Day 1: เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษร phonics จากวิดีโอที่ดูมาแล้ว และเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานและท่าทางประกอบของตัวอักษรและการฝึกออกเสียงคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร a เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘a ‘ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร A-a และทำใบงานใช้สีเขียนตัวอักษรAa แบบเดิมซ้ำ ๆ และลากเส้นเขาวงกต จาก A ไปหา a และถ้ามีเวลาครูให้นักเรียนคัดตัวอักษรAa ลงในสมุดของตัวเอง
Day 2: เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษรphonics จากวิดีโอ และเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานและท่าทางประกอบของตัวอักษรกิจกรรมเรียนรู้และการเดาภาพคำศัพท์ ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร b เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘b’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร B- b กิจกรรมส่งสิ่งของและออกเสียงคำศัพท์ และทำใบงานวงล้อมรอบตัวอักษรพร้อมโยงเส้นจับคู่ตัวอักษร
Bพิมพ์ใหญ่ ไปหา b พิมพ์เล็ก และเขียนตัวอักษร b
Day 3: เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษรphonics จากวิดีโอ Repeat a to bและเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานและท่าทางประกอบของตัวอักษรกิจกรรมเรียนรู้และการฝึกออกเสียงคำศัพท์ง่ายที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร c เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘c’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร C-c กิจกรรมเดาตัวอักษร และทำใบงานเขียนตัวอักษรตามแบบให้สมบูรณ์
Day 4: เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษรphonics จากวิดีโอเพลงเรียนรู้คำศัพท์ในนิทานและท่าทางประกอบของตัวอักษร.กิจกรรมเรียนรู้และการฝึกออกเสียงคำศัพท์ง่ายที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร d เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘d’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร D-dกิจกรรมเปรียบเทียบตัวอักษรที่คล้ายกัน ตัว b และ ตัว dทำกิจกรรมเลือกหยิบตัวอักษรและคำศัพท์ พร้อมออกเสียงและทำใบงานเขียนโค้ดตัวอักษร
Day 5: ทบทวนและประเมินผลทบทวนเพลงประจำตัวอักษรและแสดงท่าทางประกอบตัวอักษรนักเรียนเขียนตัวอักษรที่หายไปให้สมบูรณ์และทำเเบบประเมินให้นักเรียนดูท่าทางของตัวอักษรพร้อมเขียนตัวอักษรที่นักเรียนเห็นและครูเล่นเสียงตัวอักษรให้นักเรียนฟัง นักเรียนเขียนตัวอักษรที่ได้ยินลงในสมุด จากหนังสือเรียนเล่มนี้ ครูจะต้องทำการทดสอบหลังเรียน ซึ่งผลการประเมินจะต้องผ่าน 60% ขึ้นไป ถ้าไม่ผ่านคุณครูจะต้องทบทวนเนื้อหาหนังสือเล่มนั้นอีกครั้ง
Phonics a to d: บอกนักเรียนว่า ในวิดีโอที่ครูจะเปิดนี้เป็นเพลงประจำตัวอักษรa – d พร้อมมีท่าทางประกอบเพลงครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้นแสดงท่าทางไปพร้อมกับวิดีโออย่างตั้งใจหลังจากดูวิดีโอจบแล้วครูถามนักเรียนว่าตัวอักษรอะไรบ้างและมีท่าทางประกอบอย่างไรบ้าง ครูอาจสุ่มถามนักเรียนหรือให้นักเรียนได้ทำท่าประกอบเพลง
Phonics song a to d by TKREnglish
Classroom Language: Are you ready for the video?
4
Story: ครูใช้คำถาม What do you see?ถามนักเรียนว่าเห็นภาพอะไรบ้าง และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีคำศัพท์ ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอจบครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง และตอนมีมดไต่ขึ้นที่แขนของน้องอาย น้องอายทำอย่างไรกับมด ไฟล์นิทานตัว a (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
The letter a video by TKREnglish
Classroom Language: Story about ‘A’.
5
Action and Song: ครูถามนักเรียนว่า จำได้ไหมเมื่อมดไปไต่ขึ้นที่แขนของน้องอาย เขาทำท่าอย่างไร จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรเเละท่าทางของตัวอักษร a ครูชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร a 2 รอบ ครูกดเล่นวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบ และเล่นเพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบคำแปลเพลง
A action video by TKREnglish
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
They’re causing me alarm.
Classroom Language: Action about ‘a’.
6
Vocabulary: ครูแสดงรูปภาพครูใช้คำถาม What is this? และบอกนักเรียนว่าคำศัพท์เหล่านี้เป็นคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร เอ aเล่นเสียงที่คำศัพท์ให้นักเรียนฟังและออกเสียงตาม รูปมดให้นักเรียนทำท่ามดไต่ขึ้นที่แขนรูปแอปเปิ้ลทำท่ากินแอปเปิ้ล รูปแขน ชี้ไปที่แขนของตัวเอง ครูชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบคำศัพท์นั้น ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังและออกเสียงตาม พร้อมแสดงท่าทางของคำศัพท์ที่ได้ยิน 1 รอบ จากนั้นครูลองให้นักเรียนหลับตา แสดงท่าทางของคำศัพท์ที่ได้ยิน
Classroom Language: What is this?
7
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘a’ ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงตัวอักษร ให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตามจากนั้นเล่นที่ตัวอักษร ฟังและทำท่าทางประกอบตัวอักษร 3ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
8
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร A aให้นักเรียนดู2ครั้ง และพานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 และ 3 ตามลำดับ 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนเอามือจับที่เอวของตัวเอง แล้วเขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
ใช้สีเขียนตัวอักษร A a ที่เดิมซ้ำๆจนเต็มตัวอักษรและลากเส้นเขาวงกต A ไปหา aเฉลย
ตัวอย่าง
Classroom Language: Can you do this?
10
ฝึกเขียน: ครูให้นักเรียน เขียนตัวอักษร A ตัวพิมพ์ใหญ่และ a ตัวพิมพ์เล็กลงในสมุด
Classroom Language: Can you do this?
11
Day 2
เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษรphonics จากวิดีโอ และเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานและท่าทางประกอบของตัวอักษรกิจกรรมเรียนรู้และการเดาภาพคำศัพท์ ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร b เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘b’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร B- b กิจกรรมส่งสิ่งของและออกเสียงคำศัพท์ และทำใบงานวงล้อมรอบตัวอักษรพร้อมโยงเส้นจับคู่ตัวอักษร B พิมพ์ใหญ่ ไปหา b พิมพ์เล็ก และเขียนตัวอักษร b
Phonics song a to d: ถามนักเรียนว่าจำท่าทางประกอบตัวอักษร a – d ได้ไหมครูบอกนักเรียนว่าจะเปิดวิดีโอเดิมให้นักเรียนตั้งใจดู ท่าทางประกอบตัวอักษรอีกครั้งในวิดีโอจะมีการแสดงท่าทางของตัวอักษรในแต่ละตัวครูเปิดวิดีโอให้เเละนักเรียนยืนขึ้นแสดงท่าทางไปพร้อมกับวิดีโออย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอเพลงเสร็จแล้วครูถามนักเรียนว่าตัวอักษรที่นักเรียนเห็นมีท่าประกอบอย่างไรบ้าง ครูอาจสุ่มถามนักเรียนหรือให้นักเรียนได้ทำท่าประกอบเเละออกเสียงทุกคน
Phonics song a to d by TKREnglish
Classroom Language: Please, watch the video.
14
Story: ครูใช้คำถาม What do you see?ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นอะไรบ้าง และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีคำศัพท์ ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนเห็นอะไรบ้าง จำคำศัพท์อะไรได้บ้าง จากนั้นถามนักเรียนต่อว่าบูมกับบาสเขาฝึกตีลูกบอลอย่างไรบ้างไฟล์นิทานตัว b (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about B by TKREnglish
Classroom Language: Story about ‘B’.
15
Action and Song: ถามนักเรียนว่า มีใครจำพี่บูมกับบาสได้บ้าง และเวลาพวกเขาฝึกลูกบอลเขาทำท่าอย่างไรบ้าง จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรเเละท่าทางของตัวอักษร bครูชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร b 2 รอบ ครูกดเล่นวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบ และเล่นเพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบคำแปลเพลง
เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษรphonics จากวิดีโอ Repeat a to bและเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานและท่าทางประกอบของตัวอักษรกิจกรรมเรียนรู้และการฝึกออกเสียงคำศัพท์ง่ายที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร c เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘c’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร C-c กิจกรรมเดาตัวอักษร และทำใบงานเขียนตัวอักษรตามแบบให้สมบูรณ์
Classroom Language: Good morning students!
22
Repeat a to b:ครูบอกนักเรียนว่า วิดีโอนี้เป็นวิดีทบทวน a to bจะมีชื่อของตัวอักษรและ เสียง phonicsและการออกเสียงคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูและฟัง พร้อมออกเสียงตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่า เห็นและได้ยินอะไรบ้างจากวิดีโอ
Repeat a to b by Sven Petersen
Classroom Language: Please, watch the video.
23
Phonics song a to d: ครูบอกกับนักเรียนว่า เพลงที่ครูจะเปิดนี้ เป็นเพลงประจำตัวอักษร a to d เหมือนกับที่เราเคยฟังมาแล้วแต่เป็นวิดีโอที่ไม่มีท่าทางประกอบตัวอักษร ครูจะให้นักเรียนลองทำท่าทางประกอบตัวอักษรด้วยตัวเอง ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนลุกขึ้นแสดงท่าทางประกอบไปพร้อมกับเพลง หลังจากดูวิดีโอเพลงเสร็จแล้วครูถามนักเรียนว่าตัวอักษรที่นักเรียนเห็นมีท่าทางอย่างไรบ้าง ครูอาจสุ่มนักเรียนหรือให้นักเรียนได้ทำทุกคน
Phonics song a to d (without action)
Classroom Language: Can you do this?
24
Story: ก่อนที่ครูเล่นวิดีโอ ครูใช้คำถาม What do you see?ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นภาพอะไรบ้าง และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีคำศัพท์ ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง และถามนักเรียนว่าบูมกับบาสฝึกตีลูกบอลอย่างไรบ้างไฟล์นิทานตัว c (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about C by TKREnglish
Classroom Language: Story about ‘C’.
25
Action and song: ถามนักเรียนว่า จำได้ไหม มึหญิงสาวฝึกเต้นรำและได้ยินเสียงของคาสเซเนส อย่างไรบ้าง จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรเเละท่าทางของตัวอักษร c ครูชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร c 2 รอบ ครูกดเล่นวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบ และเล่นเพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบคำแปลเพลง
C action video by TKREnglish
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
We are clicking castanets,
clicking castanets,
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
Classroom Language: Action about ‘c’.
26
Vocabulary: ครูแสดงรูปภาพคำศัพท์ที่ขึ้นด้วยตัวอักษร c ครูบอกเด็กว่าคำศัพท์เหล่านี้เป็นคำศัพท์ที่มีเสียงขึ้นต้นด้วยตัวอักษร ซี C เล่นเสียงที่คำศัพท์ให้นักเรียนฟังและออกเสียงตาม ครูชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบศัพท์คำนั้น ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟัง พร้อมแสดงท่าทางของคำศัพท์ที่ได้ยิน 1 รอบรอบที่ 2 ให้นักเรียนหลับตา แสดงท่าทางของคำศัพท์ที่ได้ยิน
Classroom Language: Can you do this?
27
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘c’ ครูเล่นวิดีโอการเสียงตัวอักษร ให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตามจากนั้นเล่นที่ตัวอักษร ฟังและทำท่าทางประกอบตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
28
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษรC c ให้นักเรียนดู 2 ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1ตามลำดับ 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษรจากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนใช้เท้าเขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
Repeatc words : ครูถามนักเรียน จำได้ไหม คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัว c ที่เราเคยเรียนมาแล้ว มีคำว่าอะไรบ้าง เมื่อนักเรียนได้ตอบเกือบทุกคนแล้ว ครูจะเปิดวิดีโอทบทวนคำศัพท์ ตัว c ให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจและออกเสียงตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่า เห็นและได้ยินอะไรบ้างจากวิดีโอ
Repeat c words
Classroom Language: Please, watch the video.
34
Phonics song a to d: ครูบอกกับนักเรียนว่า เพลงที่ครูจะเปิดนี้ เป็นเพลงประจำตัวอักษร a to d เหมือนกับที่เราเคยฟังมาแล้วแต่เป็นวิดีโอที่ไม่มีท่าทางประกอบตัวอักษร ครูจะให้นักเรียนลองทำท่าทางประกอบตัวอักษรเอง ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจพร้อมทำท่าทางประกอบ หลังจากดูวิดีโอเพลงเสร็จแล้วครูถามนักเรียนว่าตัวอักษรที่นักเรียนเห็นมีท่าทางอย่างไรบ้าง ครูอาจสุ่มนักเรียนหรือให้นักเรียนได้ทำทุกคน
Phonics song a to d (without action)
Classroom Language: Can you do this?
35
Story: ครูใช้คำถาม What do you see?ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นภาพอะไรบ้าง และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีคำศัพท์และการออกเสียงคำศัพท์ ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง และถามนักเรียนว่าถ้าเด็กๆตีกลองจะมีเสียง อย่างไรบ้าง นิทาน ไฟล์นิทาน d (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
The letter d
Classroom Language: Story about ‘D’.
36
Action and Song: ถามนักเรียนว่า จำได้ไหม เด็กๆทำท่าตีกลองแบบไหนและมีเสียง อย่างไรบ้าง จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรเเละท่าทางของตัวอักษร d ครูชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร d2 รอบ ครูกดเล่นวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบ และเล่นเพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบคำแปลเพลง
D action video by TKREnglish
See me play on my drum. Playing drums is lots of fun with a
/d/ – /d/ -/d/ -/d/
/d/ -/d/ -/d/ -/d/ -/d/ – See me play upon my drum!
Letter and Sound: ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงตัวอักษรให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นเล่นเสียงที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
39
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร D d ให้นักเรียนดู 2 ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2ตามลำดับ 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนใช้ศอกเขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร