Day 1: ทบทวนการออกเสียงเเละการสะกดตัวเลข 0-10 จากวิดีโอเเละการใช้คำถาม How many…? ทบทวนการออกเสียงของคำศัพท์ Tricky words เช่น zero, one, two, eight ใช้คำถาม ‘What number is this?’ ทบทวนการออกเสียงเเละเล่นเกม Make group ทำเเบบทดสอบตัวเลขจากการฟังเเละเขียน
Day 2: เรียนรู้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ (+/=) ในภาษาอังกฤษจากวิดีโอ เรียนรู้การบวกจากภาพ เปลี่ยนภาพเเละโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ให้เป็นตัวเลขอารบิกเเละคำศัพท์ในภาษาอังกฤษ เช่น 1+1=2/ one + one = two เเละอ่านออกเสียงโจทย์คณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษได้
Day 3: เรียนรู้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ (-/=) ในภาษาอังกฤษจากวิดีโอ เรียนรู้การลบจากกิจกรรมการฟังเเละเขียนโจทย์ที่นักเรียนได้ยินลงบนกระดาน เรียนรู้การลบจากภาพ เปลี่ยนภาพเเละโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ให้เป็นตัวเลขอารบิกเเละคำศัพท์ในภาษาอังกฤษ เช่น 8-5=3/ eight + five = three เเละอ่านออกเสียงโจทย์คณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษได้
Day 4: ทบทวนสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์จากการหาคำตอบจากโจทย์เเละตอบเป็นภาษาอังกฤษ กิจกรรมเเบ่งกลุ่มการเขียนจำนวนสมาชิกในกลุ่ม กิจกรรมการร่วมมือกันในชั้นเรียนจากการสอบถามว่านักเรียนคนใดมีพี่น้องเยอะที่สุด เรียนรู้การสนทนาถาม-ตอบจากการ์ดรูปภาพ
Day 5: ทบทวนตัวเลขเเละสัญลักษร์ทางคณิตศาสตร์จากโจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่เป็นรูปภาพเเละเขียนเป็นภาษาอังกฤษเเละทำเเบบประเมิน
ทบทวนการออกเสียงเเละการสะกดตัวเลข 0-10 จากวิดีโอเเละการใช้คำถาม How many…? ทบทวนการออกเสียงของคำศัพท์ Tricky words เช่น zero, one, two, eight ใช้คำถาม ‘What number is this?’ ทบทวนการออกเสียงเเละเล่นเกม Make group ทำเเบบทดสอบตัวเลขจากการฟังเเละเขียน
เรียนรู้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ (+/=) ในภาษาอังกฤษจากวิดีโอ เรียนรู้การบวกจากภาพ เปลี่ยนภาพเเละโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ให้เป็นตัวเลขอารบิกเเละคำศัพท์ในภาษาอังกฤษ เช่น 1+1=2/ one + one = two เเละอ่านออกเสียงโจทย์คณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษได้
กิจกรรม : ครูบอกนักเรียนว่าเราจะทำกิจกรรมต่อไปนี้เป็นภาษาอังกฤษ ครูจะเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้พูดคุยกันว่าเสียงที่ได้ยินหมายถึงอะไรเเละให้นักเรียนปฎิบัติตาม เมื่อนักเรียนปฎิบัติตามครบทุกคนเเล้ว ครูใช้คำถาม ‘Did you all write a number?’ กับนักเรียน เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูใช้คำสั่งกับนักเรียนต่อว่า ‘All students who write number 1 stand in a group over there!’ ใช้คำสั่งนี้ไปเรื่อย ๆ จนถึงหมายเลข 10 นักเรียนต้องปฎิบัติตามคำสั่งของครู ครูต้องพูดเฉพาะภาษาอังกฤษในกิจกรรมนี้ เพื่อดูว่านักเรียนคนใดที่ไม่เข้าใจคำสั่ง เมื่อครูออกคำสั่งจนถึงหมายเลข 10 เเล้ว ในตอนท้ายกิจกรรมครูใช้คำถามเป็นภาษาไทยว่า “หมายเลขอะไรมีสมาชิกกลุ่มเยอะที่สุด” เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูให้ตัวเเทนเเต่ละกลุ่มออกมาเขียนหมายเลขของกลุ่มเเละเขียนจำนวนสมาชิกในกลุ่มตนเอง คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: Write the number on the board.
เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพตัวอย่างการสนทนาให้นักเรียนดู เเละให้นักเรียนเเต่คู่ฝึกสนทนาถาม-ตอบ ดังนี้ นักเรียนเเต่ละคู่ถือการ์ดของตนเองไว้เพื่อไม่ให้คู่ของตนเองเห็น เเละถามคู่สนทนาของตนเองด้วยคำถาม “What do you have?” นักเรียนอีกคนต้องตอบจำนวนสัตว์ในการ์ดของตนเอง เช่น “I have three cats.” พร้อมกับถามคู่สนทนาของตนเองกลับด้วยคำถาม “What do you have?” นักเรียนอีกคนต้องตอบจำนวนสัตว์ในการ์ดของตนเองเช่นกัน เช่น “I have two dogs.” นักเรียนสามารถเขียนจำนวนสัตว์ในการ์ดของคู่ตนเองได้ จากนั้นให้นักเรียนเเต่ละคู่ช่วยกันคำนวนว่า จำนวนสัตว์ในการ์ดของคู่ตนเองรวมกันเป็นเท่าไร คลิ๊กที่ประโยคเพื่อฟังเสียง
กิจกรรมในหน้านี้นักเรียนต้องฝึกฟังเเละปฎิบัติตามคำสั่งในภาษาอังกฤษ ซึ่งครูจะเป็นผู้ ออกคำสั่ง ก่อนออกคำสั่งให้ครูเล่นเสียง ’Please write a number from 1 to 10 in your notebook.(only one number!) – ให้นักเรียนเขียนตัวเลข 1-10 ให้เลือกเขียน 1 ตัวเลขเท่านั้นลงสมุดของตนเอง ’ ถ้านักเรียนไม่เข้าใจให้ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังซ้ำ โดยที่ไม่บอกความหมายของประโยคกับนักเรียน เมื่อนักเรียนปฎิบัติตามคำสั่งเเล้ว ครูใช้ คำถามกับนักเรียนว่า ‘Did you all write a number? – นักเรียนเขียนตัวเลขลงสมุดหรือ ยัง’ นักต้องตอบเป็นภาษาอังกฤษเเบบสั้น คือ Yes/ No เมื่อนักเรียนตอบเเล้วครูใช้คำสั่ง กับนักเรียนต่อว่า ‘All students who write number 1 stand in a group over there! – นักเรียนที่เขียนเลข 1 ทุกคนมายืนเข้าเเถวเป็นกลุ่มตรงนี้’ ให้ครูใช้คำสั่งนี้ไป เรื่อย ๆ โดยเปลี่ยนเเค่ตัวเลข เช่น
All students who write number 2 stand in a group over there!
All students who write number 3 stand in a group over there!
All students who write number 4 stand in a group over there! เมื่อออกคำสั่งถึงเลข 10 เเล้ว ครูใช้คำถามเป็นภาษาไทยว่า “หมายเลขอะไรมีสมาชิกกลุ่ม เยอะที่สุด” เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูให้ตัวเเทนเเต่ละกลุ่มออกมาเขียนหมายเลขของกลุ่ม เเละเขียนจำนวนสมาชิกในกลุ่มตนเอง
คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Tricky word เเละ sight word
Tricky Words คือ คำที่ไม่สามารถออกเสียงตามหลักของ Phonics ได้เลย หรือ เป็นคำที่อยู่นอกกฏของ Phonics ตัวอย่าง เช่น I, you, we, they, he, she, it, be, love, put, zero, one, two, four, eight