เป้าหมาย: นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง phonics ของอักษร y, z และเขียนอักษรตัวพิมพ์เล็กของตัว y, z ได้ ในบทเรียนนี้จะมีนิทาน เพลงประจำบท ท่าประกอบของเสียงอักษรแต่ละตัว พร้อมเรียนรู้คำศัพท์ง่ายๆที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร y, z ได้
สัปดาห์:
Day 1: ทบทวน phonics w, x เรียนรู้เสียง phonics และท่าทางของตัวอักษร y โดยการฟังนิทาน ร้องเพลงประจำบทพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เรียนรู้ชื่อตัวอักษรและทิศทางการเขียนตัวอักษร
Day 2: เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร y โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ตามจินตนาการ พร้อมทำใบงานเขียนตัวอักษร y แล้วระบายสีให้สวยงาม
Day 3: เรียนรู้เสียง phonics และท่าทางของตัวอักษร z โดยการฟังนิทานการร้องเพลงประจำบทพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เรียนรู้ชื่อตัวอักษรและทิศทางการเขียนตัวอักษร
Day 4: เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร z โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ตามจินตนาการ นักเรียนทำใบงานเขียนตัวอักษร z แล้วระบายสีให้สวยงาม
Day 5: ทบทวนและประเมินผล ทบทวนท่าทาง เพลงประจำบท ทิศทางการเขียนตัวอักษร y, z ออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ ที่ได้ยินและให้นักเรียนระบายสีรูปภาพที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร
Day 1
ทบทวน phonics w, x เรียนรู้เสียง phonics และท่าทางของตัวอักษร y โดยการฟังนิทาน ร้องเพลงประจำบทพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เรียนรู้ชื่อตัวอักษรและทิศทางการเขียนตัวอักษร
Warm up: ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อทบทวนและเตรียมความพร้อมให้นักเรียนดู
Repeat w to x by Sven Petersen
Story: ครูกดวิดีโอนิทานตัว y ให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ 1 รอบ ครูถามนักเรียนว่า เห็นอะไรบ้างในนิทาน ไฟล์นิทานตัว y (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about Y by TKREnglish
Action and Song: ครูทบทวนและชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร y 2 รอบ ครูกดเล่นวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบและเปิดเพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบ
Y action video by TKREnglish
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
-/y/-/y/-/y/-/y/-/y/!
Letter and Sound: ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงตัวอักษร ให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นเล่นเสียงที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบตัวอักษร 3 ครั้ง
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร y ให้นักเรียนดู 2 ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยให้นักเรียนเขียนบนพื้นกระเบื้องตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้งพร้อมออกเสียงของตัวอักษร
y writing
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this? และพานักเรียนร้องเพลง พร้อมทำท่าทางประกอบ
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
-/y/-/y/-/y/-/y/-/y/!
Day 2
เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร y โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ตามจินตนาการ พร้อมทำใบงานเขียนตัวอักษร y แล้วระบายสีให้สวยงาม
Warm up: ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียน ครูให้นักเรียนร้องเพลงตามวิดีโอพร้อมกับทำท่าทางประกอบ
Hello Song for Kids | Greeting Song for Kids | The Singing Walrus
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this? และพานักเรียนร้องเพลง พร้อมทำท่าทางประกอบ
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
-/y/-/y/-/y/-/y/-/y/!
Vocabulary: ครูแสดงภาพที่ขึ้นด้วยตัวอักษร y เปิดเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังและออกเสียงตาม ครูชวนนักเรียน ทำท่าทางของคำศัพท์
ทำท่าตักโยเกิร์ตกิน
ทำท่าชี้ไปที่ที่มีสีเหลืองในบริเวรห้องเรียน
ทำท่าเล่นดึงโยโย่
Activity: ครูเล่นเสียงคำศัพท์ทีละภาพ นักเรียนแสดงท่าทางและออกเสียงคำศัพท์นั้น และครูให้นักเรียนทุกคน มีโอกาสแสดงท่าประกอบคำศัพท์ตามอิสระของนักเรียนเอง
Worksheet: ครูแจก Phonics y Worksheet01 ให้นักเรียนเขียนตัวอักษรพร้อมระบายสี
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this? และพานักเรียนร้องเพลง พร้อมทำท่าทางประกอบ
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
-/y/-/y/-/y/-/y/-/y/!
Day 3
เรียนรู้เสียง phonics และท่าทางของตัวอักษร z โดยการฟังนิทานการร้องเพลงประจำบทพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เรียนรู้ชื่อตัวอักษรและทิศทางการเขียนตัวอักษร
Warm up: ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียน ครูให้นักเรียนยืนขึ้นพร้อมกับทำท่าทางประกอบ
Hello Song for Kids | Greeting Song for Kids | The Singing Walrus
Story: ครูกดวิดีโอนิทานตัว z ให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ 1 รอบ ครูถามนักเรียนว่า เห็นอะไรบ้างในนิทาน ไฟล์นิทาน z (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about Z by TKR English
Action and Song: ครูทบทวนและชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร z 2 รอบ ครูกดเล่นวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบ และเล่นเพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบ
Z action video by TKREnglish
Did you ever hear
a bee buzz,
a bee buzz,
a bee buzz?
Did you ever hear
a bee buzz,
“/zzz/!”like this?
Letter and Sound: ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงตัวอักษรให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นเล่นเสียงที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบตัวอักษร 3 ครั้ง
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร z ให้นักเรียนดู 2 ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยให้นักเรียนใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1, 2 และ 3 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยให้นักเรียนเขียนบนพื้นกระเบื้อง แล้วเขียนตามลูกศรหมายเลข 1, 2 และ 3 ตามลำดับ 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
z writing
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this? และพานักเรียนร้องเพลง พร้อมทำท่าทางประกอบ
Did you ever hear
a bee buzz,
a bee buzz,
a bee buzz?
Did you ever hear
a bee buzz,
“/zzz/!”like this?
Day 4
เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร z โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ตามจินตนาการ นักเรียนทำใบงานเขียนตัวอักษร z แล้วระบายสีให้สวยงาม
Warm up: ครูเปิดวีดีโอเพลงเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียน ครูให้นักเรียนยืนขึ้นพร้อมกับทำท่าทางประกอบ
Hello Song for Kids | Greeting Song for Kids | The Singing Walrus
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this? และพานักเรียนร้องเพลง พร้อมทำท่าทางประกอบ
Did you ever hear
a bee buzz,
a bee buzz,
a bee buzz?
Did you ever hear
a bee buzz,
“/zzz/!”like this?
Vocabulary: ครูแสดงภาพที่ขึ้นด้วยตัวอักษร z เล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตาม ครูพานักเรียนทำท่าทางประกอบคำศัพท์นั้น
ทายรูปภาพสวนสัตว์
ทำท่าแสดงเป็นม้าวิ่งอยู่กับที่
ทำท่าวาดเลขศูนย์บนอากาศ
Activity: ครูเล่นเสียงคำศัพท์ทีละคำ ให้นักเรียนทุกคนแสดงท่าทางของคำศัพท์ที่ได้ยิน จากนั้นครูให้นักเรียนจับคู่ กับเพื่อนที่นั่งอยู่ใกล้กัน ครูเล่นเสียงคำศัพท์นักเรียนแสดงท่าทางของคำศัพท์นั้นเป็นคู่ และสุ่มนักเรียนออกมาแสดง ท่าของคำศัพท์
Worksheet: ครูแจก Phonics z Worksheet01 ให้นักเรียนเขียนตัวอักษรพร้อมระบายสี
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this? และพานักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
Did you ever hear
a bee buzz,
a bee buzz,
a bee buzz?
Did you ever hear
a bee buzz,
“/zzz/!”like this?
Day 5
ทบทวนและประเมินผล ทบทวนท่าทาง เพลงประจำบท ทิศทางการเขียนตัวอักษร y, z ออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ที่ได้ยิน และให้นักเรียนระบายสีรูปภาพทีขึ้นต้นด้วยตัวอักษร
Warm up: ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียน ครูให้นักเรียนยืนขึ้นพร้อมกับท่าทางประกอบ
Hello Song for Kids | Greeting Song for Kids | The Singing Walrus
Repeat Action Song: ครูเล่นเพลงประจำบท y และ z นักเรียนยืนขึ้นแสดงท่าทางประกอบเพลง
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
-/y/-/y/-/y/-/y/-/y/!
Did you ever hear
a bee buzz,
a bee buzz,
a bee buzz?
Did you ever hear
a bee buzz,
“/zzz/!”like this?
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร y,z ให้นักเรียนดู2ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยให้นักเรียนใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข1และ2ตามลำดับ2ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนเอามือจับที่เอวของตัวเอง แล้วเขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
y writing
z writing
Vocabulary y, z:ครูเลื่อนรูปภาพให้นักเรียนดูและออกเสียงคำศัพท์ตามพร้อมทำท่าทางประกอบคำศัพท์
Evaluation: ให้นักเรียนระบายสีรูปภาพที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร Phonics y to z Evaluation (ตัดแบ่งครึ่งแล้วแจกนักเรียนคนละแผ่น)
Credits:
Phonics pictures: Nakornpong Punkreu
Pictures: Swift Publisher 5