เป้าหมาย : นักเรียนสามารถเขียนบรรยาย อ่านออกเสียงเรื่องสั้นที่เขียนจากภาพได้ นักเรียนเข้าใจเรื่องราวที่เขียนบรรยาย นักเรียนสามารถพูดคุยเเละเเสดงความคิดเห็นถึงสถานการณ์เเละเรื่องราวของเด็กผู้หญิงที่เดินทางเข้าไปในเมืองเพราะคิดถึงพ่อเเม่
หัวข้อ : หนังสือเริ่มต้นจากการเเนะนำนักออกเเบบกราฟิกซึ่งเป็นคนวาดภาพให้กับหนังสือเล่มนี้ ทบทวนคำศัพท์ในหนังสือเรื่อง Adjective เรียนรู้การเขียนบรรยายเรื่องสั้นเป็นภาษาอังกฤษจากภาพวาด
สัปดาห์:
Day 1: กิจกรรมพูดคุยเกี่ยวกับการออกเสียงเเละความหมายของคำศัพท์ ‘challenge’ เเนะนำนักออกเเบบกราฟิก Ceili ซึ่งเป็นคนวาดภาพให้กับหนังสือเล่มนี้ ทบทวนคำศัพท์จากภาพที่ Ceili เป็นคนวาด จากหนังสือ Adjectives กิจกรรมกลุ่มดูวิดีโอ The Letter ที่เป็นเรื่องเล่าจากภาพวาดของ Ceili เเต่ละกลุ่มพูดคุยกันเกี่ยวกับเรื่องเล่าจากภาพวาดในวิดีโอว่าเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับอะไร กิจกรรมกลุ่มเเจกใบงานเรื่องเล่าจากภาพวาด ให้เเต่ละกลุ่มเขียนบรรยายภาพใต้ภาพเป็นภาษาอังกฤษ
Day 2: กิจกรรมกลุ่มเขียนคำถาม 5 คำถาม พร้อมกับเขียนคำตอบเป็นภาษาอังกฤษ หาคำศัพท์หรือประโยคที่เป็น Main Idea หรือใจความสำคัญ
Day 3: กิจกรรมกลุ่มให้เเต่ละกลุ่มเเบ่งหน้าที่กัน เพื่อนำเสนอใบงานเรื่องเล่าจากภาพวาด กิจกรรมดูภาพวาดเเละพูดคุยกันว่าเกี่ยวกับอะไร สรุปความรู้ที่ได้จากการเเต่งเรื่องสั้นจากภาพ คือ ยกตัวอย่างคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ Feeling (ความรู้สึก) /Direction (ทิศทาง) /Noun (คำนาม)/ Verb (คำกริยา)/ Preposition (คำบุพบท) / Adjective(คำวิเศษณ์)
Day 4: ทบทวนพูดคุยเกี่ยวกับภาพวาดว่าเกี่ยวกับอะไร เเละทำเเบบประเมิน
Day 1
กิจกรรมพูดคุยเกี่ยวกับการออกเสียงเเละความหมายของคำศัพท์ ‘challenge’ เเนะนำนักออกเเบบกราฟิก Ceili ซึ่งเป็นคนวาดภาพให้กับหนังสือเล่มนี้ ทบทวนคำศัพท์จากภาพที่ Ceili เป็นคนวาด จากหนังสือ Adjectives กิจกรรมกลุ่มดูวิดีโอ The Letter ที่เป็นเรื่องเล่าจากภาพวาดของ Ceili เเต่ละกลุ่มพูดคุยกันเกี่ยวกับเรื่องเล่าจากภาพวาดในวิดีโอว่าเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับอะไร กิจกรรมกลุ่มเเจกใบงานเรื่องเล่าจากภาพวาด ให้เเต่ละกลุ่มเขียนบรรยายภาพใต้ภาพเป็นภาษาอังกฤษ
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นใบงาน Beginner 3/14 Worksheet01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 7
Classroom Language: Good morning class! How are you today?
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ ‘Challenge’ ให้นักเรียนดู เเละถามว่ารู้ความหมายของคำศัพท์ที่อยู่บนหน้าจอหรือไม่หรือไม่ ครูเเละนักเรียนพูดคุยกันเกี่ยวความหมายของคำศัพท์
Classroom Language: What does this word mean in Thai?
เรียนรู้ : ‘challenge’ เเปลว่า ท้าทาย หรือที่เราเรียกทับศัพท์ว่า ‘ชาเลนจ์’ เเละบอกนักเรียนว่านี่คือกิจกรรมท้าทายที่จะให้นักเรียนทำ เกี่ยวกับ Ceili นักออกเเบบกราฟิกจาก New York เเละเรื่องเล่าจากภาพที่ Ceili เป็นคนวาด
Classroom Language: This is Ceili, a graphics designer from New York.
ทบทวน: ครูบอกนักเรียนว่า Ceili ได้วาดภาพหลายในหนังสือเล่มอื่น ๆ ก่อนหน้านี้เเล้ว นี่คือหนึ่งในภาพวาดที่ Ceili ได้วาด มีนักเรียนคนใดจำภาพนี้ได้ไหมว่าคำศัพท์ 3 คำ จากภาพนี้คืออะไร ครูเลือกนักเรียนหนึ่งคนออกมาเขียนคำศัพท์ 3 คำจากภาพว่าคือคำศัพท์อะไรที่กระดาน คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: What are the three words?
วีดีโอ : ครูบอกนักเรียนว่า นี่คือ ชาเลนจ์ Ceili วาดภาพที่เป็นเรื่องราวของเด็กผู้หญิงคนหนึ่ง เเต่ยังไม่ได้เขียนเรื่องราวในภาพวาด นักเรียนต้องช่วยกันหาว่าเรื่องราวจากภาพวาดของ Ceili เกี่ยวกับอะไร ก่อนเปิดวิดีโอครูเเบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 4 คน เพราะเเต่ละกลุ่มต้องเขียนเรื่องราวที่เกี่ยวกับภาพวาดที่เห็นจากวิดีโอ เมื่อเเบ่งกลุ่มเเล้ว เปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เมื่อดูจบเเล้ว ครูถามนักเรียนว่ามีฉากไหนจากภาพวาดที่นักเรียนชอบมากที่สุด
The Letter black and white by Sven Petersen
Classroom Language: Here is the challenge!
กิจกรรม : ครูเเจกใบงานเรื่องเล่าจากภาพวาด Beginner 3/14 Worksheet01 ให้กลุ่มละ 3 เเผ่น ชาเเลนจ์ คือ ให้เเต่ละกลุ่มพูดคุยกันว่า เรื่องเล่าจากภาพวาดเกี่ยวกับอะไร จากนั้น ให้นักเรียนเเต่ละกลุ่ม เขียนบรรยายภาพเเต่ละภาพ พร้อมกับตั้งชื่อเรื่องเป็นภาษาอังกฤษ นักเรียนสามารถตัดใบงานตามรอยประเพื่อเเบ่งกันเขียน
Classroom Language: Time for the group work!
กิจกรรม : ครูโชว์ภาพของใบงานเรื่องเล่าจากภาพวาดให้นักเรียนดูที่หน้าจอ ในขณะที่เเต่ละกลุ่มกำลังช่วยกันทำงาน ถ้าเเต่ละกลุ่มทำไม่เสร็จสามารถทำในชั่วโมงต่อไปได้
Classroom Language: Do the group work.
Day 2
กิจกรรมกลุ่มเขียนคำถาม 5 คำถาม พร้อมกับเขียนคำตอบเป็นภาษาอังกฤษ หาคำศัพท์หรือประโยคที่เป็น Main Idea หรือใจความสำคัญ
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นใบงาน Beginner 3/14 Worksheet02 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 11
Classroom Language: Good morning class! How are you today?
เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพของใบงานเรื่องเล่าจากภาพวาดให้นักเรียนดูที่หน้าจอ ให้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่มเติม เเละนำใบงานมาทำต่อให้เสร็จ เพื่อนำเสนอในชั่วโมงต่อไป
Classroom Language: Write the sentences from the pictures.
กิจกรรม : เมื่อเเต่ละกลุ่มเขียนบรรยายใต้ภาพ ครบทุกภาพเเล้ว ครูเเจกใบงาน Beginner 3/14 Worksheet02 ให้เเต่ละกลุ่มเขียนคำถาม 5 คำถาม พร้อมกับเขียนคำตอบของเเต่ละข้อเป็นภาษาอังกฤษ หาคำศัพท์หรือประโยคที่เเต่ละกลุ่มคิดว่าเป็น Main Idea หรือใจความสำคัญจากเรื่องที่เเต่ละกลุ่มได้เขียน เพื่อนำเสนอในชั่วโมงต่อไป ให้นักเรียนเเบ่งหน้าที่กันก่อนลงมือทำงาน
Classroom Language: Write the main words, five questions and answers.
Day 3
กิจกรรมกลุ่มให้เเต่ละกลุ่มเเบ่งหน้าที่กัน เพื่อนำเสนอใบงานเรื่องเล่าจากภาพวาด กิจกรรมดูภาพวาดเเละพูดคุยกันว่าเกี่ยวกับอะไร สรุปความรู้ที่ได้จากการเเต่งเรื่องสั้นจากภาพ คือ ยกตัวอย่างคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ Feeling (ความรู้สึก) /Direction (ทิศทาง) /Noun (คำนาม)/ Verb (คำกริยา)/ Preposition (คำบุพบท) / Adjective(คำวิเศษณ์)
Classroom Language: Good morning class! How are you today?
กิจกรรม : ครูให้นักเรียนเป็นกลุ่มเหมือนเดิม เเละนำใบงานเรื่องเล่าจากภาพวาดขึ้นมา เพื่อทำกิจกรรมกลุ่ม ให้เเต่ละกลุ่มพูดคุยกันเพื่อเตรียมนำเสนอ ฝึกออกเสียง เนื้อเรื่อง คำถามเเละคำตอบให้คล่อง ให้เวลา 10 นาที เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้ว ให้เเต่ละกลุ่มออกมานำเสนองานของตนเองโดยเเบ่งหน้าที่กัน อ่านเนื้อเรื่องที่ได้เขียนบรรยาย คำถามเเละคำตอบที่เป็นภาษาอังกฤษ เมื่อเเต่ละกลุ่มนำเสนอเสร็จเเล้ว ให้นำงานของตนเองไปเเปะที่กระดานหรือกำเเพงของห้องเรียน
Classroom Language: Time to present!
กิจกรรม : ครูเเละนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องเล่าจากภาพวาดเป็นภาษาไทย ว่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร ทำไมเด็กผู้หญิงถึงเดินทางเข้าไปในเมือง เด็กผู้หญิงเห็นอะไรในเมือง เกิดอะไรขึ้นจากภาพวาดสุดท้าย นักเรียนเคยได้ยินว่ามีใครเดินทางไปในเมืองเพื่อไปเยี่ยมครอบครัวของพวกเขาหรือไม่
Classroom Language: Let’s discuss.
กิจกรรม : ครูถามนักเรียนว่าจากที่นักเรียนเเต่ละกลุ่ม ได้เขียนบรรยายเรื่องราวจากเรื่องเล่าจากภาพวาดเเล้ว นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง เมื่อนักเรียนตอบเเล้วครูถามต่อว่า ในเรื่องเรื่องสั้นที่นักเรียนได้เขียน มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ Feeling (ความรู้สึก) เเละ Direction (ทิศทาง) หรือไม่ เเละมีคำศัพท์ที่เป็น Noun (คำนาม)/ Verb (คำกริยา)/ Preposition (คำบุพบท) / Adjective(คำวิเศษณ์) หรือไม่ เลือกนักเรียน 6-8 คน ออกมาเขียนตัวอย่างคำศัพท์ประเภทละ 1 คำ
Feeling Direction Noun Verb Preposition Adjective
Classroom Language: What did you learn from the story?
Day 4
ทบทวนภาพวาดว่าเกี่ยวกับอะไร เเละทำเเบบประเมิน
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นใบงาน Beginner 3/14 Evaluation01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 18
Classroom Language: Good morning everyone! How are you today?
ทบทวน : ครูทบทวบเรื่องเล่าจากภาพวาดกับนักเรียน โดยการโชว์ภาพให้นักเรียนดูทีละภาพ เเละถามว่า เห็นอะไรจากภาพ ให้นักเรียนยกมือขึ้นตอบ สามารถตอบได้ทั้งเป็นภาษาไทยเเละภาษาอังกฤษ ถามไปเรื่อย ๆ จนครบทุกภาพ
Classroom Language: What do you see in the picture?
ประเมินผล : ให้นักเรียนนำดินสอขึ้นมา เเละนั่งห่างกันเพื่อเตรียมตัวทำเเบบทดสอบ ครูเเจกเเบบทดสอบ Beginner 3/14 Evaluation01 ให้นักเรียนคนละ 1 เเผ่น ให้นักเรียนเขียนบรรยายภาพเป็นภาษาอังกฤษ ถ้านักเรียนเขียนเป็นประโยคไม่ได้ สามารถเขียนเป็นคำศัพท์ได้
Classroom Language: Time for the test!
Credits:
Drawings by Ceili Ayoung
