เป้าหมาย: นักเรียนสามารถบอกชื่อของตัวอักษรเเละออกเสียง phonics A-a to D-d ได้ เเสดงท่าทางประกอบของตัวอักษรเเละออกเสียงคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยอักษร A-a to D-d ได้ นักเรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษรเเละสามารถเขียนอักษรตัวพิมพ์ใหญ่ ตัวพิมพ์เล็กของอักษร A-a to D-d ได้
หัวข้อ: หนังสือเริ่มต้นด้วยเพลงของเเต่ละตัวอักษร จากนั้นเเนะนำชื่อของตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ พิมพ์เล็ก A-a to D-d เรียนรู้เพลง ออกเสียงชื่อตัวอักษร ออกเสียง phonic เรียนรู้คำศัพท์ในนิทาน ท่าทางของตัวอักษร เเละเรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษรพิมพ์ใหญ่เเละพิมพ์เล็ก นักเรียนจะได้การออกเสียง การเขียนผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
Day 1: เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษร phonics จากวิดีโอที่ดูมาแล้ว และเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานและท่าทางประกอบของตัวอักษรและการฝึกออกเสียงคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร a เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘a ‘ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร A-a และทำใบงานใช้สีเขียนตัวอักษรAa แบบเดิมซ้ำ ๆ และลากเส้นเขาวงกต จาก A ไปหา a และถ้ามีเวลาครูให้นักเรียนคัดตัวอักษรAa ลงในสมุดของตัวเอง
Day 2: เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษรphonics จากวิดีโอ และเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานและท่าทางประกอบของตัวอักษรกิจกรรมเรียนรู้และการเดาภาพคำศัพท์ ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร b เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘b’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร B- b กิจกรรมส่งสิ่งของและออกเสียงคำศัพท์ และทำใบงานวงล้อมรอบตัวอักษรพร้อมโยงเส้นจับคู่ตัวอักษร
Bพิมพ์ใหญ่ ไปหา b พิมพ์เล็ก และเขียนตัวอักษร b
Day 3: เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษรphonics จากวิดีโอ Repeat a to bและเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานและท่าทางประกอบของตัวอักษรกิจกรรมเรียนรู้และการฝึกออกเสียงคำศัพท์ง่ายที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร c เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘c’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร C-c กิจกรรมเดาตัวอักษร และทำใบงานเขียนตัวอักษรตามแบบให้สมบูรณ์
Day 4: เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษรphonics จากวิดีโอเพลง เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานและท่าทางประกอบของตัวอักษร.กิจกรรมเรียนรู้และการฝึกออกเสียงคำศัพท์ง่ายที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร d เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘d’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร D-d กิจกรรมเปรียบเทียบตัวอักษรที่คล้ายกัน ตัว b และ ตัว d ทำกิจกรรมเลือกหยิบตัวอักษรและคำศัพท์ พร้อมออกเสียงและทำใบงานเขียนโค้ดตัวอักษร
Day 5: ทบทวนและประเมินผล ทบทวนเพลงประจำตัวอักษรและแสดงท่าทางประกอบตัวอักษร นักเรียนเขียนตัวอักษรที่หายไปให้สมบูรณ์ และทำเเบบประเมินให้นักเรียนดูท่าทางของตัวอักษรพร้อมเขียนตัวอักษรที่นักเรียนเห็นและครูเล่นเสียงตัวอักษรให้นักเรียนฟัง นักเรียนเขียนตัวอักษรที่ได้ยินลงในสมุด จากหนังสือเรียนเล่มนี้ ครูจะต้องทำการทดสอบหลังเรียน ซึ่งผลการประเมินจะต้องผ่าน 60% ขึ้นไป ถ้าไม่ผ่านคุณครูจะต้องทบทวนเนื้อหาหนังสือเล่มนั้นอีกครั้ง
Day 1
เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษร phonics จากวิดีโอที่ดูมาแล้ว และเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานและท่าทางประกอบของตัวอักษรและการฝึกออกเสียงคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร a เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘a ‘ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร A-a และทำใบงานใช้สีเขียนตัวอักษรAa แบบเดิมซ้ำ ๆ และลากเส้นเขาวงกต จาก A ไปหา a และถ้ามีเวลาครูให้นักเรียนคัดตัวอักษรAa ลงในสมุดของตัวเอง
Classroom Language: Good morning students!
Warm up: ครูถามนักเรียนว่าจำได้ไหมว่าเราเคยได้ดูวิดีโอเพลง ABC นี่เมื่อสัปดาห์ที่ผ่านมาแล้ว จากนั้นคุณครูจะเปิดวิดีโอเดิมอีกครั้งให้นักเรียนดูและฟังอย่าตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอเสร็จแล้วครูถามนักเรียนว่า เห็นอะไรบ้างในวิดีโอและถามนักเรียนว่าจำตัวอักษร a,b,c,d ได้ไหม
Phonics Song by KidsTV123
Classroom Language: Please, watch the video.
Phonics a to d: บอกนักเรียนว่า ในวิดีโอที่ครูจะเปิดนี้เป็นเพลงประจำตัวอักษรa – d พร้อมมีท่าทางประกอบเพลง ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้นแสดงท่าทางไปพร้อมกับวิดีโอ อย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอจบแล้วครูถามนักเรียนว่าตัวอักษรอะไรบ้างและมีท่าทางประกอบอย่างไรบ้าง ครูอาจสุ่มถามนักเรียนหรือให้นักเรียนได้ทำท่าประกอบเพลง
Phonics song a to d by TKREnglish
Classroom Language: Are you ready for the video?
Story: ครูใช้คำถาม What do you see? ถามนักเรียนว่าเห็นภาพอะไรบ้าง และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีคำศัพท์ ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอจบครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง และตอนมีมดไต่ขึ้นที่แขนของน้องอาย น้องอายทำอย่างไรกับมด ไฟล์นิทานตัว a (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
The letter a video by TKREnglish
Classroom Language: Story about ‘A’.
Action and Song: ครูถามนักเรียนว่า จำได้ไหมเมื่อมดไปไต่ขึ้นที่แขนของน้องอาย เขาทำท่าอย่างไร จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรเเละท่าทางของตัวอักษร a ครูชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร a 2 รอบ ครูกดเล่นวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบ และเล่นเพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบ คำแปลเพลง
A action video by TKREnglish
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
They’re causing me alarm.
Classroom Language: Action about ‘a’.
Vocabulary: ครูแสดงรูปภาพ ครูใช้คำถาม What is this? และบอกนักเรียนว่าคำศัพท์เหล่านี้เป็นคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร เอ a เล่นเสียงที่คำศัพท์ให้นักเรียนฟังและออกเสียงตาม รูปมดให้นักเรียนทำท่ามดไต่ขึ้นที่แขน รูปแอปเปิ้ลทำท่ากินแอปเปิ้ล รูปแขน ชี้ไปที่แขนของตัวเอง ครูชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบคำศัพท์นั้น ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังและออกเสียงตาม พร้อมแสดงท่าทางของคำศัพท์ที่ได้ยิน 1 รอบ จากนั้นครูลองให้นักเรียนหลับตา แสดงท่าทางของคำศัพท์ที่ได้ยิน
Classroom Language: What is this?
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘a’ ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงตัวอักษร ให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตามจากนั้นเล่นที่ตัวอักษร ฟังและทำท่าทางประกอบตัวอักษร 3ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร A aให้นักเรียนดู2ครั้ง และพานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 และ 3 ตามลำดับ 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนเอามือจับที่เอวของตัวเอง แล้วเขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
A writing
a writing
Classroom Language: Please, watch the video.
Worksheet: แจก ABC with Phonics1 Worksheet01
ใช้สีเขียนตัวอักษร A a ที่เดิมซ้ำๆจนเต็มตัวอักษรและลากเส้นเขาวงกต A ไปหา a เฉลย
ตัวอย่าง
Classroom Language: Can you do this?
ฝึกเขียน: ครูให้นักเรียน เขียนตัวอักษร A ตัวพิมพ์ใหญ่และ a ตัวพิมพ์เล็กลงในสมุด
Classroom Language: Can you do this?
Day 2
เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษรphonics จากวิดีโอ และเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานและท่าทางประกอบของตัวอักษรกิจกรรมเรียนรู้และการเดาภาพคำศัพท์ ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร b เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘b’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร B- b กิจกรรมส่งสิ่งของและออกเสียงคำศัพท์ และทำใบงานวงล้อมรอบตัวอักษรพร้อมโยงเส้นจับคู่ตัวอักษร B พิมพ์ใหญ่ ไปหา b พิมพ์เล็ก และเขียนตัวอักษร b
Classroom Language: Good morning students!
Warm up: บอกนักเรียนว่า วิดีโอนี้จะมีการเขียนตัวอักษร ABC ตัวพิมพ์ใหญ่ และตัวพิมพ์เล็ก ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูอย่างตั้งใจ เมื่อดูวิดีโอจบถามนักเรียนว่า นักเรียนเห็นตัวอักษรอะไรบ้าง มีทิศทางการเขียนและออกเสียงว่าอย่างไรบ้าง
Writing ABC abc by Sven & Christoffer
Classroom Language: Please, watch the video.
Phonics song a to d: ถามนักเรียนว่าจำท่าทางประกอบตัวอักษร a – d ได้ไหม ครูบอกนักเรียนว่าจะเปิดวิดีโอเดิมให้นักเรียนตั้งใจดู ท่าทางประกอบตัวอักษรอีกครั้ง ในวิดีโอจะมีการแสดงท่าทางของตัวอักษรในแต่ละตัว ครูเปิดวิดีโอให้เเละนักเรียนยืนขึ้นแสดงท่าทางไปพร้อมกับวิดีโอ อย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอเพลงเสร็จแล้วครูถามนักเรียนว่าตัวอักษรที่นักเรียนเห็นมีท่าประกอบอย่างไรบ้าง ครูอาจสุ่มถามนักเรียนหรือให้นักเรียนได้ทำท่าประกอบเเละออกเสียงทุกคน
Phonics song a to d by TKREnglish
Classroom Language: Please, watch the video.
Story: ครูใช้คำถาม What do you see? ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นอะไรบ้าง และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีคำศัพท์ ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนเห็นอะไรบ้าง จำคำศัพท์อะไรได้บ้าง จากนั้นถามนักเรียนต่อว่าบูมกับบาสเขาฝึกตีลูกบอลอย่างไรบ้าง ไฟล์นิทานตัว b (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about B by TKREnglish
Classroom Language: Story about ‘B’.
Action and Song: ถามนักเรียนว่า มีใครจำพี่บูมกับบาสได้บ้าง และเวลาพวกเขาฝึกลูกบอลเขาทำท่าอย่างไรบ้าง จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรเเละท่าทางของตัวอักษร b ครูชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร b 2 รอบ ครูกดเล่นวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบ และเล่นเพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบ คำแปลเพลง
B action video by TKREnglish
To the park to play
Classroom Language: Action about ‘b’.
Vocabulary: ทายรูปภาพ ครูให้นักเรียนดูที่รูปภาพแล้วลองทายก่อนว่ารูปที่นักเรียนเห็นเป็นรูปอะไร ให้นักเรียนตอบก่อนจากนั้นครูสไลด์เพื่อเฉลยรูปภาพ พร้อมเล่นเสียงของคำศัพท์และชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบคำศัพท์นั้น จากนั้นครูลองให้นักเรียนหลับตา แสดงท่าทางของคำศัพท์ที่ได้ยิน
Classroom Language: What do you see?
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘b’ ครูเล่นวิดีโอการเสียงตัวอักษร ให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตามจากนั้นครูกดที่ตัวอักษร ฟังและทำท่าทางประกอบตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร B b ให้นักเรียนดู2ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 และ 3 ตามลำดับ 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนใช้ศอกของตัวเองเขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
B writing
b writing
Classroom Language: Please, watch the video.
Activity: ครูให้นักเรียนนั่งเป็นวงใหญ่ ครูพานักเรียนเล่นเกมส่งสิ่งของ โดยครูใช้ลูกบอล 2 ลูก ในการเล่นเกม ครูให้สัญญาณหยุด ลูกบอลหยุดที่ใคร ให้เพื่อนคนที่ 1 เป็นคนเเสดงท่าทางของคำศัพท์ เพื่อนคนที่ 2 จะต้องเป็นคนออกเสียงคำศัพท์ โดยนักเรียนเลือกคำศัพท์บนสไลด์
Classroom Language: Let’s play.
Worksheet: ครูแจก ABC with Phonics1 Worksheet02 จงวงล้อมรอบตัวอักษร B และ b โยงเส้นจับคู่ตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็กและคัดตัวอักษร เฉลย
Classroom Language: Can you do this?
Day 3
เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษรphonics จากวิดีโอ Repeat a to bและเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานและท่าทางประกอบของตัวอักษรกิจกรรมเรียนรู้และการฝึกออกเสียงคำศัพท์ง่ายที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร c เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘c’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร C-c กิจกรรมเดาตัวอักษร และทำใบงานเขียนตัวอักษรตามแบบให้สมบูรณ์
Classroom Language: Good morning students!
Repeat a to b: ครูบอกนักเรียนว่า วิดีโอนี้เป็นวิดีทบทวน a to b จะมีชื่อของตัวอักษรและ เสียง phonicsและการออกเสียงคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูและฟัง พร้อมออกเสียงตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่า เห็นและได้ยินอะไรบ้างจากวิดีโอ
Repeat a to b by Sven Petersen
Classroom Language: Please, watch the video.
Phonics song a to d: ครูบอกกับนักเรียนว่า เพลงที่ครูจะเปิดนี้ เป็นเพลงประจำตัวอักษร a to d เหมือนกับที่เราเคยฟังมาแล้ว แต่เป็นวิดีโอที่ไม่มีท่าทางประกอบตัวอักษร ครูจะให้นักเรียนลองทำท่าทางประกอบตัวอักษรด้วยตัวเอง ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนลุกขึ้นแสดงท่าทางประกอบไปพร้อมกับเพลง หลังจากดูวิดีโอเพลงเสร็จแล้วครูถามนักเรียนว่าตัวอักษรที่นักเรียนเห็นมีท่าทางอย่างไรบ้าง ครูอาจสุ่มนักเรียนหรือให้นักเรียนได้ทำทุกคน
Phonics song a to d (without action)
Classroom Language: Can you do this?
Story: ก่อนที่ครูเล่นวิดีโอ ครูใช้คำถาม What do you see? ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นภาพอะไรบ้าง และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีคำศัพท์ ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง และถามนักเรียนว่าบูมกับบาสฝึกตีลูกบอลอย่างไรบ้าง ไฟล์นิทานตัว c (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about C by TKREnglish
Classroom Language: Story about ‘C’.
Action and song: ถามนักเรียนว่า จำได้ไหม มึหญิงสาวฝึกเต้นรำและได้ยินเสียงของคาสเซเนส อย่างไรบ้าง จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรเเละท่าทางของตัวอักษร c ครูชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร c 2 รอบ ครูกดเล่นวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบ และเล่นเพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบ คำแปลเพลง
C action video by TKREnglish
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
We are clicking castanets,
clicking castanets,
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
Classroom Language: Action about ‘c’.
Vocabulary: ครูแสดงรูปภาพคำศัพท์ที่ขึ้นด้วยตัวอักษร c ครูบอกเด็กว่าคำศัพท์เหล่านี้เป็นคำศัพท์ที่มีเสียงขึ้นต้นด้วยตัวอักษร ซี C เล่นเสียงที่คำศัพท์ให้นักเรียนฟังและออกเสียงตาม ครูชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบศัพท์คำนั้น ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟัง พร้อมแสดงท่าทางของคำศัพท์ที่ได้ยิน 1 รอบ รอบที่ 2 ให้นักเรียนหลับตา แสดงท่าทางของคำศัพท์ที่ได้ยิน
Classroom Language: Can you do this?
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘c’ ครูเล่นวิดีโอการเสียงตัวอักษร ให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตามจากนั้นเล่นที่ตัวอักษร ฟังและทำท่าทางประกอบตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร C c ให้นักเรียนดู 2 ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 ตามลำดับ 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนใช้เท้าเขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
C writing
c writing
Classroom Language: Please, watch the video.
กิจกรรมเดาตัวอักษร ให้นักเรียนดูสไลด์รูปภาพก่อนและลองเดาว่าสไลด์ที่นักเรียนเห็นคือตัวอักษรอะไร จากนั้นครูจะเปิดสไลด์ที่เป็นตัวอักษรให้นักเรียนดูนักเรียนจะบอกว่าคือตัวอักษรอะไร และให้นักเรียนเขี้ยนลงในสมุด
Classroom Language: Can you do this?
Worksheet: ครูแจก ABC with Phonics1 Worksheet03 เขียนตัวอักษรตามแบบให้สมบูรณ์ พร้อมระบายสี เฉลย
Classroom Language: Can you do this?
Day 4
เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษร phonics จากวิดีโอเพลง เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานและท่าทางประกอบของตัวอักษร.กิจกรรมเรียนรู้และการฝึกออกเสียงคำศัพท์ง่ายที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร d เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘d’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร D-d กิจกรรมเปรียบเทียบตัวอักษรที่คล้ายกัน ตัว b และ ตัว d ทำกิจกรรมเลือกหยิบตัวอักษรและคำศัพท์ พร้อมออกเสียงและทำใบงานเขียนโค้ดตัวอักษร
Classroom Language: Good morning students!
Warm up: ครูอธิบายให้นักเรียนฟังก่อนเปิดวิดีโอว่าในวิดีโอนี้เป็นวิดีโอ abc ที่มีเสียงตัวอักษร และเสียงของ phonics พร้อมกับมีคำศัพท์ง่ายๆที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูและฟัง 1 รอบ ครูและนักเรียนร่วมกันออกเสียงตามหลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่า เห็นและได้ยินอะไรบ้างจากวิดีโอ
Phonics Song with TWO Words
Classroom Language: Please, watch the video.
Repeat c words : ครูถามนักเรียน จำได้ไหม คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัว c ที่เราเคยเรียนมาแล้ว มีคำว่าอะไรบ้าง เมื่อนักเรียนได้ตอบเกือบทุกคนแล้ว ครูจะเปิดวิดีโอทบทวนคำศัพท์ ตัว c ให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจและออกเสียงตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่า เห็นและได้ยินอะไรบ้างจากวิดีโอ
Repeat c words
Classroom Language: Please, watch the video.
Phonics song a to d: ครูบอกกับนักเรียนว่า เพลงที่ครูจะเปิดนี้ เป็นเพลงประจำตัวอักษร a to d เหมือนกับที่เราเคยฟังมาแล้ว แต่เป็นวิดีโอที่ไม่มีท่าทางประกอบตัวอักษร ครูจะให้นักเรียนลองทำท่าทางประกอบตัวอักษรเอง ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจพร้อมทำท่าทางประกอบ หลังจากดูวิดีโอเพลงเสร็จแล้วครูถามนักเรียนว่าตัวอักษรที่นักเรียนเห็นมีท่าทางอย่างไรบ้าง ครูอาจสุ่มนักเรียนหรือให้นักเรียนได้ทำทุกคน
Phonics song a to d (without action)
Classroom Language: Can you do this?
Story: ครูใช้คำถาม What do you see? ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นภาพอะไรบ้าง และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีคำศัพท์และการออกเสียงคำศัพท์ ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง และถามนักเรียนว่าถ้าเด็กๆตีกลองจะมีเสียง อย่างไรบ้าง นิทาน ไฟล์นิทาน d (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
The letter d
Classroom Language: Story about ‘D’.
Action and Song: ถามนักเรียนว่า จำได้ไหม เด็กๆทำท่าตีกลองแบบไหนและมีเสียง อย่างไรบ้าง จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรเเละท่าทางของตัวอักษร d ครูชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร d 2 รอบ ครูกดเล่นวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบ และเล่นเพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบ คำแปลเพลง
D action video by TKREnglish
See me play on my drum.
Playing drums is lots of fun
with a
/d/ – /d/ -/d/ -/d/
/d/ -/d/ -/d/ -/d/ -/d/ –
See me play upon my drum!
Classroom Language: Action about ‘d’.
Vocabulary: ครูพูดกับนักเรียนว่า จำได้ไหมในนิทานที่เราได้ฟังมีคำศัพท์อะไรบ้าง นักเรียนจะตอบเป็นภาษาไทยและภาษาอังกฤษก็ได้ จากนั้นกดที่เครื่องหมายคำถามเพื่อเล่นเสียงใบ้ให้นักเรียนเดาว่าเสียงที่นักเรียนได้ยินคือเสียงอะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วคลิ๊กที่คำว่า Answer ให้เห็นรูปภาพ กดที่รูปภาพเพื่อฟังเสียงภาษาอังกฤษนักเรียนออกเสียงตามอีกรอบพร้อมกับชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบศัพท์คำนั้น
Classroom Language: Can you do this?
Letter and Sound: ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงตัวอักษรให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นเล่นเสียงที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร D d ให้นักเรียนดู 2 ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนใช้ศอกเขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
D wirting
d wirting
Classroom Language: Please, watch the video.
กิจกรรม: ครูให้นักเรียนยกมือเยี่ยมทั้งสองข้าง นักเรียนลองตอบก่อน ว่าเหมือนตัวอักษรอะไรในภาษาอังกฤษ นักเรียนตอบหลายๆคนหรือครูสุ่มถาม จากนั้นครูเฉลยบอกนักเรียนว่า มือซ้ายคือตัวอัษรbพิมพ์เล็ก และมือขวาเป็นตัวอักษร d พิมพ์เล็ก ครูพานักเรียนใช้นิ้วชี้วาดทิศทางการเขียนตามตามรูปมือ จากนั้นครูพานักเรียนทำกิจกรรม ครูออกเสียงตัวอักษร บี หรือ ดี ให้นักเรียนชูมือไปข้างหน้า เล่นจนนักเรียนจำได้ ครูอาจจะออกเสียง phonics ไปด้วย
Classroom Language: Let’s play.
กิจกรรม: ให้นักเรียนนั่งเป็นวงใหญ่ ครูทบทวนการออกเสียงตัวอักษรและคำศัพท์ก่อน จากนั้นครูคว่ำการ์ด ABC with Phonics1 Cards01 ปิดไว้ไม่ให้เห็น และบอกนักเรียนว่า การ์ดที่ครูคว่ำไว้ตรงกลางห้อง จะมีตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่ตัวอักษรตัวพิมพ์เล็กและภาพคำศัพท์ จากนั้นครูพานักเรียนเล่นเกมส่งสิ่งของ เมื่อครูให้สัญญาณหยุด สิ่งของอยู่ที่ใคร ให้คนนั้นออกมาหยิบการ์ดที่วางไว้ตรงกลางคนละ1การ์ด เมื่อได้การ์ดอะไรต้องออกเสียงนั้น เช่น ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ให้บอกชื่อตัวอักษร พร้อมแสดงทิศทางการเขียน ตัวอักษรพิมพ์เล็กให้ออกเสียง phonics และท่าทาง ถ้าเป็นรูปภาพคำศัพท์ให้นักเรียนแสดงท่าทางของคำศัพท์นักเรียนนำเสนอการ์ดที่ตัวเองได้ ออกเสียงให้เพื่อนๆออกเสียงตาม
Classroom Language: Let’s play.
Worksheet: ครูให้นักเรียนดูโค้ดข้างล่างก่อนว่ารูปภาพไหนแสดงถึงตัวอักษรอะไร จากนั้นแจกใบงาน ABC with Phonics1 Worksheet04 ให้นักเรียนเขียนโค้ดลง ในช่องที่เหมือนภาพด้านซ้าย เฉลย
Classroom Language: Can you do this?
Day 5
ทบทวนและประเมินผล ทบทวนเพลงประจำตัวอักษรและแสดงท่าทางประกอบตัวอักษร นักเรียนเขียนตัวอักษรที่หายไปให้สมบูรณ์และทำเเบบประเมินให้นักเรียนดูท่าทางของตัวอักษรพร้อมเขียนตัวอักษรที่นักเรียนเห็นและครูเล่นเสียงตัวอักษรให้นักเรียนฟัง นักเรียนเขียนตัวอักษรที่ได้ยินลงในสมุด จากหนังสือเรียนเล่มนี้ ครูจะต้องทำการทดสอบหลังเรียน ซึ่งผลการประเมินจะต้องผ่าน 60% ขึ้นไป ถ้าไม่ผ่านคุณครูจะต้องทบทวนเนื้อหาหนังสือเล่มนั้นอีกครั้ง
สิ่งที่ครูต้องเตรียม : – การ์ดตัวอักษร ตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพเล็ก
– ปริ้นแบบบันทึกผลการทดสอบ
Warm up: ครูจะเปิดวิดีโอเพลงของตัวอักษร a-d ให้นักเรียนทุกคนลุกขึ้น และร้องเพลงไปพร้อมกับทำท่าทางประกอบตัวอักษร a-d หลังจากดูวิดีโอเสร็จแล้วครูถามนักเรียนอีกครั้งว่า ตัวอักษร a, b, c และ d ออกเสียง phonics ว่าอย่างไรและมีท่าทางประกอบตัวอักษรอย่างไรบ้าง
Phonics song a to d (without action)
Classroom Language: Please, watch the video.
กิจกรรม: ครูเปิดสไลด์ทีละสไลด์ ให้นักเรียนเขียนตัวอักษรที่หายไป ลงในสมุดของตัวเองให้สมบูรณ์
Classroom Language: Can you do this?
ประเมินผล: แจก ABC with Phonics1 Evaluation 01 ข้อ1-4 ครูให้นักเรียนนั่งห่างๆ ไม่ให้ลอกกัน บอกนักเรียนว่าครูจะเปิดวิดีโอการออกเสียงประกอบท่าทางของตัวอักษรให้นักเรียนดู 2 ครั้ง ครั้งแรกให้นักเรียนตั้งใจฟังและเขียนตัวอักษรที่นักเรียนได้ยินลงในแบบประเมิน ครั้งที่สองที่ครูเปิดให้นักเรียนทวนคำตอบ (หากนักเรียนเขียนไม่ทันสามารถคลิ๊ก pause วีดีโอ ระหว่างข้อให้นักเรียนได้)
Classroom Language: Listen and write.
ประเมินผล: ข้อ 5 -ข้อ 8 ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟัง 3ครั้ง ให้นักเรียนฟังและเขียนตัวอักษรที่ได้ยินลงในแบบประเมิน
Classroom Language: Listen carefully.
ประเมิน : ครูให้นักเรียนชี้ที่ตัวอักษรในช่องนักเรียนสามารถเลือกชี้ไปที่ตัวไหนก่อนก็ได้ โดยถ้าชี้ไปที่ตัวพิมพ์ใหญ่นักเรียน จะบอกชื่อของตัวอักษร และชี้ที่ตัวพิมพ์เล็กนักเรียนจะออกเสียงแบบ Phonics พร้อมกับต้องแสดงท่าทางของตัวอักษรตัวนั้นด้วย
Classroom Language: Letter name and sound.
Credits:
Phonics pictures: Nakornpong Punkreu
Pictures: Swift Publisher 5
