เป้าหมาย : นักเรียนรู้เเละเข้าใจ Adjective (คำคุณศัพท์) รู้เเละเข้าใจคำคุณศัพท์ที่เป็นคำตรงกันข้าม (Opposite words) รู้เเละเข้าใจการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ (Comparison of Adjectives) ขั้นปกติ (positive) ขั้นกว่า (comparative) ขั้นสูงสุด (superlative) เเละสามารถออกเสียงคำศัพท์ในบทเรียนนี้ได้
หัวข้อ : หนังสือเริ่มต้นด้วยการเเนะคำคำคุณศัพท์จากกิจกรรมกลุ่ม เรียนรู้คำคุณศัพท์ที่เป็นคำตรงกันข้าม เรียนรู้การเปรียบเทียบคำคุณศัพท์
สัปดาห์:
Day 1: เเนะนำ Adjective (คำคุณศัพท์) เรียนรู้คำคุณศัพท์จากกิจกรรมกลุ่มที่ฝึกให้นักเรียนได้คิดด้วยตนเอง จากการอ่านข้อความภาษาอังกฤษเเละบอกว่าคำคุณศัพท์คืออะไรจากความคิดของเเต่ละกลุ่ม เเละพูดคุยคำคุณศัพท์ที่นักเรียนใช้หรือได้ยินบ่อยเป็นภาษาไทย
Day 2: เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ที่เป็นคำคุณศัพท์ตรงกันข้าม จากการเขียนคำศัพท์คุณศัพท์ตรงกันข้ามเป็นภาษาไทยบนกระดานดำ เเละเเปลเป็นภาษาอังกฤษ อ่านบทความภาษาไทยเเละพูดคุยกันว่าเป็นบทความที่เป็นจริงหรือเท็จ
Day 3: เรียนรู้บทสนทนาที่มีคำคุณศัพท์ จากการจับคู่เเละสนทนาประโยค ‘I am hungry, are you hungry – ‘Yes, I am hungry./ No, I am not hungry.’ เป็นต้น
Day 4: เรียนรู้การเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ (Comparison of Adjectives) ขั้นปกติ (positive) ขั้นกว่า (comparative) ขั้นสูงสุด (superlative) เเละทดสอบการออกเสียง
Day 5: ทบทวนคำคุณศัพท์จากกิจกรรม ‘true or false’ กิจกรรมเขียนคำคุณศัพท์ที่เป็นคำตรงกันข้าม (Opposite words) คำศัพท์การเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ (Comparison of adjective words) เเละทำเเบบประเมิน
Day 1
เเนะนำ Adjective (คำคุณศัพท์) เรียนรู้คำคุณศัพท์จากกิจกรรมกลุ่มที่ฝึกให้นักเรียนได้คิดด้วยตนเอง จากการอ่านข้อความภาษาอังกฤษเเละบอกว่าคำคุณศัพท์คืออะไรจากความคิดของเเต่ละกลุ่ม เเละพูดคุยคำคุณศัพท์ที่นักเรียนใช้หรือได้ยินบ่อยเป็นภาษาไทย
Classroom Language: Good morning students! How are you today?
เรียนรู้ : ครูเเบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน โดยจะมีกลุ่มเก่ง ปานกลางเเละอ่อน เพื่อทำกิจกรรมในหน้าถัดไป ครูจะเป็นช่วยให้คำเเนะนำเเละอำนวยความสะดวกให้เเต่ละกลุ่มโดยเฉพาะกลุ่มเด็กอ่อน
Classroom Language: Let’s make groups.
เรียนรู้ : ให้นักเรียนเเต่ละกลุ่มอ่านข้อความภาษาอังกฤษต่อไปนี้ เเละพูดคุยกันเกี่ยวกับข้อความที่ได้อ่าน จากนั้นยกตัวอย่างคำคุณศัพท์ในภาษาอังกฤษกลุ่มละ 1 คำ
Classroom Language: Read and do what it says.
เรียนรู้ : ให้เเต่ละกลุ่มพูดคุยกัน 15 นาที ครูสำรวจเเต่ละกลุ่มถ้านักเรียนต้องการความช่วยเหลือ สิ่งที่สำคัญในกิจกรรมคือให้เเต่ละกลุ่มพูดคุยเเละหาวิธิเเก้ปัญหาด้วยตนเอง
Classroom Language: Group discussion.
เรียนรู้ : หลังจากที่พูดคุยกันเเล้ว ให้เเต่ละกลุ่มเลือกตัวเเทน 1 คน ออกมานำเสอนคำศัพท์ที่นักเรียนคิดว่าเป็นคำคุณศัพท์เเละเขียนลงกระดานดำกลุ่มละ 1 คำ
Classroom Language: Write the words on the board.
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ภาษาไทยให้นักเรียนดูเเละถามว่าคำใดคือคำคุณศัพท์ เมื่อนักเรียนตอบเเล้วคลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบเเละอธิบายให้นักเรียนฟังว่าคำใดคือคำคุณศัพท์ คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: Which word is an Adjective?
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ภาษาอังกฤษให้นักเรียนดูเเละถามว่าคำใดคือคำคุณศัพท์ เมื่อนักเรียนตอบเเล้วคลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบเเละอธิบายให้นักเรียนฟังว่าคำใดคือคำคุณศัพท์ คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: Which word is an Adjective?
เรียนรู้ : ครูเเจกกระดาษให้นักเรียนกลุ่มละ 1 เเผ่น จากที่เเต่ละกลุ่มรู้เเล้วว่าคำคุณศัพท์คืออะไร ให้เเต่ละกลุ่มช่วยกันคิดว่ามีคำคุณศัพท์ภาษาไทยอะไรบ้างที่นักเรียนเคยเรียนมาเเล้ว หรือที่นักเรียนรู้จัก ให้เขียนลงกระดาษ กลุ่มละ 4 คำ เเล้วให้ช่วยกันเเปลคำศัพท์ภาษาไทยเป็นภาษาอังกฤษ เมื่อเเปลเเล้วให้นักเรียนเลือกคำนามมาใส่ให้คำคุณศัพท์เเต่ละคำ เช่น สีเเดง-red (red ant) จากนั้นให้เเต่ละกลุ่มออกมาเขียนคำศัพท์ที่กระดานดำเเละนำเสนอ
Classroom Language: Write words on the board.
Day 2
เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ที่เป็นคำคุณศัพท์ตรงกันข้าม จากการเขียนคำศัพท์คุณศัพท์ตรงกันข้ามเป็นภาษาไทยบนกระดานดำ เเละเเปลเป็นภาษาอังกฤษ อ่านบทความภาษาไทยเเละพูดคุยกันว่าเป็นบทความที่เป็นจริงหรือเท็จ
Classroom Language: Hello everyone! Are you ready for the lesson?
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดู บอกว่านี่คือคำศัพท์ที่เราจะพูดคุยกันวันนี้ มีใครออกเสียงคำนี้ได้หรือไม่ เเละเราจะพูดคุยกันว่าคำนี้มีความหมายว่าอย่างไร เเต่เราจะมาดูวิดีโอกันก่อนที่จะพูดคุยถึงความหมายของคำนี้ เลื่อนหน้าถัดไปเพื่อดูวิดีโอ
Opposites
Classroom Language: Can you pronounce this word?
เรียนรู้ : ก่อนเปิดวิดีโอ ครูบอกนักเรียนว่าเป็นวิดีโอที่วาดภาพโดยผู้หญิงชื่อ Ceili ให้นักเรียนตั้งใจฟังที่ Ceili พูดว่าวิดีโอนี้เกี่ยวกับอะไร หลังจากกดูวิดีโอเสร็จแล้วครูถามนักเรียนว่า มีคำศัพท์อะไรบ้าง คำศัพท์ที่ได้ดูมีความเกี่ยวข้องกันอย่างไร
Selena and Mike by Ceili Ayoung
Classroom Language: Here is a new video.
เรียนรู้ : หลังจากที่ได้ดูวิดีโอเเล้ว ครูเเละนักเรียนพูดคุยกันเกี่ยวกับวิดีโอ ว่า Ceili พูดอะไรบ้าง เเละรู้หรือไม่คำว่า ‘opposites’ มีความหมายว่าอย่างไร
Classroom Language: Talk about the video.
เรียนรู้ : ครูโชว์ภาษาไทยให้นักเรียนดูเเละบอกว่า ‘opposites’ คือ คำตรงกันข้าม เเละถามนักเรียนว่าคำตรงกันข้ามคืออะไร ครูเลือกนักเรียน 1 คน ให้ยกตัวอย่างคำตรงกันข้ามเป็นภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษก็ได้ เเละเลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนไปดู เเละถามนักเรียนว่า คำตรงกันข้ามของคำว่า ‘black’ คืออะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดู ให้นักเรียนออกเสียงเเละบอกความหมายของคำศัพท์ บอกนักเรียนว่าคำตรงกันข้ามสามารถเป็นคำคุณศัพท์ได้
Classroom Language: คำตรงกันข้าม means opposites.
เรียนรู้ : เลือกนักเรียน 4-5 คน ออกมาเขียนคำคุณศัพท์คำตรงกันข้ามเป็นภาษาไทยบนกระดานดำ
Classroom Language: Write on the blackboard.
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมา ให้นักเรียนเเปลคำคุณศัพท์ตรงกันข้ามเป็นภาษาอังกฤษ เมื่อนักเรียนเเปลเสร็จทุกคนเเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: Take out your notebook.
เรียนรู้ : เลือกนักเรียน 1-2 คน ออกมาเขียนคำคุณศัพท์ตรงกันข้ามที่กระดานดำ ที่ได้เขียนลงสมุดของตนเอง เขียนเฉพาะภาษาอังกฤษ ให้นักเรียนทุกคนช่วยกันอ่านออกเสียงเเละบอกความหมาย
Classroom Language: Write on the blackboard.
เรียนรู้ : ถามนักเรียนว่า คำศัพท์ที่นักเรียนเห็นเป็นคำตรงกันข้ามหรือไม่ เพราะอะไร ให้นักเรียนยกมือขึ้นเพื่อตอบ เมื่อนักเรียนตอบเเล้วครูสามารถถามต่อว่าคำใดคือคำคุณศัพท์เเละคำใดคือคำนาม คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
dirty boy
Classroom Language: Are this opposite?
เรียนรู้ : เเบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน เพื่อทำกิจกรรม ให้นักเรียนเเต่ละกลุ่มพูดคุยกันนว่า ‘true or false’ คืออะไร เมื่อได้คำตอบเเล้ว เลื่อนหน้าถัดไป
Classroom Language: What does ‘true or false’ mean?
เรียนรู้ : ให้เเต่ละกลุ่มอ่านบทความต่อไปนี้ เพื่อพูดคุยกันในกลุ่มว่าบทความนี้เป็น ‘true or false’ ตัวเเทนเเต่ละกลุ่มจะถูกเรียกให้ยืนขึ้นเพื่อตอบว่าเป็น ‘true’ หรือ ‘false’ เเละอธิบายเหตุผลว่าทำไม
เนื่องจากภาวะโลกร้อน ทำให้เเม่น้ำเจ้าพระยาเกิดน้ำท่วมมากขึ้นทุกปี นั่นคือกรุงเทพมหานครจะจมหายไปใต้น้ำ ทำให้ตอนนี้มีการวางเเผนในการขุดคลองขนาดใหญ่ จากทิศเหนือของเเม่น้ำในกรุงเทพมหานคร ยาวไปจนถึงเเม่น้ำโขงในจังหวัดอุบลราชธานี จะทำให้น้ำไหลผ่านไปที่ประเทศลาวเเละเวียดนาม เเละกรุงเทพจะไม่เกิดน้ำท่วม
Classroom Language: True or false?
Day 3
เรียนรู้บทสนทนาที่มีคำคุณศัพท์ จากการจับคู่เเละสนทนาประโยค ‘I am hungry, are you hungry – ‘Yes, I am hungry./ No, I am not hungry.’ เป็นต้น
Classroom Language: Good morning class.
เรียนรู้ : ก่อนเปิดวิดีโอ ครูบอกนักเรียนว่า ในวิดีโอจะมีการสนทนาที่นักเรียนจะทำในกิจกรรมหน้าถัดไป เรามาดูกันว่านักเรียนเข้าใจบทสนทนาในวิดีโอหรือไม่ ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เมื่อดูจบเเล้วถามนักเรียนว่าได้ยินเเละเห็นอะไรบ้างจากวิดีโอ
Cold dirty big by Ceili and Sven
Classroom Language: Are your shoes dirty?
เรียนรู้ : ครูบอกนักเรียนว่านี่คือตัวอย่างกิจกรรมที่นักเรียนจะได้ทำ ครูเลือกนักเรียน 2 คน ให้ยืนขึ้นเเละอ่านประโยค นักเรียนคนที่ 2 สามารถเลือกตอบ Yes,.. หรือ NO,.. ก็ได้
I am cold. Are you cold?
Yes, I am cold.
No, I am not cold.
Classroom Language: Read the sentences.
เรียนรู้ : ให้นักเรียนจับคู่ เพื่อออกมาสนทนาทีละคู่ ที่หน้าชั้นเรียน ให้นักเรียนเลือกคำคุณศัพท์ที่หน้าจอ 1 คำ เเละนำไปเติมลงในช่องว่างของประโยค จากนั้นฝึกสนทนากับคู่ของตนเอง 5-10 นาที
Classroom Language: I am … Are you…? Yes I am… No, I am not…
เรียนรู้ : เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้ว ให้นักเรียนออกมาสนทนาที่หน้าชั้นเรียนทีละคู่ จนครบทุกคู่
I am ____. Are you ____?
Yes, I am ____.
No, I am not ____.
Classroom Language: Are you ready to speak?
Day 4
เรียนรู้การเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ (Comparison of Adjectives) ขั้นปกติ (positive) ขั้นกว่า (comparative) ขั้นสูงสุด (superlative) เเละทดสอบการออกเสียง
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นชุดบัตรคำถามเเบบทดสอบการออกเสียง Beginner 3/1 Verbal Examination01 เเละเเบบประเมินการออกเสียง Beginner 3/1 Verbal Assessment01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 33
Classroom Language: Hello every one! How are you today?
เรียนรู้ : ครูโชว์ประโยคให้นักเรียนดู เเละถามว่าประโยคที่เห็นมีเเปลว่าอะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ถามต่อว่าคำคุณศัพท์ (Adjective) คือคำใด เเละอยู่ตรงไหนของประโยค
a big school
Classroom Language: Which word is an Adjective?
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดู ให้ลองอ่านออกเสียงคำศัพท์ เเละบอกนักเรียนว่าการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ที่ทั้งหมด 3 ขั้น คือ ขั้นปกติ (positive) ขั้นกว่า (comparative) ขั้นสูงสุด (superlative) ตามลำดับ เราจะเติม -er เมื่อคำคุณศัพท์อยู่ในขั้นกว่า เเละเติม -est เมื่อคำคุณศัพท์อยู่ในขั้นสูงสุดเหมือนตัวอย่างที่หน้าจอ
big –
bigger –
biggest
Classroom Language: Try to read the words.
เรียนรู้ : ครูโชว์รูปภาพเเละคำศัพท์ให้นักเรียนดู เเละถามว่าความเเตกต่างของภาพคืออะไร เเละนักเรียนสามารถบอกความหมายของคำคุณศัพท์จากภาพได้หรือไม่ จากนั้นครูบอกนักเรียนว่า ถ้าคำคุณศัพท์ที่ต้องเติม -er/-est เป็นสระเสียงสั้น (short vowel) ให้เพิ่มตัวสะกดไปอีกหนึ่งตัว เหมือนตัวอย่างที่หน้าจอ จาก ‘g’ เป็น ‘gg’ (big – ใหญ่/ bigger – ใหญ่กว่า/ biggest – ใหญ่ที่สุด)
1
big –
2
bigger –
3
biggest
Classroom Language: What does it mean in Thai?
เรียนรู้ : จากที่ได้เรียนกฎการเติม -er/-est ในคำคุณศัพท์ขั้นกว่า ขั้นสูงสุด เเละกฎการเพิ่มตัวสะกดไปอีกหนึ่งตัวเเล้ว ให้นักเรียนเขียนคำคุณศัพท์ ‘hot’ ที่เป็นขั้นกว่าเเละขั้นสูงสุดลงสมุด เมื่อเขียนเสร็จเเล้วคลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู คลิ๊กที่ภาพเพื่อฟังเสียง
Classroom Language: Can you guess what words are missing?
เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละถามว่าการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ big, bigger, biggest จากภาพที่เห็น เรียบลำดับถูกต้องหรือไม่ เเละถ้ายังไม่ถูก ต้องเรียงภาพอย่างไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: big, bigger, biggest
เรียนรู้ : ภาพที่นักเรียนเห็นเรียงลำดับการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ hot, hotter, hottest ถูกต้องหรือไม่ เเละถ้ายังไม่ถูก ต้องเรียงภาพอย่างไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: hot, hotter, hottest.
ประเมินผล : ครูเตรียมชุดบัตรคำถามให้นักเรียน โดยจะมีทั้งหมด 4 คำถาม ให้นักเรียนนั่งที่ให้เรียบร้อย เเล้วมาที่โต๊ะครูทีละคน ให้ครูเป็นคนถามเเละนักเรียนเป็นคนตอบทุกคำถาม ทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคน ถ้านักเรียนสามารถตอบคำถามได้มากกว่าร้อยละ 60 ของนักเรียนทั้งหมดในห้องเรียน เเบบประเมินสำหรับการอ่านของนักเรียน
Classroom Language: Are you ready to start?
Day 5
ทบทวนคำคุณศัพท์จากกิจกรรม ‘true or false’ กิจกรรมเขียนคำคุณศัพท์ที่เป็นคำตรงกันข้าม (Opposite words) คำศัพท์การเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ (Comparison of adjective words) เเละทำเเบบประเมิน
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นเเบบทดสอบ Beginner 3/1 Evaluation01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 37
Classroom Language: Good morning class! How are you today?
กิจกรรม : นำเทปกาวมาติดไว้บนพื้นเป็นเส้นยาว ให้ฝั่งหนึ่งเป็น ‘True’ อีกฝั่งหนึ่งเป็น ‘False’ ให้นักเรียนอยู่ตรงเส้น จากนั้นเล่นเสียงประโยคที่หน้าจอให้นักเรียนฟังทีละประโยค หากนักเรียนคิดว่าประโยคนั้นถูกให้กระโดดไปอยู่หลังเส้นฝั่ง ‘True’ หากผิดให้กระโดดไปที่เส้นฝั่ง ‘False’ คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ ทำเหมือนเดิมจนครบทุกประโยค คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: ‘True’ or ‘False’
ทบทวน : เเบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มล่ะ 3 คน โชว์คำสั่งที่หน้าจอ เเละให้เเต่ละกลุ่มช่วยกันคิดว่าคำสั่งนั้นให้ทำอะไร เมื่อเข้าใจเเล้วให้นักเรียนปฏิบัติตามคำสั่งเเละนำงานไปส่งครู กลุ่มนักเรียนช้าครูต้องให้ความช่วยเหลือเเละให้คำเเนะนำ
1. เขียน ‘คำตรงข้าม’ 5 คำ
2. เขียน ‘คำคุณศัพท์เปรียบเทียบ’ 3 คำ
Classroom Language: Follow the command.
ประเมินผล : ครูเเจกเเบบทดสอบ Beginner 3/1 Evaluation01 ให้นักเรียนคนละ 1 เเผ่น ให้นักเรียนนำขึ้นมาเเละนั่งห่างกัน เพื่อเตรียมตัวทำเเบบทดสอบ ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังทีละข้อ ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ที่ได้ยินให้ถูกต้อง เฉลย
Classroom Language: Listen carefully to what you hear.
Credits:
- Ceili Ayoung