เป้าหมาย: นักเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับร่างกายเเละสามารถปฎิบัติตามคำสั่งต่างๆในบทเรียนได้ หลักจากที่นักเรียนได้เรียนหนังสือเล่นนักเรียนสามารถร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบเพลง Head shoulder knee and toes ได้
หัวข้อ: หนังสือเริ่มต้นด้วยการทบทวนเรื่องการทักทาย เรื่องจำนวนจากการถาม – ตอบอายุ จากคำศัพท์เเละวิดีโอ เรียนรู้เรื่องคำศัพท์ต่างๆของร่างกาย จากวิดีโอ วาดภาพ เเละปฎิบัติตามคำสั่ง เช่น ‘touch your nose’, ’close your eyes’ เป็นต้น นักเรียนจะได้เรียนการฟัง การออกเสียง การเขียน เเละบอกความหมายของคำศัพท์ผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
สัปดาห์:
Day 1: ทบทวนเรื่องการทักทาย เรื่องจำนวนจากการถาม – ตอบอายุ จากวิดีโอ เเละการฟัง ออกเสียงประโยค “Good morning”, “How are you?”, “I am OK”, “How old are you?”, “I am 8.” ผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
Day 2: เรียนรู้เรื่องคำศัพท์ต่างๆ ในส่วนของใบหน้า จากวิดีโอ เรียนรู้การปฏิบัติตามคำสั่ง ‘touch your nose’, ’open / close your eyes’, draw the ears, eyes เป็นต้น นักเรียนจะได้เรียนการฟัง การออกเสียง การเขียน เเละบอกความหมายของคำศัพท์ผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
Day 3: เรียนรู้เรื่องคำศัพท์ต่างๆ ในส่วนของร่างกาย เริ่มต้นด้วยการทบทวนคำศัพท์ในส่วนของใบหน้าเเละร่างกายด้วยวิดีโอ เรียนรู้การถาม – ตอบจากประโยค ‘How many eyes?’, ‘How many noses?’, ‘How many fingers?’ เรียนรู้คำศัพท์ต่างๆในส่วนของร่างกายจากวิดีโอ เรียนรู้การปฏิบัติตามคำสั่งต่างๆ ในบทเรียน นักเรียนจะได้เรียนการฟัง การออกเสียง การเขียน เเละบอกความหมายของคำศัพท์ผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
Day 4: ทบทวนคำศัพท์ต่างๆ ของร่างกายจากวิดีโอ จากการปฏิบัติตามคำสั่ง การถาม – ตอบเกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกายเเละทำเเบบประเมิน
ถ้านักเรียนไม่ผ่านแบบทดสอบ ครูสามารถใช้บทเรียนนี้เพื่อทบทวน
Day 1
ทบทวนเรื่องการทักทาย เรื่องจำนวนจากการถาม – ตอบอายุ จากวิดีโอ เเละการฟัง ออกเสียงประโยค “Good morning”, “How are you?”, “I am OK”, “How old are you?”, “I am 8.” ผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
Classroom Language: Good morning students!
Greetings video: เปิดวีดีโอครู Kellie ให้นักเรียนดู ถามนักเรียนว่า “ครู Kellie พูดอะไรบ้าง และมีความหมายว่าอย่างไร” จากนั้นให้เปิดวิดีโอให้นักเรียนดูอีกรอบเเละออกเสียงตาม ครู Kellie พูดว่า “Good morning students” แปลว่า “สวัสดีตอนเช้านักเรียนทุกคน” และพูดต่อว่า “How are you?” แปลว่า “คุณสบายดีไหม”
Greetings video by Kellie
Classroom Language: Please, watch the video.
Dialogue – Good morning: เมื่อครูพูดทักทายเรา “Good morning students” นักเรียนควรตอบว่าอย่างไร เปิดเสียงของ Kellie และเสียงการตอบของนักเรียนให้นักเรียนฟัง ฝึกให้นักเรียนพูดตามก่อน แล้วเล่นเสียง “Good morning teacher” ให้นักเรียนฟังอีกรอบ เพื่อให้นักเรียนพูดตอบเอง 2-3 ครั้ง เมื่อนักเรียนพูดได้เเล้วฝึกสนทนาระหว่างครูกับนักเรียน
Good morning students.
Good morning teacher.
Classroom Language: Listen and say.
Dialogue – How are you?: ครูเล่นเสียง “How are you?”นักเรียนฟัง ถามนักเรียนว่าหมายความว่าอย่างไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูถามต่อว่านักเรียนควรตอบครู Kellie ว่าอย่างไร เล่นเสียง “I am good”, “I am not so good” ให้นักเรียนฟัง ครูถาม “How are you?”กับนักเรียนอีกรอบ ให้นักเรียนตอบ หากนักเรียนตอบ “I am good” “รู้สึกสบายดี” หรือ ตอบ “I am not so good!” “รู้สึกไม่สบาย” ชมนักเรียนว่า “ดีมาก! ที่ตอบ จากนั้นสุ่มถามนักเรียนให้ตอบคำถาม หากมีนักเรียนตอบว่า “I am not so good!” ให้ถามสาเหตุที่ทำให้นักเรียนไม่สบาย (ตอบเป็นภาษาไทยได้)
How are you?
I am good.
I am not so good.
Classroom Language: Listen and say.
จับคู่สนทนา Dialogue – How are you?: ให้นักเรียนเขียนประโยคทั้งหมดลงสมุด เมื่อเขียนเสร็จเเล้วให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงประโยค 2-3 รอบ จากนั้นให้นักเรียนจับคู่สนทนาหน้าชั้นเรียน
Classroom Language: Work in pairs.
Dialogue – How old are you?: ครูถามนักเรียนว่า “How old are you?” เเละบอกความหมายของประโยคกับนักเรียน (คุณอายุเท่าไร) ครูกดเสียง “I am 7.” เเละ “I am 8.” (ฉันอายุเจ็ด / เเปดปี) เเละสอนให้นักเรียนอ่านออกเสียง “I am” 4 – 5 รอบ จากนั้นฝึกให้นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคจนนักเรียนสามารถออกเสียงได้ถูกต้อง เเละบอกความหมายของประโยค
Classroom Language: Listen and repeat.
ทบทวนคำศัพท์ตัวเลข: ให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายของตัวเลข เช่น ‘one’ อ่านว่า วัน เเปลว่า ‘หนึ่ง’ ให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเอง เมื่อนักเรียนออกเสียงครบเเล้วให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
Classroom Language: Can you read this?
สนทนา Dialogue – How old are you?: ให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลมเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการทำกิจกรรม เเละนักเรียนทุกคนต้องได้ถามอายุเเละตอบอายุ คำอธิบายในการทำกิจกรรมนี้อยู่ในคำอธิบายสำหรับครู
Classroom Language: Ask and answer.
Day 2
เรียนรู้เรื่องคำศัพท์ต่างๆ ในส่วนของใบหน้า จากวิดีโอ เรียนรู้การปฏิบัติตามคำสั่ง ‘touch your nose’, ’open / close your eyes’, draw the ears, eyes เป็นต้น นักเรียนจะได้เรียนการฟัง การออกเสียง การเขียน เเละบอกความหมายของคำศัพท์ผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
Classroom Language: Good morning class.
วิดีโอ My face shorter: ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เเละถามนักเรียนว่าเห็นเเละได้ยินอะไรบ้างจากวิดีโอ หากนักเรียนยังตอบไม่ได้ให้เปิดวิดีโอให้นักเรียนดูซ้ำ จนนักเรียนสามารถตอบได้ เเละถามนักเรียนว่ามีอวัยวะส่วนใดบ้างที่ปรากฏในวิดีโอให้นักเรียนตอบเป็นภาษาไทยก่อนเเล้วจึงถามเป็นภาษาอังกฤษ
My face by Sven Petersen
Classroom Language: Please, watch the video.
เรียนรู้ : ครูถามนักเรียนว่าเห็นอะไรที่ลูกศรชี้จากภาพ (หรือคลิ๊กปุ่ม point ให้ลูกศรขยับชี้ภาพ) เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ให้ครูกดที่ภาพหรือลูกศรเพื่อฟังเสียงเเละให้นักเรียนออกเสียงตามพร้อมกับนำมือไปสัมผัสที่อวัยวะที่ลูกศรชี้จนครบทุกภาพ เเละให้นักเรียนทำใบงาน Beginner 1/13 Worksheet01 เสร็จแล้วสามารถดูเฉลยได้ที่นี่
Classroom Language: Listen and repeat.
เรียนรู้ : ครูถามนักเรียนว่าเห็นอะไรจากภาพ สุ่มจนนักเรียนตอบครบทุกภาพ เเละกดที่ภาพเพื่อฟังเสียง ‘touch’ (จับ) ‘close’ (ปิด) เเละ ‘open’ (เปิด) เเละบอกความหมายกับนักเรียน จากนั้นกดเสียงให้นักเรียนฟังอีกรอบให้นักเรียนออกเสียงตามเเละครูถามทบทวนความหมายของเเต่ละคำไปพร้อมกัน จากนั้นครูชี้ที่ภาพให้นักเรียนออกเสียงพร้อมทำท่าทางประกอบตามภาพเพื่อทบทวนให้นักเรียนอีกรอบก่อนเล่นเกม Simon says
Classroom Language: Can you do this?
วิดีโอ Building face: ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เเละถามนักเรียนว่าเห็นเเละได้ยินอะไรบ้างจากวิดีโอ หากนักเรียนยังตอบไม่ได้ให้เปิดวิดีโอให้นักเรียนดูซ้ำ จนนักเรียนสามารถตอบได้ เเละในวิดีโอมีคำสั่ง “Now, It your turn” คือนักเรียนต้องทำตามคำสั่งเเละออกเสียงตาม ถ้าลูกศรชี้ไปที่ส่วนใดของใบหน้านักเรียนต้องจับส่วนนั้น พร้อมออกเสียงตาม
Building face by Sven Petersen
Classroom Language: Are you ready for the video?
And now, it’s your turn.
เรียนรู้ Simon says game : ครูอธิบายวิธีการเล่นเกมให้นักเรียนฟังว่า ถ้าครูพูดว่า “Simon says touch your ears” นักเรียนต้องปฏิบัติตามคำสั่งคือ จับหูตัวเอง เเต่ถ้าครูพูดว่า “touch your ears” นักเรียนไม่ต้องปฏิบัติตามคำสั่ง เพราะว่าไม่มีคำว่า Simon says ครูใช้คำสั่งในบทเรียนคือ ‘touch/ close/ open your head, ears, eyes, nose, mouth, face เพื่อฝึกฝนให้นักเรียนเข้าใจมากยิ่งขึ้น
Classroom Language: Let’s play.
เรียนรู้ Video Draw the head : ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูเเละถามนักเรียนว่าเห็นเเละได้ยินอะไรบ้างในวิดีโอ ถ้านักเรียนยังตอบไม่ได้เปิดวิดีโอให้นักเรียนดูซ้ำ เเละครูอธิบายเเต่ละคำสั่งให้นักเรียนฟัง ดังนี้ “draw the head” (วาดหัว), “draw the ears” (วาดหู), “draw the eyes” (วาดตา), “draw the nose” (วาดจมูก), “draw the mouth” (วาดปาก), “And now, you got the face.” (เเละตอนนี้คุณได้ใบหน้าเเล้ว) เมื่ออธิบายให้นักเรียนฟังเเล้วเปิดวิดีโอให้นักเรียนฟังอีกรอบ
Draw the head by Pondpuck Rattaphand
Classroom Language: Please, watch the video.
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนนำสมุดขึ้นมาเพื่อเตรียมวาดภาพ ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า นักเรียนต้องวาดภาพตามเสียงที่นักเรียนได้ยิน
Classroom Language: Listen carefully.
Day 3
เรียนรู้เรื่องคำศัพท์ต่างๆ ในส่วนของร่างกาย เริ่มต้นด้วยการทบทวนคำศัพท์ในส่วนของใบหน้าเเละร่างกายด้วยวิดีโอ เรียนรู้การถาม – ตอบจากประโยค ‘How many eyes?’, ‘How many noses?’, ‘How many fingers?’ เรียนรู้คำศัพท์ต่างๆในส่วนของร่างกายจากวิดีโอ เรียนรู้การปฏิบัติตามคำสั่งต่างๆ ในบทเรียน นักเรียนจะได้เรียนการฟัง การออกเสียง การเขียน เเละบอกความหมายของคำศัพท์ผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
Classroom Language: Good morning students!
วิดีโอ My whole body: ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เเละถามนักเรียนว่าเห็นอะไรได้บ้างจากวิดีโอ ครูถามว่าภาพในวิดีโอภาพอะไรปรากฏชึ้นมาก่อน เเละตามด้วยภาพอะไร ถ้านักเรียนตอบไม่ได้เปิดวิดีโอให้นักเรียนดูอีกรอบ เเละถามนักเรียนอีกรอบจนนักเรียนสามารถตอบได้ เมื่อนักเรียนสามารถตอบตามลำดับภาพได้เเล้ว เปิดวิดีโอให้นกัเรียนดูอีกรอบพร้อมให้นักเรียนออกเสียนตาม
My whole body by Christoffer Petersen, Music: Midnight Flirt by T. Morri
Classroom Language: Please, watch the video.
เรียนรู้ : ครูถามนักเรียนว่าเห็นอะไรที่ลูกศรชี้จากภาพ (หรือคลิ๊กปุ่ม point ให้ลูกศรขยับชี้ภาพ) เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ให้ครูกดที่ภาพหรือลูกศร เพื่อฟังเสียงเเละให้นักเรียนออกเสียงตามจนครบทุกภาพ จากนั้นให้ตัวเเทนนักเรียนออกมาหน้าชั้นเรียนเเละออกเสียงคำศัพท์ส่วนต่างๆของร่างกายพร้อมให้เพื่อนๆ ออกเสียงตาม เเละให้นักเรียนทำใบงาน Beginner 1/13 Worksheet02 เสร็จแล้วสามารถดูเฉลยได้ที่นี่
Classroom Language: Listen and repeat.
เรียนรู้ : ครูถามนักเรียนว่าเห็นอะไรจากภาพ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ให้ครูถามนักเรียนว่า “How many ears?” นักเรียนตอบ “2 eyes” ครูถาม “How many noses?” นักเรียนตอบ “ 1 nose” เเละ ครูถาม “How many fingers?” นักเรียนตอบ “10 fingers” เพื่อฟังเสียงประโยคคำถามให้ครูเล่นเสียงที่ Classroom language ตามลำดับ
Classroom Language: How many ears?
How many noses?
How many fingers?
‘Head and shoulders’ video: ครูเปิดวีดีโอให้นักเรียนดู เเละถามนักเรียนว่าเห็นเเละได้ยินอะไรได้บ้างจากวิดีโอ จากนั้นให้นักเรียนยืนขึ้นเเละครูเปิดวิดีโออีกรอบให้นักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางตามเพลง 2-3 รอบ จากนั้นพูดคุยคำศัพท์ที่นักเรียนได้ยินเเละเห็นในวิดีโอว่ามีคำศัทพ์อะไรบ้างเเละมีความหมายว่าอย่างไร
Head Shoulders Knees & Toes (Sing It)
Classroom Language: Please, watch the video.
เรียนรู้ Body part game : ให้นักเรียนจับคู่ ครูอธิบายวิธีการเล่นเกมให้นักเรียนฟังว่าให้เเต่ละคู่อยู่ห่างกัน เเล้วครูออกเสียง Body part is ..head.. ให้นักเรียนวิ่งเอากระดาษกาวไปติดที่อวัยวะส่วนนั้นของร่างกายเพื่อนเเล้ววิ่งกลับมาที่เดิม ครูออกเสียงคำศัพท์อวัยวะส่วนต่างๆของร่างกายในบทเรียน มีทั้งหมด 12 คำ เมื่อครูออกเสียงครบ 6 คำเเล้วว ให้นักเรียนสลับหน้าที่กัน เเละครูออกเสียงคำศัพท์ที่เหลือจนครบ
Classroom Language: Let’s play.
Day 4
ทบทวนคำศัพท์ต่างๆ ของร่างกายจากวิดีโอ จากการปฏิบัติตามคำสั่ง การถาม – ตอบเกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกายเเละทำเเบบประเมิน
Classroom Language: Good morning class.
วิดีโอ My body by Christoffer: ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เเละถามนักเรียนว่าเห็นอะไรได้บ้างจากวิดีโอ ลูกศรในวิดีโอเริ่มชี้จากส่วนไหนของร่างกาย เเละในเเต่ละส่วนที่ลูกศรชี้ออกเสียงว่าอย่างไร มีความหมายว่าอย่างไร ถ้านักเรียนยังจำลำดับที่ลูกศรชี้เเต่ละภาพยังไม่ได้ให้ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูซ้ำ
My whole body by Christoffer Petersen, Music: Midnight Flirt by T. Morri
Classroom Language: Please, watch the video.
ทบทวนคำศัพท์: ครูถามนักเรียนว่าเห็นอะไร จากนั้นให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์จากภาพที่เห็น ถ้านักเรียนยังออกเสียงคำศัพท์ตามภาพที่เห็นยังไม่ได้ ให้ครูเลื่อนสไสด์ถามนักเรียน 2-3 รอบ จนนักเรียนสามารถออกเสียงเเต่ละภาพได้ถูกต้อง พร้อมกับบอกความหมาย
Classroom Language: What do you see?
กิจกรรมทายคำศัพท์: ครูคลิ๊กที่เครื่องหมายคำถามเพื่อให้นักเรียนฟังเสียงเเละให้นักเรียนทายว่าเสียงที่ได้ยิน คืออวัยวะในร่างกายส่วนใด เมื่อนักเรียนเลือกตอบ A หรือ B แล้วให้ครูคลิ๊กที่รูปภาพที่นักเรียนเลือก
Classroom Language: Let’s play.
ประเมิน: ครูให้นักเรียนนำสมุดขึ้นมาเพื่อเตรียมวาดภาพ โดยนักเรียนจะต้องวาดภาพตามเสียงที่นักเรียนได้ยิน
Classroom Language: Listen carefully.
ถ้านักเรียนไม่ผ่านแบบทดสอบ ครูสามารถใช้บทเรียนนี้เพื่อทบทวน
Repeat lesson
Credits:
Phonics pictures: Nakornpong Punkreu
Pictures: Swift Publisher 5
