ในการฟัง ออกเสียง เเละตอบคำถามจากภาพ  เรียนรู้การอ่านออกเสียง การเขียนเเละบอกความหมายผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ   

Day 3: เรียนรู้ตัวเลขจากการใช้ How old are you? เเละ I am ….. years old. ในการฟัง ออกเสียง เเละตอบคำถามจากภาาพ เรียนรู้การอ่านออกเสียง การเขียนเเละบอกความหมายผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ 

Day 4: ทบทวนการอ่านออกเสียงตัวเลข 1 – 10 คำศัพท์ที่เรียน  เเละทำเเบบประเมิน

1

Day 1

ทบทวนคำศัพท์ 1 – 10  ด้วยวิดีโอ ตัวเลขสีต่างๆ เกมเเละอ่านออกเสียงผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ

เตรียมการสอน: เตรียมกระดาษ a4 ตัดเเบ่งครึ่งเป็น 10 เเผ่น จากนั้นเขียนตัวเลข 1 – 10 ลงในกระดาษเเต่ละเเผ่นเพื่อใช้ในเกม Finding the numbers 

Classroom Language: Good morning students!

2

วิดีโอทบทวนตัวเลข: ครูเปิดวิดีโอ Counting  1-10 ให้นักเรียนพยายามออกเสียงตาม เเละถามนักเรียนต่อว่านักเรียนเห็นสัตว์อะไรนับเลข เเละสัตว์ตัวนั้นนับเลขตั้งเเต่เท่าไร ถึงเท่าไร เเละสุ่มให้ตัวเเทนนักเรียนนับให้ฟัง  จากนั้นให้นักเรียนนับพร้อมกัน เเละเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูอีกรอบเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม

Counting 1 to 10 | Number Songs | PINKFONG Songs for Children

Classroom Language: Please, watch the video.

3

วิดีโอทบทวนตัวเลข: ครูเปิดวิดีโอ Count from  1 to 10  ให้นักเรียนดูเเละพยายามออกเสียงตาม เเละถามนักเรียนว่า เเต่ละตัวเลขออกเสียงว่าอย่างไรจากวิดีโอ เเละตัวเลขที่นักเรียนจำได้ออกเสียงว่าอะไร ในวิดีโอจะบอกว่า One more time. And now it’s your turn. คือให้นักเรียนได้ฝึกออกเสียงนับเลขด้วยตนเองตามเลขที่นักเรียนเห็นในวิดีโอ 

Count from  1 to 10 by Sven

Classroom Language: Please, watch the video.

4

กิจกรรม Finding the numbers : ครูตัดเเบ่งครึ่งกระดาษ a4  10 เเผ่น จากนั้นเขียนตัวเลข 1 – 10 ลงในกระดาษเเต่ละเเผ่นจนครบ เเละบอกนักเรียนว่าเราจะเล่นเกมหาตัวเลข วิธีการเล่นคือ ถ้าครูออกเสียงตัวเลขตัวไหนให้นักเรียนหาตัวเลขตัวนั้นมาให้ครู  โดยครูต้องเเบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม อย่างน้อย 2 – 3  กลุ่ม เมื่อเเบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเเล้ว ให้ตัวเเทนเเต่ละกลุ่มออกมา กลุ่มละ 1 คน ครูออกเสียงตัวเลข เมื่อนักเรียนหาตัวเลขได้เเล้วก็สลับให้ตัวเเทนนักเรียนคนใหม่ออกมาเเละเล่นไปเรื่อยๆ จนครบทุกตัวเลข

Classroom Language: Let’s play.

5

ทบทวนอ่านออกเสียงตัวเลข: ให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายของตัวเลข  เช่น  ‘one’  อ่านว่า วัน เเปลว่า ‘หนึ่ง’ ให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเอง เมื่อนักเรียนออกเสียงครบเเล้วให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ จากนั้นครูสุ่มนักเรียนให้อ่านออกเสียงตัวเลขจนครบทุกคน

Classroom Language: Can you read this?

6

Day 2

เรียนรู้ตัวเลขจากการนับจำนวนสัตว์ต่างๆ ด้วยวิดีโอ จากนั้นเรียนรู้การใช้ตัวเลขจากการใช้ What is this?, How many ….. do you see?, It is….. ในการฟัง ออกเสียง เเละตอบคำถามจากภาพ  เรียนรู้การอ่านออกเสียง การเขียนเเละบอกความหมายผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ                    

Skærmbillede 2020-10-20 kl. 11.22.59

Classroom Language: Good morning students!

7

วิดีโอทบทวนตัวเลข : ครูเปิดวิดีโอ Count from  1 to 10   ให้นักเรียนพยายามออกเสียงตาม เเละถามนักเรียนว่า จำตัวเลขอะไรได้บ้างจากวิดีโอ เเละตัวเลขที่นักเรียนจำได้ออกเสียงว่าอะไร

Count from  1 to 10 by Sven

Classroom Language: Please, watch the video.

 8

เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่าเห็นอะไร  เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ถามต่อด้วยประโยค  ‘’What is this?’’ (นี่คืออะไร) เเละให้นักเรียนตอบ “It is a cat.” (มันคือเเมว) จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายพร้อมกัน

Classroom Language: What is this?

9

เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่าภาพที่เห็นคืออะไร  เเละให้นักเรียนตอบ “It is cats.” (มันคือเเมว)  ครูถามนักเรียนต่อว่า “How many cats.” (เเมวกี่ตัว ) ให้นักเรียนพยายามตอบด้วยตนเองก่อน เเล้วจึงเลื่อนสไลด์ต่อไปเพื่อดูคำตอบ “It is 2 cats.” (เเมว 2 ตัว) เเละอธิบายให้นักเรียนฟังว่า ถ้ามีมากกว่า 2 ให้เติม ‘s’ หลังคำศัพท์คำนั้น ‘cats’ จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายพร้อมกัน

Classroom Language: How many cats?

10

เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่าภาพที่เห็นคืออะไร เเละให้นักเรียนตอบ “It is dogs.” (มันคือสุขัข) ครูถามนักเรียนต่อว่า “How many dogs.” (สุนัขกี่ตัว ) ให้นักเรียนพยายามตอบด้วยตนเองก่อน เเล้วจึงเลื่อนสไลด์ต่อไปเพื่อดูคำตอบ “It is 10 dogs.” (สุนัข 10ตัว) เเละอธิบายให้นักเรียนฟังว่า ถ้ามีมากกว่า 2 ให้เติม ‘s’ หลังคำศัพท์ ‘dogs’ จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายพร้อมกัน

Classroom Language: How many dogs?

11

เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่า  “What is this?” เเละให้นักเรียนตอบ “It is  cars.”  ให้นักเรียนพยามยามตอบด้วยตนเองก่อน จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายพร้อมกัน

Classroom Language: What is this?

12

เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่าภาพที่เห็นคืออะไร เเละให้นักเรียนตอบ “It is  cars.” จากนั้นถามนักเรียนต่อว่า “How many red cars?” (มีรถสีเเดงกี่คัน) ให้นักเรียนพยายามตอบด้วยตนเองก่อน เเล้วจึงเลื่อนสไลด์ต่อไปเพื่อดูคำตอบ “It is 2 red cars.” หรือ “I see 2 red cars.” จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายพร้อมกัน

Classroom Language: How many red cars?

13

เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่า  “How many  ants ?” (มีมดกี่ตัว) หรือกดฟังเสียงที่ Classroom language ก็ได้   ถ้านักเรียนไม่เข้าใจคำถาม ให้ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังอีกรอบ เเละให้นักเรียนเขียนคำตอบลงสมุด  เมื่อนักเรียนเขียนคำตอบเสร็จทุกคนเเล้ว ครูเลื่อนสไสด์ต่อไป เพื่อให้นักเรียนดูคำตอบ  ถ้ามีนักเรียนเขียนคำตอบผิด ให้นักเรียนเเก้ไขให้ถูกต้อง เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้ว ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน อ่านออกเสียงประโยคที่นักเรียนเขียน 

Classroom Language: How many ants?

14

เรียนรู้ครูคลิ๊กบนภาพ ? ให้นักเรียนฟัง จากนั้นให้นักเรียนเขียนตามเสียงที่นักเรียนได้ยินลงสมุด โดยที่ครูไม่ต้องบอก เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้ว ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน อ่านออกเสียงประโยคที่นักเรียนเขียน สามารถดูเฉลยในหน้าถัดไป

Classroom Language: Listen carefully. 

15

Day 3

เรียนรู้ตัวเลขจากการใช้ How old are you? เเละ I am ….. years old. ในการฟัง ออกเสียง เเละตอบคำถามจากภาพ เรียนรู้การอ่านออกเสียง การเขียนเเละบอกความหมายผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ 

Classroom Language: Good morning students!

16

วิดีโอ How old are you?: ครูเปิดวิดีโอ  How old are you?  ถามนักเรียนว่าครู Kellie เเละนักเรียนสามคนพูดอะไรบ้าง  ถ้านักเรียนยังตอบไม่ได้ให้ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูอีกรอบ เมื่อนักเรียนสามารถตอบได้เเล้ว ครูเเละนักเรียนพูดคุยกันเรื่องประโยคในวิดีโอ คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู

How old are you by Kellie and Sven

Classroom Language: Please, watch the video.

17

เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่า  “How old are you?” เเละบอกความหมายของประโยคกับนักเรียน (คุณอายุเท่าไร) ครูกดเสียง “I am 7.” เเละ “I am 7 years old.” (ฉันอายุเจ็ดปี) ให้นักเรียนฟังเเละอธิบายว่านักเรียนสามารถเลือกตอบได้ทั้งสองประโยค เเละสอนให้นักเรียนอ่านออกเสียง “I am” 4 – 5 รอบ  จากนั้นฝึกให้นักเรียนอ่านออกเสียงประโยค ” I am 7″ เเละบอกความหมายของประโยค คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู

Classroom Language: How old are you?

Listen and repeat.

18

เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่า  “How old is she ?” เเละบอกความหมายของประโยคกับนักเรียน (เด็กผู้หญิงคนนี้อายุเท่าไร) ครูกดเสียง “She is 5.”  ให้นักเรียนฟังเเละอธิบายว่านักเรียนสามารถเลือกตอบได้ทั้งสองประโยค จากนั้นครูสอนให้นักเรียนอ่านออกเสียงทั้งประโยคเเละบอกความหมายของประโยค คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู

Classroom Language: Listen and repeat. 

19

เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่า  “How old is he ?” เเละบอกความหมายของประโยคกับนักเรียน (เด็กผู้ชายคนนี้อายุเท่าไร) ครูกดเสียง “He is 6.”  ให้นักเรียนฟังเเละอธิบายว่านักเรียนสามารถเลือกตอบได้ทั้งสองประโยค จากนั้นครูสอนให้นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคเเละบอกความหมายของประโยค คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู

Classroom Language: Listen and repeat. 

20

เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่า  “How old is she ?”  (เด็กผู้หญิงคนนี้อายุเท่าไร) ให้นักเรียนตอบ “ She is 8.”  เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูถามต่อว่า “ How old is he?” (เด็กผู้ชายคนนี้อายุเท่าไร)  ให้นักเรียนตอบ ‘’He is 10.’’ จากนั้นให้นักเรียนออกเสียงประโยคพร้อมกัน เเละบอกความหมายของประโยค คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู

Classroom Language: Listen and repeat. 

21

เรียนรู้: ครูเเนะนำชื่อของเด็กสามคนให้นักเรียนฟัง (บ๊อบ เเซม เเอนน่า) จากนั้นให้นักเรียนเขียนประโยคอายุของเเต่ละคนลงสมุดเป็นภาษาอังกฤษเเละเขียนความหมาย ตัวอย่างเช่น (the name + is + age) = Bob is 8.  บ๊อบอายุ 8 ปี ดูเฉลยในหน้าถัดไป ฟังเสียงประโยคให้ครูกดที่รูปภาพ

Classroom Language: Write and translate.

22

เรียนรู้:  จากกิจกรรมให้นักเรียนเขียนอายุของเด็กๆ ทั้ง 3 คน  เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จทุกคนเเล้ว ครูสุ่มให้นักเรียน 2 – 3 คน อ่านประโยคที่นักเรียนเขียนในสมุด  เสร็จแล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อพูดคุยกับนักเรียนเรื่องการออกเสียงคำว่า ‘six’ ห้ามออกเสียงเป็น ‘sick’ จากนั้นให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ

Classroom Language: Let’s read together.

23

Day 4

ทบทวนการอ่านออกเสียงตัวเลข 1 – 10 คำศัพท์ที่เรียน  เเละทำเเบบประเมิน

Classroom Language: Good morning students!

24

วิดีโอ Count down : ครูเปิดวิดีโอ Count down ให้นักเรียนออกเสียงนับถอยหลัง จาก 10 – 1 ตามวิดีโอ ในวิดีโอจะมีช่วงที่ให้นักเรียนได้ฝึกออกเสียงนับถอยหลัง 1 รอบ ถ้านักเรียนยังไม่สามารถนับถอยหลังได้ให้ครูเปิดวิดีโออีกรอบ เเละฝึกฝนการออกเสียงนับถอยหลัง 10 – 1 

Count down by Sven Petersen

Classroom Language: Please watch the video.

25

ทบทวนคำศัพท์ตัวเลข: ให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายของตัวเลข  เช่น  ‘one’  อ่านว่า วัน เเปลว่า ‘หนึ่ง’ ให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเอง เมื่อนักเรียนออกเสียงครบเเล้วให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ จากนั้นครูสุ่มนักเรียนให้อ่านออกเสียงตัวเลขจนครบทุกคน

Classroom Language: Can you do this? 

26

ทบทวนคำศัพท์: ให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเองเเละบอกความหมายของคำศัพท์  เมื่อนักเรียนออกเสียงครบทุกประโยคเเล้ว ให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ

Classroom Language: Let’s read together.

27

ทบทวนคำศัพท์: ให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเองเเละบอกความหมายของคำศัพท์  เมื่อนักเรียนออกเสียงครบทุกประโยคเเล้ว ให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ

Classroom Language: Write. 

28

ประเมินผล :  ให้ครูคลิ๊กบนรูปเด็กแต่ละคนให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนเขียนแค่ชื่อเด็กๆ 3 คนลงสมุด โดยเรียงจากคนที่อายุมากที่สุดไปหาคนที่อายุน้อยสุด 

Classroom Language: Listen and write. 

29

ประเมินผล : ครูกดเสียง ? ให้นักเรียนฟัง จากนั้นให้นักเรียนเขียนตามเสียงที่นักเรียนได้ยินลงสมุด โดยที่ครูไม่ต้องบอก

Classroom Language: Listen and write. 

30
Credits:
  • Pictures: Swift Publisher 5

  • Phonics pictures: Nakornpong Punkreu

  • Pretty Little Lines graphics from Design Cuts

เขียนข้อความ