เป้าหมาย: นักเรียนสามารถบอกชื่อของตัวอักษรเเละออกเสียง phonics Q-q to T-t ได้ เเสดงท่าทางประกอบของตัวอักษรเเละออกเสียงคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยอักษร Q-q to T-t ได้ นักเรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษรเเละสามารถเขียนอักษรตัวพิมพ์ใหญ่ ตัวพิมพ์เล็กของอักษร Q-q to T-t ได้
หัวข้อ: หนังสือเริ่มต้นด้วยเพลงของเเต่ละตัวอักษร จากนั้นเเนะนำชื่อของตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ พิมพ์เล็ก Q-q to T-t เรียนรู้เพลง ออกเสียงชื่อตัวอักษร ออกเสียง phonic เรียนรู้คำศัพท์ในนิทาน ท่าทางของตัวอักษร เเละเรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่เเละตัวพิมพ์เล็ก นักเรียนจะได้การออกเสียง การเขียนผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
Day 1: เรียนรู้เพลงประจำตัวอักษร q to t เรียนรู้วิดีโอเพลง Jack Hartmann Repeat Mm- Pp ฟังนิทานเรียนรู้คำศัพท์ในนิทาน เรียนรู้ท่าทางประกอบของตัวอักษรและเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘q’ เรียนรู้ตัวอักษรที่คล้ายกัน เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร Qq เรียนรู้คำศัพท์และออกเสียงแสดงท่าทาง วาดภาพคำศัพท์จากเสียงที่ได้ยินและทำใบงานระบายสีทับตัวอักษร Qq
Day 2: เรียนรู้เพลงประจำตัวอักษร q to r ฟังนิทานเรียนรู้คำศัพท์ในนิทานออกเสียงพร้อมแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘r ’เรียนรู้ท่าทางประกอบของตัวอักษรและเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร R-r จัดกลุ่มคำศัพท์ และฝึกเขียนตัวอักษร Rr ลงในสมุด
Day 3: เรียนรู้เพลง abc เรียนรู้การเดาเสียงและสังเกตรูปภาพ ฟังนิทานเรียนรู้คำศัพท์ในนิทาน เรียนรู้ท่าทางประกอบของตัวอักษรและเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘ s’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร S-s เรียนรู้การออกเสียงคำศัพท์และท่าทางของคำศัพท์ เล่นเกมโยนลูกบอลให้โดนคำศัพท์แล้วอ่านคำศัพท์ และทำใบงาน ฟังรหัสเสียงแล้วระบายสีตัวอักษร
Day 4: เรียนรู้กิจกรรมให้นักเรียนเขียนตัวอักษรที่ชอบพร้อมนำเสนอ ฟังนิทานเรียนรู้คำศัพท์ในนิทาน เรียนรู้ท่าทางประกอบของตัวอักษรและเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ’t’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร T-t เรียนรู้การออกเสียงคำศัพท์และท่าทางของคำศัพท์ เล่นเกมจับฉลากหมายเลขแล้วออกเสียงคำศัพท์นั้น และทำใบงาน ดูโค้ดแล้วเขียนตัวอักษรแสดงโค๊ด
Day 5: ทบทวนและประเมินผล ทบทวนเพลงประจำตัวอักษร ทบทวนเพลง Jack Hartman ทบทวนเสียงตัวอักษร และคำศัพท์โดยกดเสียงให้นักเรียนฟังแล้วแล้วบอกคำศัพท์ที่ได้ยิน และทำเเบบประเมินเขียนตัวอักษรจากเสียงที่ได้ยิน และเขียนตัวอักษรจากวิดีโอท่าทางของตัวอักษรและเขียนตัวอักษรจากเสียง phonics ที่ได้ยิน
Day 1
เรียนรู้เพลงประจำตัวอักษร q to t เรียนรู้วิดีโอเพลง Jack Hartmann Repeat Mm- Pp ฟังนิทานเรียนรู้คำศัพท์ในนิทาน เรียนรู้ท่าทางประกอบของตัวอักษรและเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘q’ เรียนรู้ตัวอักษรที่คล้ายกัน เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร Qq เรียนรู้คำศัพท์และออกเสียงแสดงท่าทาง วาดภาพคำศัพท์จากเสียงที่ได้ยินและทำใบงานระบายสีทับตัวอักษร Qq
Classroom Language: Good morning students!
Phonics song q to t: บอกนักเรียนว่าวิดีโอที่ครูจะเปิด เป็นเพลงประกอบท่าทางตัวอักษร q to t บอกให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้นแสดงท่าทางไปพร้อมกับวิดีโอ อย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอจบแล้วครูถามนักเรียนว่ามีตัวอักษรอะไรบ้างและแต่ละตัวอักษรมีท่าทางประกอบอย่างไรบ้าง ครูอาจจะสุ่มถามนักเรียน
Phonics song and action q to t by TKREnglish
Classroom Language: Are you ready for the video?
Warm up: ครูบอกให้นักเรียนยืนขึ้น และอยู่ห่างกันพอประมาณ เปิดวิดีโอการเขียนตัวอักษรตัวพิมพ์เล็กให้นักเรียนแสดงท่าทางไปพร้อมกับวิดีโอ
Letters of the Alphabet | Lower Case Letter Formation | Alphabet Workout | Jack Hartmann
Classroom Language: Are you ready?
Repeat Mm- Pp ทบทวนสิ่งที่เรียนมาแล้วในสัปดาห์ที่ผ่านมา ครูถามนักเรียนว่าเราได้เรียนรู้ตัวอักษรอะไรไปบ้างแล้วและตัวอักษรแต่ละตัวมีเสียง และท่าทางประกอบ phonics ว่าอย่างไรบ้าง ให้นักเรียนตอบด้วยตัวเองก่อน จากนั้นครูสไลด์ตัวอักษรและคำศัพท์ให้นักเรียนพยายามออกเสียงพร้อมกันทีละสไลด์ และครูกดที่ตัวอักษรและคำศัพท์ให้นักเรียนออกเสียงตามอย่างถูกต้องอีกครั้ง
Classroom Language: Can you read this?
Story: ครูใช้คำถาม What is this? ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นอะไรบ้าง นักเรียนจะตอบเป็นภาษาไทย และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีเสียงคำศัพท์ จากนั้นครูจะเปิดให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ พร้อมออกเสียงคำศัพท์ตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง ออกเสียงว่าอย่างไร ไฟล์นิทานตัว q (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about Q by TKREnglish
Classroom Language: Story about ‘q’
Action and Song: พานักเรียนทำท่าที่ได้มาจากนิทาน ใช้มือทั้งสองประกบแล้วทำท่าเหมือนปากเป็ดร้อง จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรพร้อมท่าทางประกอบของตัวอักษร q ครูชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบของตัวอักษรพร้อมกดเล่นวิดีโอ q ให้นักเรียนดู 2 รอบ และกดเล่นที่เพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมพานักเรียนทำท่าทางประกอบตัวอักษร คำแปลเพลง
Q action video by TKREnglish
The duck in the pond
Quacks /qu/-/qu/-/qu/“
/qu/-/qu/-/qu/
/qu/-/qu/-/qu/
The duck in the pond
quacks , “/qu/-/qu/-/qu/”
All around the pond
Classroom Language: Story about ‘Q’.
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘q’ ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นครูกดที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตามและทำท่าทางประกอบของตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
What letter is this: ถามนักเรียนด้วยคำถาม What do you see? นักเรียนเห็นตัวอักษรอะไรบ้าง มีความเหมือนและคล้ายกันอย่างไร จากนั้นครูเลื่อนสไลด์ที่ 2 ถามนักเรียนว่า What Sound is this: เมื่อนักเรียนตอบจนครบทุกคน ครูกดเล่นเสียงให้นักเรียนฟังอีกรอบ และถามนักเรียนว่านักเรียนเห็นตัวอักษรอะไร มีความคล้ายกันหรือแตกต่างกันตรงไหนบ้าง นักเรียนจะตอบหรือครูสุ่มถามนักเรียน
Classroom Language: What do you see?
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร Q q พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 ,2 และ 3 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมออกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยใช้ข้อศอกตัวเอง แล้วเขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
Q writing
q writing
Classroom Language: Please, watch the video.
Vocabulary: ครูแสดงภาพที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร q เล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังพานักเรียนออกเสียงตาม และครูชวนนักเรียนแสดงท่าทางของคำศัพท์ตามจินตนาการ ดังนี้ รูปพระราชินี ทำท่า ใส่มงกุฎบนศีรษะ. รูปนกกระทา ทำท่านกบินเเล้วจิ๊บๆ รูปผ้าห่ม ทำท่าสลัดผ้า
Classroom Language: What is this?
วาดภาพคำศัพท์: วาดรูปคำศัพท์จากเสียงที่ได้ยิน
Classroom Language: Draw a picture.
Worksheet: แจก Abc with phonics5 Worksheet01 ระบายสีทับตัวอักษร Qq และคัดตัวอักษร ดูเฉลยที่นี่
Classroom Language: Can you write this?
Day 2
เรียนรู้เพลงประจำตัวอักษร q to r ฟังนิทานเรียนรู้คำศัพท์ในนิทานออกเสียงพร้อมแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘r ’เรียนรู้ท่าทางประกอบของตัวอักษรและเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร R-r จัดกลุ่มคำศัพท์ และฝึกเขียนตัวอักษร Rr ลงในสมุด
Classroom Language: Good morning everyone!
Phonics song q to t: บอกนักเรียนว่าวิดีโอที่ครูจะเปิด เป็นเพลงประกอบท่าทางตัวอักษร q to t บอกให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้นแสดงท่าทางไปพร้อมกับวิดีโอ อย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอจบแล้วครูถามนักเรียนว่ามีตัวอักษรอะไรบ้างและแต่ละตัวอักษรมีท่าทางประกอบอย่างไรบ้าง ครูอาจจะสุ่มถามนักเรียน
Phonics song and action q to t by TKREnglish
Classroom Language: Are you ready for the video?
Story: ครูใช้คำถาม What is this? ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นอะไรบ้าง นักเรียนจะตอบเป็นภาษาไทย และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีเสียงคำศัพท์ จากนั้นครูจะเปิดให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ พร้อมออกเสียงคำศัพท์ตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง ออกเสียงว่าอย่างไร ไฟล์นิทานตัว r (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about R by TKREnglish
Classroom Language: Story about ‘R’
Vocabulary: ครูแสดงภาพที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร r เล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังเเละออกเสียงตาม จากนั้นครูชวนนักเรียนแสดงท่าทางของคำศัพท์ ดังนี้ รูปผ้าขี้ริ้ว ทำท่าสลัดผ้า รูปหนู ทำท่าเหมือนหนวดหนู ทำท่ากระต่าย ทำท่าหูกระต่าย
Classroom Language: What is this?
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘r’ ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นครูกดที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตามและทำท่าทางประกอบของตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
Action and Song: พานักเรียนทำท่าที่ได้มาจากนิทาน สุนัขกับหนูกัดผ้าขี้ริ้วแย่งกัน อย่างไร จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรพร้อมท่าทางประกอบของตัวอักษร r ครูชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบของตัวอักษรพร้อมกดเล่นวิดีโอ rให้นักเรียนดู 2 รอบ และกดเล่นที่เพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมพานักเรียนทำท่าทางประกอบตัวอักษร คำแปลเพลง
R action video by TKREnglish
See my puppy rip the rag
/rrr/! /rrr/!
See my puppy rip the rag ,
When he pulls so hard
Classroom Language: Action about ‘r’.
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร Rr พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศเขียนตามลูกศรหมายเลข 1 ,2 และ 3 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมออกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนใช้เอวตัวเอง เขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
R writing
r writing
Classroom Language: Please, watch the video.
จัดกลุ่มคำศัทพ์: แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 3 คน ครูปริ้นภาพคำศัพท์ ABC with Phonics5 Cards01 แจกนักเรียนคนละ 1 แผ่น ให้นักเรียนใช้กรรไกรตัดกระดาษคำศัพท์เป็นชิ้น แล้วให้นักเรียนแยกกลุ่มคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรโดยใช้กาวติดที่กระดาษ ให้ถูกต้องดังตัวอย่าง
ตัวอย่างการทำกิจกรรม
Classroom Language: Make groups.
ฝึกเขียน: ให้นักเรียนคัดตัวอักษร R r ลงในสมุด
Classroom Language: Write down in your notebook.
Day 3
เรียนรู้เพลง abc เรียนรู้การเดาเสียงและสังเกตรูปภาพ ฟังนิทานเรียนรู้คำศัพท์ในนิทาน เรียนรู้ท่าทางประกอบของตัวอักษรและเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ‘ s’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร S-s เรียนรู้การออกเสียงคำศัพท์และท่าทางของคำศัพท์ เล่นเกมโยนลูกบอลให้โดนคำศัพท์แล้วอ่านคำศัพท์ และทำใบงาน ฟังรหัสเสียงแล้วระบายสีตัวอักษร
Classroom Language: Good morning everyone!
Warm up: วิดีโอนี้นักเรียนเคยฟังแล้ว ครูจะเปิดให้ดูอีกครั้ง ให้นักเรียนทุกคนออกเสียงตาม
Phonics Song
Classroom Language: Are you ready for the video?
เรียนรู้: กดเสียงที่สไลด์ที่1ให้นักเรียนเดาเสียงว่าเสียงที่ได้ยินเป็นเสียงอะไร จากนั้นเลื่อนสไลด์ที่2 ให้นักเรียนดูที่รูปภาพ ตอบเป็นภาษาไทยว่านักเรียนเห็นอะไรบ้าง มีลักษณะเหมือนและคล้ายอะไรบ้างให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นก่อน
Classroom Language: Listen carefully.
Story: ครูใช้คำถาม What is this? ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นอะไรบ้าง นักเรียนจะตอบเป็นภาษาไทย และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีเสียงคำศัพท์ จากนั้นครูจะเปิดให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ พร้อมออกเสียงคำศัพท์ตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง ออกเสียงว่าอย่างไร ไฟล์นิทานตัว s (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Classroom Language: Story about ‘S’.
Action and Song: พานักเรียนทำท่าที่ได้มาจากนิทาน ชวนนักเรียนทำท่างู จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรพร้อมท่าทางประกอบของตัวอักษร s ครูชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบของตัวอักษรพร้อมกดเล่นวิดีโอ sให้นักเรียนดู 2 รอบ และกดเล่นที่เพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมพานักเรียนทำท่าทางประกอบตัวอักษร คำแปลเพลง
S action video by TKREnglish
The snake is in the grass.
The snake is in the grass.
/sss/!/sss/!
The snake is in the grass.
Classroom Language: Action about ’s’.
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘s’ ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นครูกดที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตามและทำท่าทางประกอบของตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร Ss พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมออกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนใช้ศีรษะของเอง เขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
S writing
s writing
Classroom Language: Please, watch the video.
Vocabulary: ครูแสดงภาพที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร s เล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังเเละออกเสียงตาม จากนั้นครูชวนนักเรียนแสดงท่าทางของคำศัพท์ ดังนี้ รูปพระอาทิตย์ ทำท่าพระอาทิตย์ รูปงู ท่างูเลื้อยแล้วมีเสียง รูปแมงมุม ทำท่า แมงมุมไต่ขึ้นผนังบ้าน
Classroom Language: What is this?
Activity: ให้นักเรียนเล่นเกมโยนลูกบอลหรือสิ่งของอะไรก็ได้ นักเรียนเข้าแถวยาว 1 เเถว ครูปริ้น ภาพคำศัพท์ ABC with Phonics5 Cards02 ติดไว้ที่บนกระดานดำ โดยเว้นระยะห่างๆ กัน นักเรียนคนแรกของเเถวจะโยนลูกบอลให้โดนคำศัพท์ โดนคำศัพท์คำไหน ให้ออกเสียงคำศัพท์แล้ววิ่งออกให้คนถัดไปมาโยนต่อ เล่นไปเรื่อยๆจนครบทุกคน (หรือครูสามารถเลือกสถานที่ที่เหมาะกับการเล่นเกม)
Classroom Language: Are you ready to start?
Worksheets: ให้นักเรียนเตรียมสมุด ดินสอ ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟัง แล้วเขียนตัวอักษรที่ได้ยิน ดูเฉลยที่นี่
Classroom Language: Can you write this?
Day 4
กิจกรรมให้นักเรียนเขียนตัวอักษรที่ชอบพร้อมนำเสนอ ฟังนิทานเรียนรู้คำศัพท์ในนิทานเรียนรู้ท่าทางประกอบของตัวอักษรและเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง Phonics ’t’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร T-t เรียนรู้การออกเสียงคำศัพท์และท่าทางของคำศัพท์ เล่นเกมจับฉลากหมายเลขแล้วออกเสียงคำศัพท์นั้น และทำใบงาน ดูโค้ดแล้วเขียนตัวอักษรแสดงโค๊ด
Classroom Language: Good morning everyone!
Warm up: ให้นักเรียนนั่งเป็นวงใหญ่ ครูแจกกระดาษให้คนละ 1 แผ่น ครูให้โจทย์ว่า ให้นักเรียนเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษที่นักเรียนชอบ มาคนละ 1 ตัวจากนั้นให้นักเรียนวาดรูปภาพต่อเติมจากตัวอักษรเป็นอะไรก็ได้ที่สามารถสื่อความหมายได้ เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันหรือสุ่มนักเรียนเป็นรายคน
Classroom Language: Are you ready to start?
Story: ครูใช้คำถาม What is this? ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นอะไรบ้าง นักเรียนจะตอบเป็นภาษาไทย และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีเสียงคำศัพท์ จากนั้นครูจะเปิดให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ พร้อมออกเสียงคำศัพท์ตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง ออกเสียงว่าอย่างไร ไฟล์นิทานตัว t (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about T by TKREnglish
Classroom Language: Story about ‘T’.
Action and Song: พานักเรียนทำท่าที่ได้มาจากนิทาน เจ้าเสื้อน้อย มองตามลูกเทนนิส อย่างไร จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรพร้อมท่าทางประกอบของตัวอักษร t ครูชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบของตัวอักษรพร้อมกดเล่นวิดีโอ tให้นักเรียนดู 2 รอบ และกดเล่นที่เพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมพานักเรียนทำท่าทางประกอบตัวอักษร คำแปลเพลง
T action video by TKREnglish
When I watch the tennis game,
/t/-/t/-/t/,
/t/-/t/-/t/,…
…When I watch the tennis game,
my head goes back and forth.
Classroom Language: Action about ‘t’.
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ’t’ ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นครูกดที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตามและทำท่าทางประกอบของตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร Tt พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมออกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนใช้เท้าขวา เขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
T writing
t writing
Classroom Language: Please, watch the video.
Vocabulary: ครูแสดงภาพที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร t เล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังเเละออกเสียงตาม จากนั้นครูชวนนักเรียนแสดงท่าทางของคำศัพท์ ดังนี้ รูปต้นไ้ม้ทำท่า ยืนเหมือนต้นไม้ รูปเทนนิส ทำท่า ตีลูกเทนนิส รูปเสือ ทำท่าหนวดเสือร้องคำราม
Classroom Language: What is this?
Activity: ครูเขียนฉลากหมายเลขใส่ในกล่องให้ครบตามจำนวนเด็ก โดยก่อนเล่นเกมครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ก่อน จากนั้นครูบอกนักเรียนว่า ให้ หมายเลข 1 คือ tree หมายเลข 2 คือ tennis หมายเลข 3 คือ tiger ให้นักเรียนทุกคนจับฉลาก แล้วดูบนจอ ว่าครูสไลด์ไปที่คำศัพท์อะไรแล้วใครที่ได้หมายเลขตรงกับคำศัพท์นั้น ให้ยืนขึ้นแล้วออกเสียงคำศัพท์พร้อมแสดงท่าทาง
Classroom Language: Can you read this?
Worksheet: แจก ABC with Phonics5 Worksheet03 ดูโค้ดข้างล่างก่อนว่ารูปภาพไหนแสดงถึงตัวอักษรอะไร เขียนโค้ดตัวอักษรลงในช่องที่เหมือนภาพด้านซ้าย ดูเฉลยที่นี่
Classroom Language: Can you write this?
เขียนตัวอัษรที่ได้ยิน: ให้นักเรียนเตรียม สมุด ดินสอ แล้วนั่งห่าง ๆ กัน ครูกดเสียงให้นักเรียนฟัง แล้วเขียนตัวอักษรที่ได้ยิน
Classroom Language: Listen and write.
Day 5
ทบทวนและประเมินผล ทบทวนเพลงประจำตัวอักษร ทบทวนเพลง Jack Hartman ทบทวนเสียงตัวอักษร และคำศัพท์โดยกดเสียงให้นักเรียนฟังแล้วแล้วบอกคำศัพท์ที่ได้ยิน และทำเเบบประเมินเขียนตัวอักษรจากเสียงที่ได้ยิน และเขียนตัวอักษรจากวิดีโอท่าทางของตัวอักษรและเขียนตัวอักษรจากเสียง phonics ที่ได้ยิน
สิ่งที่ครูต้องเตรียม : – การ์ดตัวอักษร ตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก
– ปริ้นแบบบันทึกผลการทดสอบ
Classroom Language: Good morning students!
Phonics song q to t: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร Pp พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 ,2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมออกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยใช้เท้าขวา เขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
Phonics song and action q to t by TKREnglish
Classroom Language: Are you ready for the video?
Warm up: ครูบอกให้นักเรียนยืนขึ้น และอยู่ห่างกันพอประมาณ เปิดวิดีโอการเขียนตัวอักษรตัวพิมพ์เล็กให้นักเรียนแสดงท่าทางไปพร้อมกับวิดีโอ
Letters of the Alphabet | Lower Case Letter Formation | Alphabet Workout | Jack Hartmann
Classroom Language: Are you ready?
เรียนรู้ : นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมแสดงท่าทางด้วยตัวเองก่อน จากนั้นครูกดเล่นเสียงที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟัง
Classroom Language: Let’s read together.
เรียนรู้: กดให้นักเรียนฟังเสียง แล้วให้นักเรียนบอกว่าเป็นคำศัพท์อะไร แปลว่าอะไร
Classroom Language: What is this?
ประเมินผล: ครูเล่นเสียงชื่อตัวอักษรให้นักเรียนฟัง ข้อละ 3 ครั้ง นักเรียนต้องเขียนตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก นั่งห่าง ๆ กัน เขียนตัวอักษรที่ได้ยิน
1
2
3
4
Classroom Language: Listen carefully.
ประเมินผล: แจก ABC with Phonics Evaluation ครูเล่นวิดีโอแสดงท่าทางของตัวอักษร ข้อละ 3 ครั้ง ให้นักเรียนนั่งห่างๆกัน ฟังอย่างตั้งใจ และเขียนตัวอักษรที่ได้ยิน
5
6
Classroom Language: Are you ready for the video?
ประเมินผล: ครูเล่นเสียง Phonics ให้นักเรียนฟัง ข้อละ 3 ครั้ง ให้นักเรียนฟังอย่างตั้งใจแล้วเขียนตัวอักษรที่ได้ยิน
7
8
9
10
Classroom Language: Listen carefully.
ประเมิน : ครูเตรียมการ์ดตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก จากนั้นเรียงตัวอักษรฝั่งซ้ายมือเป็นตัวพิมพ์ใหญ่ ฝั่งขวามือ เป็นตัวพิมพ์เล็ก บอกนักเรียนว่าให้เลือกจับคู่ตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก เมื่อจับคู่ถูกต้องแล้ว ให้บอกชื่อตัวอักษรและเสียง Phonics พร้อมกับแสดงท่าทางของตัวอักษร
Classroom Language: Make pair.
Credits:
Phonics pictures: Nakornpong Punkreu
Pictures: Swift Publisher 5