เป้าหมาย: นักเรียนกล้าแสดงออก และสามารถพูดโต้ตอบสนทนากับครูได้ เมื่อครูพูดทักทายกับนักเรียนว่า “Good morning” หรือเมื่อครูถามนักเรียนว่า “How are you?” นักเรียนสามารถตอบความรู้สึกของตนเองได้ว่า “I am good.” หรือ “I am not so good.” นักเรียนสามารถถาม What is your name? ได้สามารถตอบ My name is…และเติมชื่อเล่นของตัวเองได้ นอกจากนี้นักเรียนจะได้ทบทวน a-z phonics และทบทวนการประสมพยัญชนะ+สระ (C+V) ด้วย phonics
สัปดาห์:
Day 3: ทบทวน a-z phonics ด้วย วีดีโอ ใบงานเติมอักษรที่หายไปฝึกทบทวนการประสมพยัญชนะ+สระ (C+V) ด้วย phonics ด้วยการทำกิจกรรมสไลด์ภาพให้ถูกต้อง และฟังเสียงเขียนอักษรที่นักเรียนได้ยิน
Day 1 – Greetings
แนะนำบทสนทนาทักทาย “Good morning” การถามทุกข์สุขดิบ “How are you?” และตอบความรู้สึก “I am good.” หรือ “I am not so good.”
Greetings video: เปิดวีดีโอครู Kellie ให้นักเรียนดู ถามนักเรียนว่า “ครู Kellie พูดว่าอะไรบ้าง และมีความหมายว่าอย่างไร”
Greetings video by Kellie
ครู Kellie พูดว่า “Good morning students” แปลว่า “สวัสดีตอนเช้านักเรียนทุกคน” และพูดต่อว่า “How are you?” แปลว่า “คุณสบายดีไหม”
Dialogue – Good morning: เมื่อครูพูดทักทายเรา “Good morning students” นักเรียนควรตอบคำถามว่าอย่างไร เปิดเสียงของ Kellie และเสียงการตอบคำถามของนักเรียนให้นักเรียนฟัง ฝึกให้นักเรียนพูดตามก่อน แล้วเล่นเสียงของ Kellie เพื่อให้นักเรียนพูดตอบเอง 2-3 ครั้ง
Good morning students.
Good morning teacher.
Hello! video: ครูบอกนักเรียนให้ตั้งใจดูวีดีโอที่แสดงตัวอย่างการพูดทักทายกัน เมื่อดูจบแล้วให้พูดคุยกับนักเรียนถึงวีดีโอว่ามีการทักทาย พูดโต้ตอบกันอย่างไรบ้าง เปิดวีดีโอซ้ำอีกครั้งให้นักเรียนสังเกตดูและฟังบทสนทนา
Hello! | Super Simple Songs
ในวีดีโอมีบทสนทนาดังนี้ Hello! How are you? สวัสดี! คุณสบายดีไหม, I am good. ฉันสบายดี, I am great ฉันมีความสุขมาก, I am wonderful. ฉันมีความสุขวิเศษมาก. I am tired. ฉันเหนื่อย, I am hungry. ฉันหิวข้าว, I am not so good. ฉันไม่ค่อยสบาย
Dialogue – How are you?: นักเรียนควรตอบครู Kellie ว่าอย่างไร หากนักเรียนรู้สึกสบายดี ชมนักเรียนว่า “ดีมาก! ที่ตอบว่า I am good!” หากนักเรียนรู้สึกไม่สบาย นักเรียนควรตอบว่าอย่างไร ชมนักเรียน “ดีมาก! ที่ตอบว่า I am not so good!” สุ่มถามนักเรียนให้ตอบคำถาม และเมื่อนักเรียนตอบว่า “I am not so good!” ให้ถามสาเหตุที่ทำให้นักเรียนไม่สบาย (ตอบเป็นภาษาไทยได้) หากไม่มีนักเรียนตอบก็สร้างสถานการณ์สมมติให้นักเรียนบางคนตอบ I am not so good!.
How are you?
I am good.
I am not so good.
Activity: แบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มซ้ายมือให้ตอบว่าสบายดี และกลุ่มขวามือตอบว่าไม่ค่อยสบาย ครูเดินไปหานักเรียนแต่ละกลุ่มและถามคำถาม “How are you?” ครูบอกให้นักเรียนสลับกลุ่มได้ ซึ่งนักเรียนจะเลือกที่จะสลับหรือไม่สลับกลุ่มก็ได้ แต่เมื่อสลับแล้วให้นักเรียนตอบให้ตรงกับคำตอบประจำกลุ่มของตนเอง เสร็จแล้วให้นักเรียนถาม “How are you?” กับกลุ่มตรงข้าม สลับกันถามตอบ
Ending video: เปิดวิดีโอนักเรียนดู ครู Kellie จะเว้นจังหวะให้นักเรียนตอบคำถามที่ได้ยิน โดยครั้งแรกให้ตอบว่าสบายดี เปิดวีดีโอให้นักเรียนตอบคำถามอีกครั้งว่าไม่ค่อยสบาย ครูสุ่มนักเรียนตอบคำถามครู Kellie ทั้งสองคำตอบ หากมีเวลาให้เลือกนักเรียนที่ค่อนข้างอายให้ตอบคำถาม
Greetings video by Kellie (Long version)
Day 2 – Repeat a-z phonics and C+V
แนะนำและฝึกให้นักเรียนถาม What is your name? และตอบ My name is…ด้วยชื่อของตัวเองได้
วิดีโอ: ครูเปิดวิดีโอนี้และถามว่าเกี่ยวกับอะไร หากมีนักเรียนหนึ่งหรือสองคนที่รู้เรื่องชื่อ ครูเรียกพวกเขาทีละคนแล้วถามว่า: What is your name ? จากนั้นช่วยนักเรียนตอบว่า My name is….
What’s your name?
Classroom Language: And now, a video!
วิดีโอ: ครูเปิดวิดีโอเคลลีกับมัดหมี่ และถามนักเรียนว่าควรตอบอย่างไรเวลาคุยกับชาวต่างชาติให้ใช้ชื่อเล่นเพราะชื่อจริงชาวต่างชาติจะจำยาก จากนั้นครูเปิดวิดีโอ: What is your name? – My name is… – How are you? – I am OK. ครูเน้นไปที่การออกเสียง: My name is … (ไม่ใช่“ My name ees”)
What is your name?
Classroom Language: My name is Kellie.
กิจกรรม: ครูให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลม หรือถ้าไม่สามารถนั่งเป็นวงกลมได้ก็ให้นักเรียนนั่งบนเก้าอี้ก็ได้ โดยครูมีลูกบอล 2 ลูกให้นักเรียนส่งบอลให้เพื่อน ครูเปิดเพลง เมื่อเพลงหยุด นักเรียนที่ถือลูกบอลลูกที่ 1 จะถามเพื่อนว่า What is your name ? นักเรียนที่ถือลูกบอลลูกที่ 2 จะตอบว่า My name is ……(ให้นักเรียนตอบเป็นชื่อเล่นของตัวเอง) และทำเช่นนี้ไปเรื่อยๆจนกว่านักเรียนสามารถถามและตอบได้อย่างคล่องแคล่ว
วีดีโอ: ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู จากนั้นครูเลือกนักเรียน 3-8 คนมายืนหน้าจอทีวีและตอบคำถามครูที่อยู่ในทีวี My name is…
Kellie asks greetings questions
Classroom Language: My name is Kellie.
วีดีโอ: ครูเปิดวิดีโอนี้แล้วให้นักเรียนช่วยกันร้องตามวีดีโอ
Day 3 – Repeat a-z phonics and C+V
ทบทวน a-z phonics ด้วย วีดีโอ ใบงานเติมอักษรที่หายไปฝึกทบทวนการประสมพยัญชนะ+สระ (C+V) ด้วย phonics ด้วยการทำกิจกรรมสไลด์ภาพให้ถูกต้อง และฟังเสียงเขียนอักษรที่นักเรียนได้ยิน
วิดีโอ: ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนตั้งใจดู นักเรียนพยายามร้องตามวีดีโอ
Phonics Song 2 (new version)
วิดีโอ: ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนตั้งใจดู นักเรียนพยายามร้องตามวีดีโอ
ABC song with piano by Sven Petersen
เขียนตัวอักษรที่หายไป: ให้นักเรียนเขียนอักษรที่หายไปลงในสมุด เสร็จแล้วเลื่อนดูเฉลยในหน้าถัดไป
ฝึกสะกดคำ: สไลด์ตัวอักษรตัวหน้าแล้วพานักเรียนสะกดคำ
Slide no. 1
Slide no. 2
ประกอบรูปภาพ: แบ่งสไลด์เป็นสามช่อง โดยนักเรียนต้องมาสไลด์ให้เป็นภาพที่ถูกต้อง และออกเสียงการประสมให้ถูกต้อง
Mystery Words: แต่ละเสียงมีการประสมกันของสองตัวอักษร เล่นเสียงแล้วให้นักเรียนเขียนลงสมุด สไลด์หน้าถัดไปเป็นคำตอบ
Credits
The pictures are from the Swift Publisher app.
Kellie’s videos by Sven Sprogøe
Play with ball: https://www.pinterest.ca/pin/805299977096452686/