เป้าหมาย: นักเรียนสามารถออกเสียงตัวเลข 1-10 เเละตอบคำถามจากการใช้ตัวเลขได้
หัวข้อ: หนังสือเริ่มต้นด้วยการทบทวนเรื่องตัวเลข 1-10 ด้วยวิดีโอ ทบทวนการอ่านออกเสียงตัวเลขด้วยสีต่างๆ จากนั้นเรียน เรื่องการฟัง ออกเสียง โดยใช้ What is this?, How many ….. do you see ?, It is ….. , How old are you?, I am ….. years old. จากการใช้ตัวเลขในการตอบคำถาม นักเรียนจะได้เรียนการฟัง การอ่านออกเสียง การเขียน เเละบอกความหมายของประโยคผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
สัปดาห์:
Day 1: ทบทวนคำศัพท์ 1-10 ด้วยวิดีโอ ตัวเลขสีต่างๆ เกมเเละอ่านออกเสียงผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
Day 2: เรียนรู้ตัวเลขจากการนับจำนวนสัตว์ต่างๆ ด้วยวิดีโอ จากนั้นเรียนรู้การใช้ตัวเลขจากการใช้ What is this?, How many ….. do you see?, It is ….. ในการฟัง ออกเสียง เเละตอบคำถามจากภาพ เรียนรู้การอ่านออกเสียง การเขียนเเละบอกความหมายผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
ถ้านักเรียนไม่ผ่านแบบทดสอบ ครูสามารถใช้บทเรียนนี้เพื่อทบทวน
Day 1
ทบทวนคำศัพท์ 1 – 10 ด้วยวิดีโอ ตัวเลขสีต่างๆ เกมเเละอ่านออกเสียงผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
เตรียมการสอน: เตรียมกระดาษ a4 ตัดเเบ่งครึ่งเป็น 10 เเผ่น จากนั้นเขียนตัวเลข 1 – 10 ลงในกระดาษเเต่ละเเผ่นเพื่อใช้ในเกม Finding the numbers
Classroom Language: Good morning students!
วิดีโอทบทวนตัวเลข: ครูเปิดวิดีโอ Counting 1-10 ให้นักเรียนพยายามออกเสียงตาม เเละถามนักเรียนต่อว่านักเรียนเห็นสัตว์อะไรนับเลข เเละสัตว์ตัวนั้นนับเลขตั้งเเต่เท่าไร ถึงเท่าไร เเละสุ่มให้ตัวเเทนนักเรียนนับให้ฟัง จากนั้นให้นักเรียนนับพร้อมกัน เเละเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูอีกรอบเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม
Counting 1 to 10 | Number Songs | PINKFONG Songs for Children
Classroom Language: Please, watch the video.
วิดีโอทบทวนตัวเลข: ครูเปิดวิดีโอ Count from 1 to 10 ให้นักเรียนดูเเละพยายามออกเสียงตาม เเละถามนักเรียนว่า เเต่ละตัวเลขออกเสียงว่าอย่างไรจากวิดีโอ เเละตัวเลขที่นักเรียนจำได้ออกเสียงว่าอะไร ในวิดีโอจะบอกว่า One more time. And now it’s your turn. คือให้นักเรียนได้ฝึกออกเสียงนับเลขด้วยตนเองตามเลขที่นักเรียนเห็นในวิดีโอ
Count from 1 to 10 by Sven
Classroom Language: Please, watch the video.
กิจกรรม Finding the numbers : ครูตัดเเบ่งครึ่งกระดาษ a4 10 เเผ่น จากนั้นเขียนตัวเลข 1 – 10 ลงในกระดาษเเต่ละเเผ่นจนครบ เเละบอกนักเรียนว่าเราจะเล่นเกมหาตัวเลข วิธีการเล่นคือ ถ้าครูออกเสียงตัวเลขตัวไหนให้นักเรียนหาตัวเลขตัวนั้นมาให้ครู โดยครูต้องเเบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม อย่างน้อย 2 – 3 กลุ่ม เมื่อเเบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเเล้ว ให้ตัวเเทนเเต่ละกลุ่มออกมา กลุ่มละ 1 คน ครูออกเสียงตัวเลข เมื่อนักเรียนหาตัวเลขได้เเล้วก็สลับให้ตัวเเทนนักเรียนคนใหม่ออกมาเเละเล่นไปเรื่อยๆ จนครบทุกตัวเลข
Classroom Language: Let’s play.
ทบทวนอ่านออกเสียงตัวเลข: ให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายของตัวเลข เช่น ‘one’ อ่านว่า วัน เเปลว่า ‘หนึ่ง’ ให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเอง เมื่อนักเรียนออกเสียงครบเเล้วให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ จากนั้นครูสุ่มนักเรียนให้อ่านออกเสียงตัวเลขจนครบทุกคน
Classroom Language: Can you read this?
Day 2
เรียนรู้ตัวเลขจากการนับจำนวนสัตว์ต่างๆ ด้วยวิดีโอ จากนั้นเรียนรู้การใช้ตัวเลขจากการใช้ What is this?, How many ….. do you see?, It is….. ในการฟัง ออกเสียง เเละตอบคำถามจากภาพ เรียนรู้การอ่านออกเสียง การเขียนเเละบอกความหมายผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
Classroom Language: Good morning students!
วิดีโอทบทวนตัวเลข : ครูเปิดวิดีโอ Count from 1 to 10 ให้นักเรียนพยายามออกเสียงตาม เเละถามนักเรียนว่า จำตัวเลขอะไรได้บ้างจากวิดีโอ เเละตัวเลขที่นักเรียนจำได้ออกเสียงว่าอะไร
Count from 1 to 10 by Sven
Classroom Language: Please, watch the video.
เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่าเห็นอะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ถามต่อด้วยประโยค ‘’What is this?’’ (นี่คืออะไร) เเละให้นักเรียนตอบ “It is a cat.” (มันคือเเมว) จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายพร้อมกัน
Classroom Language: What is this?
เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่าภาพที่เห็นคืออะไร เเละให้นักเรียนตอบ “It is cats.” (มันคือเเมว) ครูถามนักเรียนต่อว่า “How many cats.” (เเมวกี่ตัว ) ให้นักเรียนพยายามตอบด้วยตนเองก่อน เเล้วจึงเลื่อนสไลด์ต่อไปเพื่อดูคำตอบ “It is 2 cats.” (เเมว 2 ตัว) เเละอธิบายให้นักเรียนฟังว่า ถ้ามีมากกว่า 2 ให้เติม ‘s’ หลังคำศัพท์คำนั้น ‘cats’ จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายพร้อมกัน
Classroom Language: How many cats?
เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่าภาพที่เห็นคืออะไร เเละให้นักเรียนตอบ “It is dogs.” (มันคือสุขัข) ครูถามนักเรียนต่อว่า “How many dogs.” (สุนัขกี่ตัว ) ให้นักเรียนพยายามตอบด้วยตนเองก่อน เเล้วจึงเลื่อนสไลด์ต่อไปเพื่อดูคำตอบ “It is 10 dogs.” (สุนัข 10ตัว) เเละอธิบายให้นักเรียนฟังว่า ถ้ามีมากกว่า 2 ให้เติม ‘s’ หลังคำศัพท์ ‘dogs’ จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายพร้อมกัน
Classroom Language: How many dogs?
เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่า “What is this?” เเละให้นักเรียนตอบ “It is cars.” ให้นักเรียนพยามยามตอบด้วยตนเองก่อน จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายพร้อมกัน
Classroom Language: What is this?
เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่าภาพที่เห็นคืออะไร เเละให้นักเรียนตอบ “It is cars.” จากนั้นถามนักเรียนต่อว่า “How many red cars?” (มีรถสีเเดงกี่คัน) ให้นักเรียนพยายามตอบด้วยตนเองก่อน เเล้วจึงเลื่อนสไลด์ต่อไปเพื่อดูคำตอบ “It is 2 red cars.” หรือ “I see 2 red cars.” จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายพร้อมกัน
Classroom Language: How many red cars?
เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่า “How many ants ?” (มีมดกี่ตัว) หรือกดฟังเสียงที่ Classroom language ก็ได้ ถ้านักเรียนไม่เข้าใจคำถาม ให้ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังอีกรอบ เเละให้นักเรียนเขียนคำตอบลงสมุด เมื่อนักเรียนเขียนคำตอบเสร็จทุกคนเเล้ว ครูเลื่อนสไสด์ต่อไป เพื่อให้นักเรียนดูคำตอบ ถ้ามีนักเรียนเขียนคำตอบผิด ให้นักเรียนเเก้ไขให้ถูกต้อง เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้ว ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน อ่านออกเสียงประโยคที่นักเรียนเขียน
Classroom Language: How many ants?
เรียนรู้: ครูคลิ๊กบนภาพ ? ให้นักเรียนฟัง จากนั้นให้นักเรียนเขียนตามเสียงที่นักเรียนได้ยินลงสมุด โดยที่ครูไม่ต้องบอก เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้ว ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน อ่านออกเสียงประโยคที่นักเรียนเขียน สามารถดูเฉลยในหน้าถัดไป
Classroom Language: Listen carefully.
Day 3
เรียนรู้ตัวเลขจากการใช้ How old are you? เเละ I am ….. years old. ในการฟัง ออกเสียง เเละตอบคำถามจากภาพ เรียนรู้การอ่านออกเสียง การเขียนเเละบอกความหมายผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
Classroom Language: Good morning students!
วิดีโอ How old are you?: ครูเปิดวิดีโอ How old are you? ถามนักเรียนว่าครู Kellie เเละนักเรียนสามคนพูดอะไรบ้าง ถ้านักเรียนยังตอบไม่ได้ให้ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูอีกรอบ เมื่อนักเรียนสามารถตอบได้เเล้ว ครูเเละนักเรียนพูดคุยกันเรื่องประโยคในวิดีโอ คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
How old are you by Kellie and Sven
Classroom Language: Please, watch the video.
เรียนรู้ : ครูโชว์สองประโยคบนหน้าจอให้นักเรียนดู เเละให้นักเรียนลองออกเสียงประโยคทั้งสองประโยค ไม่เป็นไรถ้านักเรียนอ่านผิด เมื่อนักเรียนอ่านเเล้วครูเล่นเสียงประโยค “How old are you?” ให้นักเรียนฟังเเล้วให้นักเรียนออกเสียงตามเเละบอกความหมายของประโยคกับนักเรียน (คุณอายุเท่าไร) จากนั้นครูเล่นเสียง “I am 7 years old.” เเละบอกความหมายของประโยคกับนักเรียน (ฉันอายุเจ็ดปี) เเละบอกกับนักเรียนว่านักเรียนสามารถตอบ “I am 7.” ก็ได้ ครูเล่นเสียงทั้งสองประโยคให้นักเรียนฟังเเล้วอ่านออกเสียงตาม 4 – 5 รอบ ครูต้องฝึกให้นักเรียนออกเสียง ‘years’ เเละ ‘old’ ให้ถูกต้องเเละชัดเจน คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
How old are you?
I am 7 years old.
Classroom Language: How old are you?
Listen and repeat.
เรียนรู้ : ครูโชว์สองประโยคให้นักเรียนดู ให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเองก่อนเเล้วจึงกดเสียงให้นักเรียนฟัง เเล้วให้นักเรียนบอกความหมายของประโยค ครูเลื่อนสไลด์เพื่อเปลี่ยนตัวเลขเเล้วให้นักเรียนออกเสียงทั้งสองประโยคใหม่เเละบอกความหมายของประโยค ทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกตัวเลข เมื่อครบเเล้วให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอของตนเองขึ้นมา เขียนทั้งประโยคคำถามเเละคำตอบลงสมุด ในประโยคคำตอบ I am …… years old. ให้นักเรียนเขียนเฉพาะอายุของตัวเองลงไป
How old are you?
Classroom Language: Can you read this?
เรียนรู้ : จากกิจกรรมหน้า 19 เมื่อนักเรียนเขียนประโยคคำถามเเละประโยคคำตอบลงสมุดเสร็จเเล้ว ให้นักเรียนฝึกสนทนาเพื่อออกเสียงประโยคให้ครูฟัง ให้นักเรียนจับคู่เเละเลือกว่าใครจะเป็นคนถามเเละใครจะเป็นคนตอบเมื่อสนทนาจบเเล้วหนึ่งรอบให้นักเรียนเปลี่ยนหน้าที่กัน คือนักเรียนทุกคนจะต้องได้ออกเสียงทั้งสองประโยค ถ้ามีนักเรียนที่ออกเสียงไม่ได้เลยให้ครูเป็นผู้สนทนากับนักเรียน
Classroom Language: Work in pairs.
เรียนรู้: ครูถามนักเรียนว่า “How old is she ?” (เด็กผู้หญิงคนนี้อายุเท่าไร) ให้นักเรียนตอบ “ She is 8.” เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูถามต่อว่า “ How old is he?” (เด็กผู้ชายคนนี้อายุเท่าไร) ให้นักเรียนตอบ ‘’He is 10.’’ จากนั้นให้นักเรียนออกเสียงประโยคพร้อมกัน เเละบอกความหมายของประโยค คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: Listen and repeat.
เรียนรู้: ครูเเนะนำชื่อของเด็กสามคนให้นักเรียนฟัง (บ๊อบ เเซม เเอนน่า) จากนั้นให้นักเรียนเขียนประโยคอายุของเเต่ละคนลงสมุดเป็นภาษาอังกฤษเเละเขียนความหมาย ตัวอย่างเช่น (the name + is + age) = Bob is 8. บ๊อบอายุ 8 ปี ดูเฉลยในหน้าถัดไป ฟังเสียงประโยคให้ครูกดที่รูปภาพ
Classroom Language: Write and translate.
เรียนรู้: จากกิจกรรมให้นักเรียนเขียนอายุของเด็กๆ ทั้ง 3 คน เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จทุกคนเเล้ว ครูสุ่มให้นักเรียน 2 – 3 คน อ่านประโยคที่นักเรียนเขียนในสมุด เสร็จแล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อพูดคุยกับนักเรียนเรื่องการออกเสียงคำว่า ‘six’ ห้ามออกเสียงเป็น ‘sick’ จากนั้นให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ
Classroom Language: Let’s read together.
Day 4
ทบทวนการอ่านออกเสียงตัวเลข 1 – 10 คำศัพท์ที่เรียน เเละทำเเบบประเมิน
Classroom Language: Good morning students!
วิดีโอ Count down : ครูเปิดวิดีโอ Count down ให้นักเรียนออกเสียงนับถอยหลัง จาก 10 – 1 ตามวิดีโอ ในวิดีโอจะมีช่วงที่ให้นักเรียนได้ฝึกออกเสียงนับถอยหลัง 1 รอบ ถ้านักเรียนยังไม่สามารถนับถอยหลังได้ให้ครูเปิดวิดีโออีกรอบ เเละฝึกฝนการออกเสียงนับถอยหลัง 10 – 1
Count down by Sven Petersen
Classroom Language: Please watch the video.
ทบทวนคำศัพท์ตัวเลข: ให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายของตัวเลข เช่น ‘one’ อ่านว่า วัน เเปลว่า ‘หนึ่ง’ ให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเอง เมื่อนักเรียนออกเสียงครบเเล้วให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ จากนั้นครูสุ่มนักเรียนให้อ่านออกเสียงตัวเลขจนครบทุกคน
Classroom Language: Can you do this?
ทบทวนคำศัพท์: ให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเองเเละบอกความหมายของคำศัพท์ เมื่อนักเรียนออกเสียงครบทุกประโยคเเล้ว ให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ
Classroom Language: Let’s read together.
ทบทวนคำศัพท์: ให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเองเเละบอกความหมายของคำศัพท์ เมื่อนักเรียนออกเสียงครบทุกประโยคเเล้ว ให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ
Classroom Language: Read.
ประเมินผล : ให้ครูคลิ๊กบนรูปเด็กแต่ละคนให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนเขียนแค่ชื่อเด็กๆ 3 คนลงสมุด โดยเรียงจากคนที่อายุมากที่สุดไปหาคนที่อายุน้อยสุด
Classroom Language: Listen and write.
ประเมินผล : ครูกดเสียง ? ให้นักเรียนฟัง จากนั้นให้นักเรียนเขียนตามเสียงที่นักเรียนได้ยินลงสมุด โดยที่ครูไม่ต้องบอก
Classroom Language: Listen and write.
ประเมินผล : ครูเตรียมชุดบัตรประโยคให้นักเรียน Beginner 1/11 Verbal Examination01 ให้นักเรียนมาสนทนาประโยคทีละคู่กับครูจนครบทุกคู่ โดยนักเรียนทุกคนจะต้องได้พูดทั้งประโยคคำถามเเละคำตอบคือนักเรียนต้องสลับกันถาม – ตอบ ในประโยคคำตอบให้นักเรียนตอบอายุของตนเอง ถ้านักเรียนสามารถออกเสียงประโยคได้น้อยกว่าร้อยละ 60 ของนักเรียนทั้งหมดในห้องเรียน ครูควรสอนทบทวนเนื้อหาในบทเรียนให้กับนักเรียน เเบบประเมินสำหรับการอ่านของนักเรียน
Classroom Language: Are you ready to start?
ถ้านักเรียนไม่ผ่านแบบทดสอบ ครูสามารถใช้บทเรียนนี้เพื่อทบทวน
Repeat lesson
Credits:
Pictures: Swift Publisher 5
Phonics pictures: Nakornpong Punkreu
Pretty Little Lines graphics from Design Cuts