เป้าหมาย : นักเรียนรู้เเละเข้าใจเกี่ยวกับ Irregular verbs หรือกริยาเปลี่ยนรูป วิธีการใช้และสามารถเเต่งประโยคโดยใช้ Irregular verbs ในTense ต่างๆได้
หัวข้อ :ในหนังสือเล่มนี้นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ การใช้ Irregular verbs ในTense : Present tense, Past tense เเละPresent perfect tenseมีเเบบฝึกในส่วนท้ายของหนังสือ
สัปดาห์:
Day 1: ทบทวน Future tense, Present tense, Past tense กับ Regular verbs จากวิดีโอ ประโยค กิจกรรมกลุ่มจากการปฏิบัติตามคำสั่งในภาษาอังกฤษเเละเเต่งประโยค Future tense, Present tense, Past tense จากภาพโดยใช้คำศัพท์ today, tomorrow, yesterday เเละ Pronoun (คำสรรพนาม)
Day 2: เรียนรู้ Irregular verbs จากวิดีโอ กิจกรรมใบ้คำศัพท์จากภาพเพื่อเรียนรู้คำศัพท์ Irregular verbs เรียนรู้ความเเตกต่างของ Regular verbs เเละ Irregular verbs จากวิดีโอ คำศัพท์เเละพูดคุยกันถึงความเเตกต่าง เมื่ออยู่ในรูปปัจจุบันเเละอดีต เรียนรู้คำศัพท์ Irregular verbs ที่อยู่ในรูปปัจจุบัน (Present) เเละอดีต (Past) จากการออกเสียง เเปลความหมายของคำศัพท์ เเละใบงาน
Day 3: ทบทวน Irregular verbs จากวิดีโอ ออกเสียงเเละเเปลความหมายของคำศัพท์ เรียนรู้การใช้ Irregular verbs กับ Present tense, Past tense จากภาพ ประโยค กิจกรรมคู่เเต่งประโยคจากคำศัพท์ Irregular verbs ให้เป็น Past tense เเละนำเสนอหน้าชั้นเรียน
Day 4: ทบทวน Irregular verbs จากการเขียนคำศัพท์ที่อยู่ในรูปปัจจุบัน (Present) เเละอดีต (Past) จากภาพ เเละกิจกรรม Team work พูดคุยกันว่าคำใดที่นักเรียนในห้องเขียนผิดมากที่สุด กิจกรรมท้าทายโดยให้นักเรียนเห็นคำเเปลของคำศัพท์บางคำเเล้วเเปลประโยค กิจกรรมท้าทายจากประโยคคำถาม “What did you do yesterday?” โดยต้องตอบตามความเป็นจริง กิจกรรมกลุ่มเเปลความหมายจากประโยค เเละกิจกรรม True or false
Day 5: เรียนรู้ภาพรวบของการใช้ Present perfect จากประโยค เรียนรู้ Irregular verbs ในรูป Present/ Past/ Present Perfectพร้อมเเต่งประโยค เเละนำเสนอ
Day 6: ทบทวน Irregular verbs จากคำศัพท์ ทบทวน Present tense, Past tense, Present perfect tense จากประโยค เเละเเบบประเมิน
Day 1
ทบทวน Future tense, Present tense, Past tense กับ Regular verbs จากวิดีโอ ประโยค กิจกรรมกลุ่มจากการปฏิบัติตามคำสั่งในภาษาอังกฤษเเละเเต่งประโยค Future tense, Present tense, Past tense จากภาพโดยใช้คำศัพท์ today, tomorrow, yesterday เเละ Pronoun (คำสรรพนาม)
สิ่งที่ต้องเตรียม: ปริ้นการ์ด Beginner 3/4 Cards01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 6
Classroom Language: Good morning class! How are you today?
วิดีโอ : ก่อนเปิดวิดีโอครูบอกนักเรียนว่า ในวิดีโอครู Sven จะพูด ‘You say the missing verb quickly, OK?’ ให้นักเรียนพูดคำกริยาที่หายไปให้เร็วกว่าครู Sven เมื่อพร้อมเเล้วครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู จากนั้นถามว่านักเรียนจำคำกริยาเเละประโยคอะไรได้บ้างจากวิดีโอ ให้นักเรียนออกเสียงของคำหรือประโยคที่นักเรียนจำได้ พร้อมกับบอกความหมาย คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Say the verbs quickly by Sven Petersen
Classroom Language: Say the words quickly!
ทบทวน : ครูเลือกนักเรียน 3 คน ออกเสียงประโยคคนละ 1 ประโยค เเละบอกความหมายของประโยค จากนั้นครูเเละนักเรียนพูดกันว่าประโยคใดคือ Future tense, Present tense เเละ Past tense พร้อมให้เหตุผล เลื่อนสไลด์ถัดไป เพื่อดูคำตอบ คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: Read and translate.
กิจกรรม : ครูเเบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่มกลุ่มละ 3 คน ให้นักเรียนเเต่ละกลุ่มช่วยกันอ่านประโยคภาษาอังกฤษที่โชว์บนหน้าจอ จากนั้นครูให้แต่ละกลุ่มพูดคุยเกี่ยวกับประโยคที่อ่านเเละปฏิบัติตาม ให้เวลา5 นาที ซึ่งครูเป็นผู้ตรวจสอบว่าเเต่ละกลุ่มทำถูกต้องหรือไม่
Write a sentence using tomorrow, today or yesterday + pronoun + plus verb
For example:
Classroom Language: Read the English sentence.
กิจกรรม : ให้นักเรียนนั่งอยู่ในกลุ่มเดิม โชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละบอกว่าเเต่ละกลุ่มจะได้รับเซตรูปภาพ Beginner 3/4 Cards01 กลุ่มละ 3 ภาพ ตามที่เห็นบนหน้าจอ ตามหมายเลขกลุ่มเดิมจากหน้าที่เเล้ว ครูเเจกเซตรูปภาพให้เเต่ละกลุ่ม เเละบอกว่าสมาชิกในกลุ่มต้องพูดคุยตกลงกันว่าใครจะเลือกภาพไหน เพื่อนำไปเเต่งประโยคให้ครบทั้ง 3 Tense คือ Future tense, Present tense เเละ Past tense โดยให้ใช้คำศัพท์ today, tomorrow, yesterday เเละ Pronoun (คำสรรพนาม) ในประโยคทั้ง 3 Tense เมื่อได้ตกลงกันได้เเล้ว ให้สมาชิกเเต่ละคนในกลุ่มเเต่งประโยค เลือก 1 กลุ่มออกมานำเสนอ ให้ครูเป็นผู้ตรวจสอบว่ากลุ่มที่เหลือเเต่งประโยคครบทั้ง 3 Tense ถูกต้องหรือไม่
Classroom Language: Time for group work!
Day 2
เรียนรู้ Irregular verbs จากวิดีโอ กิจกรรมใบ้คำศัพท์จากภาพเพื่อเรียนรู้คำศัพท์ Irregular verbs เรียนรู้ความเเตกต่างของ Regular verbs เเละ Irregular verbs จากวิดีโอ คำศัพท์เเละพูดคุยกันถึงความเเตกต่าง เมื่ออยู่ในรูปปัจจุบันเเละอดีต เรียนรู้คำศัพท์ Irregular verbs ที่อยู่ในรูปปัจจุบัน (Present) เเละอดีต (Past) จากการออกเสียง เเปลความหมายของคำศัพท์ เเละใบงาน
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นใบงาน Beginner 3/4 Worksheet01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 19
Classroom Language: Good morning! How are you today?
วิดีโอ : ครูพูดคุยกับนักเรียนเเละบอกว่า ให้ดูและจำสิ่งที่เห็นในวิดีโอให้ได้มากที่สุดเท่าที่นักเรียนจำได้ ครูเปิดวิดีโอ เมื่อดูจบเเล้ว ถามนักเรียนว่านักเรียนเห็นอะไรบ้าง สุ่มให้นักเรียนตอบหลังจากดูวิดีโอ ถ้านักเรียนจำไม่ได้ ครูสามารถเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูอีกครั้ง จากนั้นครูและนักเรียนพูดคุยกันเกี่ยวกับภาพในวิดีโอ ว่าคือกริยาคำใด
Pictures of verbs by Sven Petersen
Classroom Language: Are you ready for the video?
กิจกรรม: ครูบอกนักเรียนว่าเราจะเล่นเดาคำกริยาเป็นภาษาไทยจากภาพ เลือกนักเรียน 10 คน ออกมายืนเป็นเเถวหน้ากระดาน ที่หน้าชั้นเรียน โดยต้องยืนหันหลังให้โทรทัศน์ เพื่อเดาคำกริยาจากเพื่อน ๆ ที่ใบ้ท่าทาง โดยครูจะเลื่อนสไลด์ภาพคำกริยาที่หน้าจอทีละภาพ เพื่อนที่ไม่ได้ออกมาจะทำหน้าที่ใบ้คำศัพท์จากภาพที่เห็น ให้นักเรียนคนเเรกของเเถวตอบก่อน ถ้าคนเเรกตอบถูกต้องเเล้ว ให้กลับไปนั่งที่เเละช่วยเพื่อน ๆ ใบ้ท่าทางจากภาพ ครูเลื่อนภาพถัดไป ให้นักเรียนทำเหมือนเดิมไปเรื่อย ๆ จนครบทุกภาพ
Classroom Language: Are you ready to play?
เรียนรู้ : ครูเปิดภาพ คำศัพท์ภาษาไทยเเละอังกฤษให้นักเรียนทั้งห้องดู ถามนักเรียนว่า นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในกิจกรรมที่ผ่านมา เเละถามต่อว่าคำเหล่านี้ เราเรียกว่าอะไร ให้นักเรียนยกมือตอบ จากนั้นครูและนักเรียนสรุปด้วยกันว่าภาพเเละคำที่นักเรียนเห็นเรียกว่า “คำกริยา” ในภาษาอังกฤษเรียกว่า “verb”
Classroom Language: Are you ready to learn new words?
เรียนรู้ : ครูโชว์คำกริยาที่ในรูปปัจจุบันให้นักเรียนดู เเละให้พยายามออกเสียงด้วยตนเองก่อน เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้ว คลิ๊กที่คำศัพท์ให้นักเรียนฟังเเละออกเสียงตามทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคำ
Classroom Language: Try to say it by yourself.
วิดีโอ : ครูบอกนักเรียนว่าให้ตั้งใจดูวิดีโอว่าเกี่ยวกับอะไร เเละในวิดีโอครู Sven จะพูด ‘Now, it’s your turn, say the words!’ ให้นักเรียนพูดคำกริยาจากภาพที่เห็นในวิดีโอ เมื่อพร้อมเเล้วครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู จากนั้นถามนักเรียนว่าวิดีโอพูดถึงอะไร เเละจำคำกริยาอะไรได้บ้างจากวิดีโอ
Past tense by Sven Petersen
Classroom Language: Time for a video!
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนดูภาพเเละคำศัพท์ของ Regular verbs และ Irregular verbs ที่อยู่ในรูปของปัจจุบันเเละอดีตให้นักเรียนดู ครูเเละนักเรียนพูดคุยถึงความเเตกต่างของ Regular verbs และ Irregular verbs คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: Regular verb and irregular verb.
เรียนรู้ : ครูแสดง Irregular verbs เเละ Regular verbs ให้นักเรียนสังเกตความเเตกต่าง พร้อมยกมือนำเสนอสิ่งที่นักเรียนเห็นให้ครูและเพื่อน ๆ ได้เรียนรู้ร่วมกัน
Classroom Language: Raise your hand to answer.
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนอ่านประโยคที่เห็นด้วยตนเอง จากนั้นครูเเละนักเรียนพูดคุยกันเกี่ยวกับ Irregular verb หรือ กริยาเปลี่ยนรูป จากประโยคที่อ่าน
Irregular verb
กริยาเปลี่ยนรูป คือ จะเปลี่ยนเมื่ออยู่ในรูปของอดีต เเละไม่เติม -ed
Classroom Language: Please read this sentence.
เรียนรู้ : ครูเเละนักเรียนพูดคุยถึงความแตกต่าง ของรูปภาพที่ 1และที่ 2 มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร จากนั้นบอกนักเรียนว่า ภาพที่ 1 ‘eat’ คือคำกริยาที่อยู่ในรูปปัจจุบัน เเละภาพที่ 2 ‘ate’ คือคำกริยาที่อยู่ในรูปของอดีต เราเรียกว่า Irregular verb หรือกริยาเปลี่ยนรูป
Classroom Language: Irregular Verb.
เรียนรู้ : ครูเปิดภาพเเละคำศัพท์จากวิดีโอให้นักเรียนดูทีละภาพ ให้นักเรียนพยายามออกเสียงคำศัพท์พร้อมบอกความหมายด้วยตนเอง จากนั้นเล่นเสียงให้ฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม ทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกภาพ
Classroom Language: Try to read and translate.
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ Irregular verbs ที่อยู่ในรูปปัจจุบันเเละอดีตให้นักเรียนดู สุ่มนักเรียนออกเสียงของคำศัพท์จนครบทุกคำ คลิ๊กที่คำศัพท์เพื่อฟังเสียง
Classroom Language: Read the verbs.
กิจกรรม : ครูเเจกใบงาน Beginner 3/4 Worksheet01 ให้นักเรียน ให้นักเรียนนำ Irregular verbs ที่อยู่ในรูปของอดีตต่อไปนี้ เติมลงในตารางให้ถูกต้อง เฉลย
Classroom Language: Are you ready for the worksheet?
Day 3
ทบทวน Irregular verbs จากวิดีโอ ออกเสียงเเละเเปลความหมายของคำศัพท์ เรียนรู้การใช้ Irregular verbs กับ Present tense, Past tense จากภาพ ประโยค กิจกรรมคู่เเต่งประโยคจากคำศัพท์ Irregular verbs ให้เป็น Past tense เเละนำเสนอหน้าชั้นเรียน
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นการ์ด Beginner 3/4 Cards02 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 26
Classroom Language: Good morning class! How are you today?
วิดีโอ : ก่อนเปิดวิดีโอ ครูบอกนักเรียนว่าในวิดีโอครู Sven จะพูดคำศัพท์ Irregular verbs ที่อยู่ในรูปปัจจุบัน เเละให้นักเรียนพูดคำศัพท์ Irregular verbs ที่อยู่ในรูปอดีต เช่น ถ้าครู Sven พูด ‘sit’ นักเรียนต้องพูดว่า ‘sat’ เมื่อนักเรียนเข้าเเล้ว ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู
Past tense by Sven Petersen
Classroom Language: Past tense.
ทบทวน : ครูโชว์ Irregular verbs ที่อยู่ในรูปปัจจุบัน (Present tense) บนหน้าจอ เเล้วให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลมเพื่อทำกิจกรรมโดยครูจะให้นักเรียนบอกคำกริยา Irregular Verbs ที่อยู่ในรูปของอดีต (Past tense)ให้เร็วที่สุด ครูเลือกถามนักเรียนทีละคน โดยครูจะเป็นคนบอกคำกริยา Irregular verbs ที่อยู่ในรูปปัจจุบันก่อน เเล้วให้นักเรียนบอกคำกริยา Irregular verbs ที่อยู่ในรูปของอดีต ทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคน คลิ๊กที่เครื่องหมายคำถาม ? เพื่อดูคำตอบ กิจกรรมนี้ควรทำให้ให้เร็วเพื่อความสนุก
Classroom Language: I say sit – you say….?
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนพยายามอ่านประโยค เเละเเปลความหมายของประโยค คลิ๊กที่ประโยคเพื่อฟังเสียง
I ate an apple.
Classroom Language: Try to read and translate.
เรียนรู้ : โชว์ภาพเเละประโยคให้นักเรียนดู ถามนักเรียนว่าเเต่ละประโยคเเละเเต่ละภาพเเตกต่างกันอย่างไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูความเเตกต่างของประโยค เเละบอกนักเรียนว่ากริยาที่ใช้ในประโยค ‘eat’ คือ ‘Irregular verb’ ปรโยค ‘I eat an apple’ คือ Present tense เเละ ประโยค ‘I ate an apple’ คือ Past tense
Classroom Language: Do you remember this verb?
เรียนรู้ : โชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละถามว่าผู้หญิงคนนี้ทำอะไร เเละให้นักเรียนอ่านประโยคเเล้วจับคู่รูปภาพกับประโยคที่อ่าน บอกความหมายของประโยค เเละถามว่าประโยคใดคือ Present tense ประโยคใดคือ Past tense คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: What does she do?
ทบทวน : ครูให้นักเรียนจับคู่กัน ตัดการ์ด Beginner 3/4 Cards02 เเละเเจกนักเรียนคู่ละ 1 เเผ่น ให้นักเรียนแต่ละคู่แต่งประโยค 1 ประโยค โดยใช้ Irregular verbs ที่อยู่ในรูป Past tense ให้สอดคล้องกับภาพ เเละเขียนลงสมุดหรือกระดาษพร้อมแปลความหมายของประโยค ให้เวลา 3 นาที จากนั้นให้เเต่ละคู่ออกมานำเสนอประโยคที่หน้าชั้นเรียน คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: Make a sentence.
Day 4
ทบทวน Irregular verbs จากการเขียนคำศัพท์ที่อยู่ในรูปปัจจุบัน (Present) เเละอดีต (Past) จากภาพ เเละกิจกรรม Team work พูดคุยกันว่าคำใดที่นักเรียนในห้องเขียนผิดมากที่สุด กิจกรรมท้าทายโดยให้นักเรียนเห็นคำเเปลของคำศัพท์บางคำเเล้วเเปลประโยค กิจกรรมท้าทายจากประโยคคำถาม “What did you do yesterday?” โดยต้องตอบตามความเป็นจริง กิจกรรมกลุ่มเเปลความหมายจากประโยค เเละกิจกรรม True or false
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นการ์ด Beginner 3/4 Cards03 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 33
Classroom Language: Hello everyone! How are you today?
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมาเพื่อทบทวนคำศัพท์ให้ตนเอง บอกนักเรียนว่า เมื่อเห็นภาพที่ครูโชว์ ให้นักเรียนเขียน Irregular verbs ที่อยู่ในรูป Present tense เเละ Past tense เมื่อพร้อมเเล้วเลื่อนหน้าถัดไปเพื่อทำกิจกรรม
Classroom Language: Are you ready?
เรียนรู้ : ให้นักเรียนเขียนคำกริยา Irregular verbs ที่อยู่ในรูป Present tense เเละ Past tense จากภาพ เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้ว โชว์ภาพสไลด์เเรกให้นักเรียนดู ให้เวลาภาพละ 1 นาที เเล้วเลื่อนสไลด์ถัดไป ทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกภาพ จากนั้นให้นักเรียนตรวจสอบหน้าถัดไปว่าเขียนถูกกี่คำ
Classroom Language: Write write the verbs in present and past tense.
เรียนรู้ : ครูโชว์คำตอบให้นักเรียนดูเเละถามว่า นักเรียนเขียนถูกกี่คำ เเละถามต่อว่าคำไหนที่นักเรียนส่วนใหญ่เขียนผิด ให้เวลานักเรียน 5 นาที เพื่อพูดคุยกันเเละหาว่าคำไหนที่เขียนผิดเยอะที่สุด เเล้วออกมาเขียนที่หน้ากระดาน
Classroom Language: Which word did most students get wrong?
เรียนรู้ : ครูบอกนักเรียนว่าเราจะทำกิจกรรมที่ท้าทายกัน โดยนักเรียนจะได้เห็นคำเเปลของบางคำ จากนั้นเเปลความหมายของประโยค เเละใช้คำถาม ‘Are you ready?’ โชว์ทีละไลด์ ช้า ๆ ไปเรื่อย ๆ เเละให้นักเรียนพยายามจำคำที่เห็นเเต่ละไลด์ เเละความหมายของประโยคในสไลด์สุดท้าย
Classroom Language: Are you ready?
เรียนรู้ : นี่คือกิจกรรมท้าทายอีกหนึ่งกิจกรรม ให้นักเรียนอ่านประโยคคำถามที่หน้าจอเเละตอบคำถามตามความจริง ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน ออกมาเขียนคำตอบที่กระดานดำ
“What did you do yesterday?”
Classroom Language: Answer the question.
กิจกรรม : ครูปริ้น Beginner 3/4 Cards03 ให้แต่ละกลุ่ม โดยแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน แต่ละกลุ่มจะได้รับบัตรรูปภาพ แต่ละกลุ่มจะช่วยกันแปล เพื่อนำเสนอในชั้นเรียน ซึ่งครูจะถามแต่ละกลุ่ม: วันนี้คุณทำอะไร / คุณเขียนอะไรที่บ้าน / คุณให้อะไรแก่แจ็คและให้นักเรียนนำเสนอคำตอบ
Classroom Language: Work in groups.
เรียนรู้ :โชว์ประโยคให้นักเรียนดูทีละประโยค เเละถามนักเรียนว่าประโยคที่นักเรียนเห็นเป็น ‘True or False’ – ‘จริงหรือเท็จ’ ให้อ่านออกเสียงเเละช่วยกันเเปลเเล้วพูดคุยกันว่าประโยคที่เห็นคือ True หรือ False จากนั้นครูเเละนักเรียนพูดคุยกันว่าประโยคใดคือ Future tense, Present tense, Past tense
He reads an English book.
I saw a pig fly.
She will eat a pen.
Classroom Language: True or false.
Day 5
เรียนรู้ภาพรวมของการใช้ Present Perfect จากประโยค เรียนรู้ Irregular verbs ในรูป Present/ Past/ Present Perfect พร้อมเเต่งประโยค เเละนำเสนอ
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นการ์ด Beginner 3/4 Worksheet02 เเละเเบบประเมินการออกเสียง Beginner 3/4 Verbal Assessment01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 45
Classroom Language: Good morning student! How are you today?
เรียนรู้ : ในภาษาอังกฤษเราจะพูดถึงรูปของกริยา 3 เเบบ บ่อย ๆ นั้นคือ Basic form, Past form เเละ Present perfect form ความเเตกต่างระหว่าง Past simple tense เเละ Present perfect tense ยากที่จะอธิบายให้เข้าใจ จึงไม่ได้เน้นเนื้อหาของ Present perfect tense มากในหนังสือเล่มนี้ ในบทเรียนต่อไปนี้จะเป็นภาพรวบเเบบคร่าว ๆ ของการใช้ Present perfect tense เเละตัวอย่างการเปลี่ยนของกริยาเมื่อยู่ใน Present perfect tense บทเรียนนี้เป็นเรื่องที่ยาก ถ้านักเรียนมีปัญหาเกี่ยวกับการเข้าใจเรื่อง Past simple tense ครูสามารถตัดบทเรียนนี้ออกได้
Present Perfect
an advanced lesson
Classroom Language: Present Perfect Tense.
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนอ่านประโยคที่หน้าจอด้วยตนเอง เมื่อนักเรียนอ่านเเล้ว บอกนักเรียนว่า เมื่อเราใช้ ‘have/has’ กับ Irregular verbs กริยาจะเปลี่ยนรูป เเล้วถามนักเรียนว่า นักเรียนเห็นหรือไม่ว่าอะไรเปลี่ยนไปในประโยคสุดท้าย ครูเเละนักเรียนพูดคุยกันเกี่ยวกับกริยาที่เปลี่ยนไปเป็น Tense ใหม่ นั่นคือ Present perfect tense คำอธิบายเพื่อเติมสำหรับครู คำอธิบายเพื่อเติมสำหรับครู
Now I eat a chicken.
Yesterday, I ate a chicken.
I have eaten a chicken.
Classroom Language: Read and discuss.
เรียนรู้ : ครูบอกนักเรียนว่า เมื่อเราใช้ ‘have’ ก่อนกริยาหลัก เช่น ในประโยค ‘I have eaten.’ เราจะไม่ใช้กริยาที่อยู่ในรูป Past tense เเต่เราจะใช้กริยาที่อยู่ในรูป Present perfect หรือที่เราเรียกกันว่า ‘กริยาช่อง 3’ ดังตัวอย่าง eat – ate – eaten ในภาษาไทยเราเรียกว่า “การผันกริยา” เพราะฉะนั้นประโยค ‘I have eaten.’ คือ Present perfect tense
Classroom Language: eat – ate – eaten.
เรียนรู้ : ครูถามนักเรียนว่ากริยา ‘ride’ เเปลว่าอะไรให้นักเรียนยกมือขึ้นตอบ เเละถามต่อว่าเมื่ออยู่ในรูป Past tense จะเปลี่ยนเป็นอะไร เลื่อนหน้าถัดไปเพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Can you answer?
เรียนรู้ : ครูบอกนักเรียนว่าการเดากริยาใน Present perfect หรือกริยาช่อง 3 ไม่ใช่เรื่องง่าย เเล้วถามนักเรียนว่าจำ Present tense ของ ‘cut’ ได้หรือไม่ เเละให้นักเรียนลองเดาว่า ‘cut’ เมื่ออยู่ในรูป Present perfect จะเปลี่ยนเป็นอะไร เลื่อนหน้าถัดไปเพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Can you read the words?
เรียนรู้ : ครูบอกนักเรียนว่าการเดากริยาใน Present perfect หรือกริยาช่อง 3 ไม่ใช่เรื่องง่าย เเล้วถามนักเรียนว่าจำ Past tense ของ ‘cut’ ได้หรือไม่ เเละให้นักเรียนลองเดาว่า ‘cut’ เมื่ออยู่ในรูป Present perfect จะเปลี่ยนเป็นอะไร เลื่อนหน้าถัดไปเพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: What is past tense for ‘cut’?
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนทุกคนออกเสียงคำกริยา ‘cut’ ทั้ง 3 ช่อง พร้อกัน คลิ๊กที่คำศัพท์เพื่อฟังเสียง คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: Can you pronounce the words?
เรียนรู้ : ให้นักเรียนพยายามอ่านประโยคเเละทำความเข้าใจว่าประโยคที่เห็นเเปลว่าอะไรด้วยตนเอง จากนั้นเลือกนักเรียน 1-2 คน เเปลประโยคเป็นภาษาไทย เเละถามว่าประโยคใดคือ Present tense ประโยคใดคือ Past tense เเละประโยคใดคือ Present perfect tense คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
She goes to school.
Yesterday, she went to school.
She has gone to school.
Classroom Language: Try to read and translate.
เรียนรู้ : ให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละดินสอขึ้นมา บอกว่าให้ฝึกเเต่งประโยคที่อยู่ใน Present tense, Past tense and Present perfect tense จากคำศัพท์ที่เห็นบนหน้าจอ โดยใช้ I … / Yesterday I … –/I have … นักเรียนจะต้องเขียนทั้งหมด 3 ประโยค เมื่อเสร็จเเล้วเลือกนักเรียน 4 คน มาออกเสียงประโยคที่ได้เเต่ง คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
I go/ went/ have gone to school.
Classroom Language: Make a sentence.
กิจกรรม : เเบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มละ 3 คน เเละเเจกใบงาน Beginner 3/4 Worksheet02 ให้กลุ่มละ 1 เเผ่น ให้สมาชิกในกลุ่มพูดคุยกันเเละเลือก Irregular verbs 3 คำ เพื่อเเต่งประโยคเหมือนหน้าที่เเล้ว โดยใช้ ‘I’, ‘you’ หรือ ‘he/she’ นั่นคือ สมาชิกทั้ง 3 คน ในกลุ่มจะได้เเต่งประโยค คนละ 3 ประโยค จากกริยาที่กลุ่มของตนเองเลือก ให้เเต่ละกลุ่มพูดคุยเเละช่วยกันเเต่งประโยค เมื่อเสร็จเเล้ว ให้สมาชิกเเต่ละคนในกลุ่มเลือกกริยา 1 คำที่ตนเองได้เเต่งประโยคเเละนำเสนอทีละคน พร้อมกับให้คะเเนนการออกเสียงด้วย เเบบประเมินการออกเสียง
Classroom Language: Are you ready for the group work?
Day 6
ทบทวน Irregular verbs จากคำศัพท์ ทบทวน Present tense, Past tense, Present perfect tense จากประโยค เเละเเบบประเมิน
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นเเบบทดสอบ Beginner 3/4 Evaluation01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 49
Classroom Language: Good morning! How are you today?
ทบทวน : ครูให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ทีละคนไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคำศัพท์ จากนั้นให้ออกเสียงพร้อมกันอีกรอบพร้อมกับเเปลความหมายของคำศัพท์
Classroom Language: Say the words and translate.
ทบทวน : ครูให้นักเรียนอ่านเเละเเปลประโยคที่หน้าจอด้วยตนเองก่อน ถ้านักเรียนอ่านไม่ถูกต้อง คลิ๊กที่ประโยคเพื่อฟังเสียง เเล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม เเละถามว่านักเรียนจำได้หรือไม่ ประโยคใดคือ Present tense ประโยคใดคือ Past tense เเละประโยคใดคือ Present perfect tense
Now I eat a chicken.
Yesterday, I ate a chicken.
I have eaten a chicken.
Classroom Language: Read and translate.
ประเมินผล : ครูให้นักเรียนเตรียมดินสอขึ้นมาเเละนั่งห่าง จากนั้นครูเเจกเเบบประเมิน Beginner 3/4 Evaluation01 ให้นักเรียนทุกคน เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้ว ครูบอกนักเรียนดังนี้
ข้อ 1-5 ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ตามเสียงได้ยิน
ข้อ 6 ให้นักเรียนเเปลประโยคเป็นภาษาอังกฤษ
ข้อ 7 ให้นักเรียนเเปลประโยคเป็นภาษาไทย
Classroom Language: Now it’s time for the test.
Credits:
- Pictures: Ceili Ayoung