เป้าหมาย : นักเรียนรู้เเละเข้าใจ Regular verbs หรือ กริยาไม่เปลี่ยนรูป คือ จะเติม -ed ลงท้ายเมื่ออยู่ในรูปของอดีต นักเรียนรู้เเละเข้าใจโครงสร้างของประโยคประกอบด้วย Subject (ประธาน) + Verb (กริยา) + Object (กรรม) รู้ เข้าใจ เเละสามารถอ่านออกเสียงประโยค เขียนประโยค Future Tense, Present Tense, Past Tense ที่กำหนดในบทเรียนได้
หัวข้อ : หนังสือเริ่มต้นด้วยการเรียนรู้โครงสร้างของประโยค Subject (ประธาน) + Verb (กริยา) + Object (กรรม) เรียนรู้ Regular verbs หรือ กริยาไม่เปลี่ยนรูป เรียนรู้โครงสร้าง การใช้ การเเต่งประโยค Future Tense, Present Tense, Past Tense
สัปดาห์:
Day 1: เรียนรู้โครงสร้างของประโยคในภาษาอังกฤษ ‘subject’, ‘verb’ เเละ ‘object’ โดยการเเต่งประโยคเป็นภาษาจากรูปภาพเเละพูดคุยเรื่องโครงสร้างของประโยค เรียนรู้โครงสร้างประโยคในภาษาอังกฤษ ‘subject’, ‘verb’ เเละ ‘object’ จากวิดีโอ เรียนรู้การออกเสียง ‘subject’, ‘verb’ เเละ ‘object’ จากการเเปลภาษาไทยเป็นภาษาอังกฤษ เเละกิจกรรมเรียงภาพเเละคำศัพท์ให้อยู่ในหมวดหมู่เเละถูกต้องตามโครงสร้างของประโยค
Day 2: เรียนรู้คำศัพท์ regular verbs หรือกริยาไม่เปลี่ยนรูป จากรูปภาพ กิจกรรมกลุ่มเขียนคำกริยาพร้อมความหมาย เรียนรู้ regular verbs จากวิดีโอ กิจกรรมกลุ่มเเปลความหมายคำกริยาเเละนำเสนอ เรียนรู้ Future Tense, Present Tense, Past Tense จากภาพเเละคำศัพท์ ‘tomorrow’, ‘today’, ‘yesterday’ เเละประโยค ‘I will dance’, ‘I dance’, ‘I danced’ ทบทวน ‘tomorrow’, ‘today’, ‘yesterday’ จากวิดีโอ ภาพเเละประโยค
Day 3: เรียนรู้ Future Tense จากวิดีโอ ออกเสียงเเละบอกความหมายของประโยค Future Tense เรียนรู้โครงสร้างประโยค Future Tense จากประโยค ‘I will dance’ ประกอบด้วย Subject (ประธาน)+ will + Verb (กริยาที่เป็นปัจจุบัน) เรียนรู้การออกเสียงประโยคคำถาม ‘What will you do tomorrow?’ เเละประโยคคำตอบ ‘ I will cook for my birthday party.’ กิจกรรมกลุ่มเเต่งประโยค Future Tense จำคำศัพท์ที่กำหนด กิจกรรมเลือกคำศัพท์ที่ชอบเเต่งประโยค Future Tense จากนั้นนำเสนอว่าคำใดคือ subject, verb, object เเละ เป็นประโยค Future Tense หรือไม่
Day 4: ทบทวน Future Tense จากประโยคคำถาม ‘What will you do tomorrow’ เรียนรู้ Present Tense จากวิดีโอ ตัวอย่างการใช้ Present Tense ในสถานการณ์จากประโยค เรียนรู้โครงสร้างประโยค Present Tense จากประโยค ‘He plays ball.’ ประกอบด้วย Subject (ประธาน) + Verb s/es (กริยาที่เป็นปัจจุบัน เติม s/es) + Object (กรรม) เรียนรู้การเติม s/es หลังคำกริยาเมื่อประธานเป็น Pronouns (I, You, We, He, She, It ) กิจกรรมเติมคำกริยาที่หายไปจากภาพเเละประโยค กิจกรรมเลือกคำศัพท์ที่ชอบเเต่งประโยค Present Tense จากนั้นนำเสนอว่าคำใดคือ subject, verb, object เเละ เป็นประโยค Present Tense หรือไม่
Day 5: เรียนรู้ Future Tense , Present Tense เเละ Past Tense จากวิดีโอ ประโยคเเละภาพ เรียนรู้โครงสร้างประโยค Past Tense จากประโยค ‘I baked cake.’ ประกอบด้วย Subject (ประธาน)+ Verb (กริยาที่เป็นอดีต เติม -ed) + Object (กรรม) เรียนรู้การเติม -ed เมื่อกริยาอยู่ในรูปของอดีต ทบทวน Future Tense , Present Tense เเละ Past Tense จากวิดีโอ ประโยคเเละภาพ กิจกรรมเเต่งประโยคจากการเลือกคำกริยา 1 คำ เเละเเต่ง 3 ประโยค โดยเเต่ละประโยคต้องเป็น Future Tense , Present Tense เเละ Past Tense
Day 6 : ทบทวน Future Tense, Present Tense, Past Tense จากวิดีโอ กิจกรรมจับคู่ประโยค เเละทำเเบบประเมิน
Day 1
เรียนรู้โครงสร้างของประโยคในภาษาอังกฤษ ‘subject’, ‘verb’ เเละ ‘object’ โดยการเเต่งประโยคเป็นภาษาจากรูปภาพเเละพูดคุยเรื่องโครงสร้างของประโยค เรียนรู้โครงสร้างประโยคในภาษาอังกฤษ ‘subject’, ‘verb’ เเละ ‘object’ จากวิดีโอ เรียนรู้การออกเสียง ‘subject’, ‘verb’ เเละ ‘object’ จากการเเปลภาษาไทยเป็นภาษาอังกฤษ เเละกิจกรรมเรียงภาพเเละคำศัพท์ให้อยู่ในหมวดหมู่เเละถูกต้องตามโครงสร้างของประโยค
ส่ิงที่ต้องเตรียม : ปริ้นใบงานการ์ด Beginner 3/3 Cards01 เเละตัดเพื่อทำกิจกรรมหน้า 12
Classroom Language: Good morning class! How are you today?
เรียนรู้ : ให้นักเรียนแต่งประโยคจากภาพเป็นภาษาไทย เเละให้อาสาสมัครนักเรียน 3 คน ออกเสียงประโยคจากภาพที่ได้เเต่งเเละประโยคต้องไม่ซ้ำกัน ครูคอยเป็นผู้ให้ความช่วยเหลือเเละตรวจสอบว่านักเรียนทุกคนเเต่งประโยคด้วยตนเอง
1
2
3
Classroom Language: Make a sentence.
เรียนรู้ :ให้นักเรียนอ่านประโยคทั้ง 3 ประโยค เเละถามว่าเเต่ละประโยคเรียงคำถูกต้องหรือไม่ ถ้ามีประโยคใดที่ยังเรียงคำไม่ถูกต้อง เลือกนักเรียน 2 คน ออกไปเขียนประโยคที่ถูกต้องลงบนกระดาน เลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Write on the blackboard.
กิจกรรม: ครูแนะนำเรื่องของโครงสร้างของประโยคในภาษาไทย ว่าประกอบไปด้วย ประธาน กริยา กรรม และให้นักเรียนแยกคำ โดยครูเขียนหัวข้อ ประธาน กริยา กรรม ไว้บนกระดาน แล้วสุ่มนักเรียน 2 คน ออกมาไปเขียนเเยกคำ จากประโยคที่กำหนดตามหัวข้อที่ครูเขียนไว้ จากนั้นครูเเละนักเรียนพูดคุยว่า นักเรียนเห็นด้วยกับเพื่อนคนที่ 1 หรือคนที่ 2 ในการเเยกคำตามโครงสร้างของประโยค เลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Write on the blackboard.
วิดีโอ : ก่อนเปิดวิดีโอครูบอกให้นักเรียนตั้งใจดู ในวิดีโอ ครู Sven จะบอกว่า “Now, It your turn!” ให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ในวิดีโอ เมื่อดูจบเเล้วถามนักเรียนว่าเห็นอะไรบ้างในวิดีโอ เเละถามต่อว่า นักเรียนจำคำอะไรได้บ้าง ประธาน กิริยา กรรม คือคำอะไรในภาษาอังกฤษ
Subject verb object by Sven Petersen
Classroom Language: Subject, verb, object.
เรียนรู้ : ครูแนะนำนักเรียนเรื่องโครงสร้างของประโยคภาษาอังกฤษว่ามี subject( ประธาน), verb (กิริยา), object (กรรม) พร้อมแนะนำการเขียนตัวย่อ (S+V+O) เเละให้นักเรียนออกเสียงพร้อมกัน
Subject + Verb + Object
S + V + O
ประธาน กริยา กรรม
Classroom Language: s-v-o: subject, verb, object.
กิจกรรม : ครูบอกนักเรียนว่า ครูจะสุ่มนักเรียนให้ยืนขึ้นทีละคน โดยครูจะพูดหมายเลขของเเต่ละข้อเป็นภาษาอังกฤษหรือภาษาไทยก็ได้ เเละให้นักเรียนเเปลคำศัพท์ของข้อนั้นเป็นภาษาอังกฤษ สุ่มนักเรียนไปเรื่อย ๆ จนครบทุกข้อ
1 S
2 V
3 O
4 O
5 S
6 V
7 V
8 O
9 S
Classroom Language: Please translate number ….
เรียนรู้ : ครูแสดงภาพรวมของโครงสร้างของประโยคจากที่นักเรียนเห็นในวิดีโอ ถามนักเรียนว่า subject, verb, object ของประโยคคืออะไรให้นักเรียนตอบพร้อมกัน
He
cooks
the chicken.
Classroom Language: Which words are subject, verb and object?
เรียนรู้ : โชว์ภาพให้นักเรียนดู ให้นักเรียนแต่งประโยคเป็นภาษาไทยจากภาพที่นักเรียนเห็น
Classroom Language: Make a Thai sentence.
เรียนรู้ : โชว์ประโยคเเละภาพให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนพยายามอ่านออกเสียงประโยค จากนั้นพูดคุยกันเพื่อเเปลความหมายของประโยค จากนั้นถามต่อว่าคำใดคือประธาน คำใดคือกริยา เเละคำใดคือกรรม เมื่อนักเรียนตอบเเล้วคลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Make a correct sentence.
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน แจกใบงานการ์ด Beginner 3/3 Cards01 เเละกระดาษ a4 ให้นักเรียนกลุ่มละ 1 เเผ่น ให้เเต่ละกลุ่มตัดใบงานการ์ดออกเป็นเเผ่น เเละนำมาเรียงเป็นกลุ่ม ให้เป็นโครงสร้างประโยคที่ถูกต้อง โดยการนำชิ้นส่วนของการ์ดไปเเปะในกระดาษ a4 ที่เเต่ละกลุ่มได้รับ เมื่อเเต่ละกลุ่มเรียงเสร็จเเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ ให้เเต่ละกลุ่มตรวจสอบว่ากลุ่มของตนเองเรียงถูกต้องหรือไม่
Classroom Language: Make the correct group.
Day 2
เรียนรู้คำศัพท์ regular verbs หรือกริยาไม่เปลี่ยนรูป จากรูปภาพ วิดีโอ กิจกรรมกลุ่มเขียนคำกริยาพร้อมความหมาย เรียนรู้ regular verbs จากวิดีโอ กิจกรรมกลุ่มเเปลความหมายคำกริยาเเละนำเสนอ เรียนรู้ Future Tense, Present Tense, Past Tense จากภาพเเละคำศัพท์ ‘tomorrow’, ‘today’, ‘yesterday’ เเละประโยค ‘I will dance’, ‘I dance’, ‘I danced’ ทบทวน ‘tomorrow’, ‘today’, ‘yesterday’ จากวิดีโอ ภาพเเละประโยค
Classroom Language: Good morning class! How are you today?
เรียนรู้ : โชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละถามว่าคนในภาพทำอะไร ให้นักเรียนบอกเป็นภาษาอังกฤษ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: What is he doing?
What is she doing?
กิจกรรม : แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเท่า ๆ กัน ให้แต่ละกลุ่ม หาคำกิริยาที่นักเรียนรู้จักให้ได้มากที่สุดเเละเขียนลงสมุด (เขียนเป็นภาษาไทยและภาษาอังกฤษก็ได้) ครูกำหนดเวลา 5 นาที เมื่อหมดเวลา สอบถามแต่ละกลุ่มว่าเขียนได้กี่คำ ให้เเต่ละกลุ่มนำเสอนคำที่ได้ให้ครูและเพื่อน ๆ ฟัง
Classroom Language: Say the verbs.
ทบทวน : ก่อนครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู บอกนักเรียนว่าให้จำคำศัพท์ในช่วงที่ดูวิดีโอให้ได้มากที่สุด เมื่อดูวิดีโอจบเเล้วถามนักเรียนว่ามีคำศัพท์อะไรบ้างในวิดีโอ
Action Songs for kids | The Singing Walrus
Classroom Language: Let’s watch the video!
เรียนรู้ : ให้นักเรียนนั่งกลุ่มเดิมเเละหาความหมายของคำกริยาที่แสดงบนหน้าจอ และคำกิริยาคำอื่นที่นักเรียนในกลุ่มช่วยกันคิดหรือรู้จัก เมื่อเสร็จเเล้วให้เเต่ละกลุ่มออกมานำเสนอ โดยเเต่ละกลุ่มจะต้องนำเสนอคำที่ไม่เหมือนกัน
Classroom Language: Write and translate.
เรียนรู้ : ครูเปิดภาพให้นักเรียนบอกความเหมือนและความแตกต่างทั้ง 3 ภาพ ว่าเหมือนหรือแตกต่างอย่างไร ให้นักเรียนพูดคุยกัน ว่าภาพใดเกิดขึ้นก่อนหรือภาพใดเกิดขึ้นหลังตามลำดับ ให้นักเรียนยกมือตอบทีละคน เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: What is she doing?
เรียนรู้ : ครูโชว์รูปภาพให้นักเรียนดูและบอกนักเรียนว่า Future Tense คือ พูดถึงอนาคตที่ยังไม่เกิดขึ้น (มี will ในประโยค) Present Tense คือ ใช้พูดถึงปัจุบันหรือสิ่งที่เราทำเป็นประจำ เเละ Past Tense คือใช้พูดถึงอดีตที่เกิดขึ้นเเล้ว (จะเติม ed ท้ายคำกริยา เรียกว่า Regular verb หรือ กริยาไม่เปลี่ยนรูป) จากนั้นครูให้นักเรียนหรือสุ่มนักเรียนให้เลือกออกเสียงประโยคเเละเเปลความหมายทีละประโยค คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
I will dance.
I dance.
I danced.
Classroom Language: Try to read and translate.
เรียนรู้ : ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู 1 รอบ ถามนักเรียนว่า วิดีโอที่ได้ดูเกี่ยวกับอะไร โดยใช้คำถามว่า มีใครบ้างในวิดีโอ เเละพวกเขาทำอะไร ที่ไหน คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Cook jump dance by Sven Petersen
Classroom Language: Are you ready for the video?
เรียนรู้ : ครูถามว่า นักเรียนเห็นคำศัพท์อะไรที่เป็นคำศัพท์ใหม่ นักเรียนคิดว่า คำอะไรที่สามารถบอกได้ว่าเกิดขึ้นเมื่อไหร่ ให้นักเรียนยกมือตอบ
Classroom Language: What words are new to you?
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนลองออกเสียงเเละแปลความหมายของ today, yesterday, tomorrow เเละแปลความหมายของประโยคคำถามที่เเสดงบนหน้าจอ จากนั้นให้ครูเเละนักเรียนพูดคุยและนำเสนอความคิดเห็นเเต่ละคำถามร่วมกัน เมื่อพูดคุยกันเสร็จเเล้วคลิ๊กที่ Answer เพื่อดูความหมายของ today, yesterday, tomorrow
Classroom Language: What does it mean?
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนอ่านเเละบอกความหมายของคำศัพท์เเละประโยค เเละถามนักเรียนว่าประโยคใดพูดถึง Future (อนาคต), Present (ปัจจุบัน), Past (อดีต) คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: What are they doing?
Day 3
เรียนรู้ Future Tense จากวิดีโอ ออกเสียงเเละบอกความหมายของประโยค Future Tense เรียนรู้โครงสร้างประโยค Future Tense จากประโยค ‘I will dance’ ประกอบด้วย Subject (ประธาน)+ will + Verb (กริยาที่เป็นปัจจุบัน) เรียนรู้การออกเสียงประโยคคำถาม ‘What will you do tomorrow?’ เเละประโยคคำตอบ ‘ I will cook for my birthday party.’ กิจกรรมกลุ่มเเต่งประโยค Future Tense จำคำศัพท์ที่กำหนด กิจกรรมเลือกคำศัพท์ที่ชอบเเต่งประโยค Future Tense จากนั้นนำเสนอว่าคำใดคือ subject, verb, object เเละ เป็นประโยค Future Tense หรือไม่
Classroom Language: Good morning student! How are you today?
เรียนรู้ : ก่อนเปิดวิดีโอให้นักเรียนอ่านประโยคคำถาม “What will you do?” และแปลความหมายของประโยค จากนั้น บอกนักเรียนว่าในวิดีโอจะมีการถามตอบหลายประโยค ให้นักเรียนตั้งใจดูเเละจำวิธีการตอบในวิดีโอ ครูเปิดวิดีโอ เมื่อดูจบเเล้ว ถามว่านักเรียนจำประโยคอะไรได้บ้าง ให้นักเรียนยกมือตอบ
Future tense by Sven Petersen
Classroom Language: What will you do?
เรียนรู้ : ครูชวนนักเรียน เรียนรู้ไปทีละภาพ โดยให้นักเรียนลองอ่านและแปลความหมายด้วยตัวเอง ทีละภาพจนครบทุกภาพ คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: Can you read this?
เรียนรู้ : ครูแนะนำโครงสร้างของ Future tense ว่าประกอบด้วย Subject (ประธาน)+ will + Verb (กริยาที่เป็นปัจจุบัน) ให้ลองออกเสียงเเละเเปลประโยคด้วยตนเอง
I will dance.
Sebject (ประธาน) + will + Verb (กริยาที่เป็นปัจจุบัน)
Classroom Language: Future Tense.
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนลองออกเสียงประโยค พร้อมแปลความหมายด้วยตัวเอง เเละสุ่มถามนักเรียน 2-3 คน ด้วยคำถาม “What will you do tomorrow?” ให้นักเรียนยกมือตอบ ว่านักเรียนจะทำอะไรในวันพรุ่งนี้
I will cook for my birthday party
Classroom Language: What will you do tomorrow?
เรียนรู้ : แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 3 คน ครูแจกกระดาษให้ 9 แผ่นเล็กต่อกลุ่ม ถามนักเรียนว่าจากคำศัพท์ที่เเสดงบนหน้าจอ สามารถสร้างเป็นประโยคได้กี่ประโยคจากนั้นให้นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มเขียนคำศัพท์ 3 คำ เเละให้นักเรียนเเต่ละกลุ่มเเต่งประโยคจากคำศัพท์ที่ตนเองเขียนลงในกระดาษอย่างน้อย 2 ประโยค โดยนำคำศัพท์ที่เขียนไปเรียงให้ถูกต้องตามโครงสร้างประโยค คลิ๊ก Answer เพื่อให้นักเรียนตรวจคำตอบ เเละออกเสียงบอกความหมายของเเต่ละประโยค
Classroom Language: Make sentences.
เรียนรู้ : ให้นักเรียนเลือกคำศัพท์ที่นักเรียนชอบมาเเต่งประโยค อย่างน้อย 2 ประโยค เเละเลือกนักเรียน 2 คน ออกมาเขียนประโยคที่กระดาน และเพื่อน ๆ ในห้องเรียนช่วยกันแปลความหมายประโยคที่เขียนบนกระดาน จากนั้นครูเเละนักเรียนพูดคุยกันว่าประโยคที่เขียนถูกต้องตามโครงสร้างของ Future Tense หรือไม่ หรือไม่ ถามต่อว่า subject/verb/object คือคำใด
Classroom Language: Can you make a sentence?
Day 4
ทบทวน Future Tense จากประโยคคำถาม ‘What will you do tomorrow’ เรียนรู้ Present Tense จากวิดีโอ ตัวอย่างการใช้ Present Tense ในสถานการณ์จากประโยค เรียนรู้โครงสร้างประโยค Present Tense จากประโยค ‘He plays ball.’ ประกอบด้วย Subject (ประธาน) + Verb s/es (กริยาที่เป็นปัจจุบัน เติม s/es) + Object (กรรม) เรียนรู้การเติม s/es หลังคำกริยาเมื่อประธานเป็น Pronouns (I, You, We, He, She, It ) กิจกรรมเติมคำกริยาที่หายไปจากภาพเเละประโยค กิจกรรมเลือกคำศัพท์ที่ชอบเเต่งประโยค Present Tense จากนั้นนำเสนอว่าคำใดคือ subject, verb, object เเละ เป็นประโยค Present Tense หรือไม่
Classroom Language: Good morning! How are you today?
ทบทวน: ครูทักทายนักเรียนพร้อมกระตุ้นด้วยคำถาม “Are you ready for the question?” สุ่มถามนักเรียนทีละคน “What will you do tomorrow?” เเละถามต่อว่า เราจะใช้คำถามนี้เมื่อไหร่ นักเรียนจำได้หรือไม่ว่าประโยคนี้คือ Tense อะไร เเละเราสังเกตได้คำไหนในประโยคคำถามนี้ ให้นักเรียนยกมือตอบ
What will you do tomorrow ?
Classroom Language: Are you ready for the question?
เรียนรู้ : ก่อนเปิดวิดีโอครูบอกให้นักเรียนดูอย่างตั้งใจเพราะในช่วงท้ายวิดีโอครู Sven จะพูดว่า “Can you say the missing verb?” ให้นักเรียนพูดกริยาที่หายไปจากประโยค เมื่อพร้อมเเล้วเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เมื่อดูจบเเล้วครูเเละนักเรียนพูดคุยกันว่าได้เรียนรู้อะไรบ้างจากวิดีโอ เเละต้องเติม ’s’ อย่างไร
Present tense by Sven Petersen
Classroom Language: Can you say the missing verb?
เรียนรู้ : ครูเเสดงตัวอย่างการใช้ Present tense ให้นักเรียนดูในกรณีที่ 1 ใช้พูดเมื่อเราทำบางอย่างอยู่ ณ ตอนนั้น ให้นักเรียนอ่านเเละเเปล เลื่อนสไลด์ถัดไป ดูกรณีที่ 2 ใช้พูดถึงส่ิงที่เราทำเป็นประจำ จากนั้นสุ่มนักเรียนยกตัวอย่างประโยคที่อยู่ใน Present Tense 1-3 คน โดยที่ประโยคต้องไม่เหมือนกัน
Classroom Language: What do you do now?
เรียนรู้ : ครูแนะนำโครงสร้างของ Present Tense ว่าประกอบด้วย Subject (ประธาน) + Verb s/es (กริยาที่เป็นปัจจุบัน เติม s/es) + Object (กรรม) วิธีสังเกตประโยคที่พูดถึงปัจจุบัน คือ กริยาจะเติม e/es หลังกริยา เมื่อประธานในประโยคเป็นเอกพจน์ เเละให้นักเรียนอ่านประโยค เเละถามว่าทำไมกริยาในประโยคต้องเติม ’s’
He plays ball.
Subject Verbเติมs/es Object
Classroom Language: Present Tense.
เรียนรู้ : ครูบอกนักเรียนว่าถ้าประธานในในประโยคใช้ He, She, It จะต้องเติม ’s/es’ หลังคำกริยาในประโยค ดังตัวอย่างด้านล่าง ให้นักเรียนออกเสียง และแปลประโยค
Classroom Language: Present Tense.
เรียนรู้ : ให้นักเรียนดูตัวอย่างการเติม s/es หลังคำกริยา กับ ตัวอย่างที่ไม่ต้องเติม ‘e/es’ หลังคำกริยา ให้สังเกตที่ประธาน ประธานที่เห็นในตัวอย่างคือ คำสรรพนาม หรือ Pronouns ถ้าประธานในประโยคใช้ I/You/ We ไม่ต้องเติม e/es หลังคำกริยา เเต่ถ้าประธานในประโยคใช้ She/He/it หลังคำกริยาต้องเติม s/es เหมือนตัวอย่างที่นักเรียนเห็นบนหน้าจอ ให้นักเรียนอ่านประโยคทีละประโยค เเละครูถามว่าคำใดคือประธานเเละคำใดคือกริยา จนครบทุกประโยค คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: Read and translate.
เรียนรู้ : ครูเปิดภาพให้ให้นักเรียนเขียนคำกิริยาที่หายไปลงในสมุด ให้เวลา 3 นาที จากนั้นคลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Can you write the verb that is missing?
เรียนรู้ : ให้นักเรียนเลือกคำศัพท์ที่นักเรียนชอบมาเเต่งประโยค อย่างน้อย 2 ประโยค เเละเลือกนักเรียน 2 คน ออกมาเขียนประโยคที่กระดาน และเพื่อนในห้องเรียนแปลความหมาย จากนั้นครูเเละนักเรียนพูดคุยกันว่าประโยคที่เขียนถูกต้องตามโครงสร้างของ Present Tense หรือไม่ถามต่อว่า subject/verb/object คือคำใด
Classroom Language: Can you make the sentence?
Day 5
เรียนรู้ Future Tense , Present Tense เเละ Past Tense จากวิดีโอ ประโยคเเละภาพ เรียนรู้โครงสร้างประโยค Past Tense จากประโยค ‘I baked cake.’ ประกอบด้วย Subject (ประธาน)+ Verb (กริยาที่เป็นอดีต เติม -ed) + Object (กรรม) เรียนรู้การเติม -ed เมื่อกริยาอยู่ในรูปของอดีต ทบทวน Future Tense , Present Tense เเละ Past Tense จากวิดีโอ ประโยคเเละภาพ กิจกรรมเเต่งประโยคจากการเลือกคำกริยา 1 คำ เเละเเต่ง 3 ประโยค โดยเเต่ละประโยคต้องเป็น Future Tense , Present Tense เเละ Past Tense
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นเเบบประเมินการออกเสียง Beginner 3/3 Verbal Assessment01 เพื่อทำกิจกรรมในหน้า 48
Classroom Language: Good morning! How are you today?
วิดีโอ : ก่อนเปิดวิดีโอครูบอกนักเรียนว่าในวิดีโอจะมีการสนทนาเกี่ยวกับ Future Tense , Present Tense เเละ Past Tense ให้นักเรียนตั้งใจดู ว่านักเรียนเข้าใจที่เข้าสนทนาหรือไม่ ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูอย่างตั้งใจ เมื่อดูจบเเล้ว ครูเเละนักเรียนพูดคุยกันเกี่ยวกับบทสนาในวิดีโอว่าประโยคใดพูดถึง Future Tense , Present Tense เเละ Past Tense คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Cook jump dance by Sven Petersen
Classroom Language: Let’s watch the video.
เรียนรู้ : ครูให้เลือกนักเรียน 3 คน อ่านเเละบอกความหมายของประโยคอีกรอบ ทีละประโยค เมื่อครบเเล้วเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละออกเสียงตาม เเละถามนักเรียนอีกรอบว่าประโยคใดคือ Future Tense , Present Tense เเละ Past Tense
Classroom Language: What does it mean?
เรียนรู้ : ครูแนะนำโครงสร้างของ Past tense ว่าประกอยด้วย Subject (ประธาน)+ Verb (กริยาที่เป็นอดีต เติม -ed) ให้ลองออกเสียงเเละเเปลประโยคด้วยตนเอง
I baked a cake.
Subject (ประธาน) + Verb (กริยาที่เป็นอดีต เติม -ed)
Classroom Language: Past Tense.
เรียนรู้ : ครูเลือกนักเรียน 1-2 คน อ่านประโยคเเละบอกความหมาย เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว บอกนักเรียนว่าประโยคที่นักเรียนเห็นคือ Past Tense สังเกตได้จากกริยาที่เติม -ed ในภาษาอังกฤษเรียกว่า Regular Verb หรือกริยาไม่เปลี่ยนรูป คือจะเติมเเค่ -ed ลงท้ายเมื่ออยู่ในรูปของอดีต เลื่อนสไลด์ถัดไปเเละถามนักเรียนว่าถ้าเราจะเขียนประโยคจากภาพนี้ให้อยู่ในรูป Past Tense จะเขียนอย่างไร เลือกนักเรียน 2-3 คน ออกมาเขียนที่หน้ากระดาน เเละพูดคุยกันว่าประโยคใดถูกต้อง คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Past Simple Tense.
เรียนรู้ : ให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมา ให้นักเรียนเขียนเเละเปลี่ยนคำกริยาต่อไปนี้ให้อยู่ในรูปของอดีต หรือในภาษาอังกฤษเรียกว่า Regular Verb หรือกริยาไม่เปลี่ยนรูป เมื่อเสร็จเเล้วคลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ เเละอธิบายการออกเสียงคำกริยาเมื่อเติม -ed ลงท้าย จะออกเสียง………
Classroom Language: Correct or not?
วีดีโอ : ก่อนเปิดวิดีโอครูบอกนักเรียนว่า วิดีโอที่นักเรียนจะได้ดูต่อนี้คือตัวอย่างการใช้ Regular Verbs หรือกริยาไม่เปลี่ยนรูปกับ Future Tense, Present Tense เเละ Past Tense เมื่อพร้อมเเล้ว ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูอย่างตั้งใจ เมื่อจบเเล้วถามนักเรียนว่าจำคำกริยาหรือประโยคอะไรได้บ้างจากวิดีโอ ให้นักเรียนยกมือขึ้นตอบ
Future tense by Sven Petersen
Classroom Language: And now a video.
เรียนรู้ : โชว์ภาพเเละประโยคภาพที่ความหมายตรงกับภาพให้นักเรียนดู บอกนักเรียนว่านี่คือภาพที่เเสดงเหตุการณ์ Future Tense , Present Tense เเละ Past Tense ตามลำดับ จากนั้นให้นักเรียนออกเสียงประโยคเเละบอกความหมาย
Classroom Language: Can you read this?
เรียนรู้ : ให้นักเรียนเลือกคำกริยา 1 คำ ที่นักเรียนชอบเเล้วนำไปเเต่งประโยค 3 ประโยค โดยเเต่ละประโยคต้องมี Future Tense , Present Tense เเละ Past Tense เเละให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงประโยคให้ครูฟัง เเบบทดสอบการออกเสียง Beginner 3/3 Verbal Assessment01
Classroom Language: Can you read this?
Day 6
ทบทวน Future Tense, Present Tense, Past Tense จากวิดีโอ กิจกรรมจับคู่ประโยค เเละทำเเบบประเมิน
ส่ิงที่ต้องเตรียม : 1.ปริ้นใบงานการ์ด Beginner 3/3 Cards02 2 ชุดเเละตัดเพื่อทำกิจกรรมในหน้า 52
2. ปริ้นเเบบประเมิน Beginner 3/3 Evaluation01 เเจกนักเรียนคนละ 1 เเผ่น เพื่อทำเเบประเมินหน้า 53
Classroom Language: Good morning! How are you today?
ทบทวน : ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู 1 รอบให้นักเรียนดู ให้นักเรียนดูอย่างตั้งใจและให้นักเรียนบอกคำที่นักเรียน ครูสุ่มถามนักเรียน ด้วยคำถามนักเรียนรียนรู้อะไรบ้าง ครูและนักเรียนพูดคุยกัน
Classroom Language: What are they doing?
ทบทวน : ครูให้นักเรียนดูภาพแล้ว อ่านประโยคด้วยตัวเอง และเลือกว่าเเต่ละภาพเเละประโยคคู่กับคำใดที่อยู่ทางขวามือ ให้นักเรียนยกมือตอบ พร้อมบอกเหตุผล เมื่อนักเรียนตอบครบทุกภาพเเละประโยคเเล้ว คลิ๊กที่ Answer ตอบ
Classroom Language: What word do you think?
กิจกรรม : ครูเเบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม 2 กลุ่มเท่าๆกัน นักเรียนนั่งเป็นแถวตอน ครูเตรียมบัตรภาพเเละประโยค Beginner 3/3 Cards02 ให้กลุ่มละ 1 ชุด ครูอธิบายกติกาการเล่น โดยครูจะให้นักเรียนคนแรกทั้งสองทีมยืนขึ้น จากกนั้นครูกดเสียงข้อที่ 1ให้นักเรียนฟัง แล้วนักเรียนทั้งสองทีมไปหยิบบัตรประโยค มาวางให้ตรงกับภาพของคำถาม เมื่อวางเสร็จแล้วไปต่อหลังเเถว ทำไปจนเรื่อยจนครบทั้ง 9 ประโยค เฉลย
Classroom Language: Are you ready to play?
ประเมินผล : เเจกเเบบประเมิน Beginner 3/3 Evaluation01 ให้นักเรียนคนละ 1 เเผ่น ให้นักเรียนเตรียมดินสอขึ้นมาเเละนั่งห่าง ๆ กัน เพื่อเตรียมตัวทำเเบบทดสอบ
ข้อ1-3 ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟัง แล้วเขียนคำที่ได้ยินลงไปในสมุด
ข้อ 4 ให้นักเรียนเขียนประโยคลงในสมุด จากนั้นเติมหมายเลข 1 หน้าประโยคที่เป็น Present tense หมายเลข 2 หน้าประโยคที่เป็น Future tense หมายเลข 3 หน้าประโยคที่เป็น Past tense ให้ถูกต้อง
Classroom Language: Time for the test!
Credits:
- All drawings by Ceili Ayoung.