เป้าหมาย : นักเรียนสามารถบอกชื่อและเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษตัวพิมพ์ใหญ่ได้ ในบทเรียนนี้จะมีวิดีโอแนะนำตัวอักษรแต่ละตัว เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้น วิดีโอทิศทางการเขียน การฝึกเขียนตัวอักษรและกิจกรรมต่างๆ ในหนังสือจะมีประโยคเพื่อให้ครูใช้สื่อสารกับนักเรียนระหว่างการสอน เราเรียกว่า Classroom language คือ การใช้ประโยคภาษาอังกฤษสื่อสารระหว่างการสอน เพื่อช่วยพัฒนาความเข้าใจในการสื่อสารประโยคภาษาอังกฤษทั้งผู้สอนเเละผู้เรียน รวมทั้งความชำนาญในการพูดภาษาอังกฤษของผู้สอน
สัปดาห์:
Day 1: เรียนรู้ I ดูวิดีโอเเนะนำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้น วิดีโอทิศทางการเขียน และใบงานหาตัว I โดยใช้สีหรือดินสอ วงกลมรอบตัว I และระบายสีให้สวย
Day 2: เรียนรู้ J ดูวิดีโอเเนะนำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้น วิดีโอทิศทางการเขียน กิจกรรมรูปภาพแทนตัวอักษร และใบงานเขียนตัวอักษรแทนรูปภาพที่กำหนดให้
Day 3: เรียนรู้ K ดูวิดีโอเเนะนำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้น วิดีโอทิศทางการเขียน ปั้นดินน้ำมันเป็น ตัว K ไปพร้อมวิดีโอ และกิจกรรมเขียนตัวอักษรที่ได้ยินโดยครูจับเวลาในการเขียน
Day 4: เรียนรู้ L ดูวิดีโอเนะนำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้น วิดีโอ ทิศทางการเขียน และใบงานวงกลมตัวอักษรให้ตรงกับคำศัพท์ พร้อมกับเขียนตัวอักษรให้ถูกต้อง
Day 5: ทบทวนและประเมินผล ครูใช้คำถาม What letter is this?, What colours is this ? ทบทวนคำศัพท์ที่ขึ้นต้น และประเมินผลการเขียนจากเสียงที่ได้ยิน ลงในสมุดของตัวเอง
Day 1
เรียนรู้ I ดูวิดีโอเเนะนำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้น วิดีโอทิศทางการเขียน และใบงานหาตัว I โดยใช้สีหรือดินสอ วงกลมรอบตัว I และระบายสีให้สวย
สิ่งที่ครูต้องเตรียม : ปริ้น ABC3: IJK L Worksheet01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 6
Classroom Language: Hello students!
วิดีโอ I : ครูบอกนักเรียนว่า เมื่อครูเล่นวิดีโอให้ดู นักเรียนจะต้องดูอย่างตั้งใจ และ จะต้องสังเกตว่าในวิดีโอนี่ มันคือตัวอักษรอะไร และ จะมีเสียงคำศัพท์สองคำ แต่ละคำออกเสียงว่าอย่างไร ครูอาจจะสุ่มถามนักเรียนด้วย
Letter I – by Sven Petersen
Classroom Language: The letter I.
Vocabulary: ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนจำคำศัพท์ที่อยู่ในวิดีโอได้ไหม และมีคำศัพท์อะไรบ้าง นักเรียนตอบเป็นภาษาไทย จากนั้นครูถามนักเรียนว่า What is this? นักเรียนลองตอบเป็นภาษาอังกฤษ ครูเล่นเสียงที่คำศัพท์และให้นักเรียนฝึกออกเสียงตาม พร้อมบอกคำแปล
Classroom Language: Insect
Ink.
How to write : นักเรียนจะตั้งใจดูวิดีโอทิศทางการเขียนตัวอักษรที่ถูกต้อง จากนั้นนักเรียนลองฝึกลากเส้นตามลำดับ การเขียนอักษร ครูแจกใบงานเพื่อให้นักเรียน เขียนตัวอักษร ตามวิดีโอ
Writing I
Classroom Language: Write.
ใบงาน : ครูแจก ABC 3: IJKL Worksheet01 ให้นักเรียนหาตัวอักษร I โดยใช้สีหรือดินสอ วงกลมรอบตัวอักษร I แล้วระบายสีให้สวยงาม
Classroom Language: Worksheet.
ฝึกเขียน : (ถ้าครูมีเวลา ) บอกให้นักเรียนเขียนตัวอักษร I ลงในสมุด เขียนที่โรงเรียนหรือเขียนเป็นการบ้าน ตามความสะดวกคุณครู
Classroom Language: Write.
Day 2
เรียนรู้ J ดูวิดีโอเเนะนำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้น วิดีโอทิศทางการเขียน กิจกรรมรูปภาพแทนตัวอักษร และใบงานเขียนตัวอักษรแทนรูปภาพที่กำหนดให้
สิ่งที่ครูต้องเตรียม : ปริ้น ABC 3: IJKL Worksheet02 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 13
Classroom Language: Good morning students!
วิดีโอ J : ถามนักเรียนว่า ที่ผ่านมาเราดูวิดีโอตัวอักษรอะไร วันนี้ เรามาตั้งใจดูว่า ในวิดีโอที่ครูจะเปิดนี่ คือตัวอักษรอะไร และมีคำศัพท์อะไร คำเหล่านั้นออกเสียงว่าอย่างไรบ้าง เมื่อดูเสร็จเเล้วครูจะถามนักเรียนโดยการลองสุ่มนักเรียนเป็นรายบุคคล
The letter J by Sven Petersen
Classroom Language: The letter J.
Vocabulary: ครูโชว์คำศัพท์บนจอทีวี ถามนักเรียนว่า นักเรียนเห็นอะไรบ้างให้ตอบเป็นภาษาไทย และเคยเห็นที่ไหนบ้าง เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูเล่นที่คำศัพท์ให้นักเรียนฟังเสียงคำศัพท์และฝึกออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง
Classroom Language: Jelly
Jet
How to write : เมื่อครูเล่นวิดีโอ นักเรียนต้องตั้งใจดู เพราะเป็นวิดีโอทิศทางการเขียนตัวอักษรที่ถูกต้องตามลำดับ ครูเล่นวิดีโออีกรอบ ให้นักเรียนใช้นิ้วมือ เขียนตัวอักษรบนอากาศไปพร้อมวิดีโอการเขียน
Writing J
Classroom Language: Write.
กิจกรรม : รูปภาพแทนตัวอักษร ครูโชว์กิจกรรม และอธิบายให้นักเรียนฟัง ดังนี้ รูปแมลงเต่าทอง แทนตัวอักษร I รูปเครื่องบิน แทนตัวอักษร J เมื่อนักเรียนเข้าใจเเล้ว เตรียมทำใบงานหน้าต่อไป
Classroom Language: Insect is I
Jet is J
ใบงาน : แจก ABC3 I – L Worksheet02ให้นักเรียนเขียนตัวอักษรแทนรูปภาพที่กำหนดให้
Classroom Language: Worksheet.
ฝึกเขียน : (ถ้าครูมีเวลา ) บอกให้นักเรียนเขียนตัวอักษร J ลงในสมุด เขียนที่โรงเรียนหรือเขียนเป็นการบ้าน ตามความสะดวกคุณครู
Classroom Language: Write.
Day 3
เรียนรู้ K ดูวิดีโอเเนะนำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้น วิดีโอทิศทางการเขียน ปั้นดินน้ำมันเป็น ตัว K ไปพร้อมวิดีโอ และกิจกรรมเขียนตัวอักษรที่ได้ยินโดยครูจับเวลาในการเขียน
Classroom Language: Good morning students!
วิดีโอ K : เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้ว ครูจะเล่นวิดีโอแนะนำตัวอักษร วันนี่ ตัวอักษรอะไร และมีคำศัพท์อะไรบ้าง ให้นักเรียนตั้งใจดู เมื่อดูเสร็จเเล้วครูจะถาม ว่ามีอะไรบ้างที่อยู่ในวิดีโอ
The letter K by Sven Petersen
Classroom Language: The letter K.
Vocabulary: ครูถามนักเรียนว่า จำคำศัพท์ที่อยู่ในวิดีโอได้ไหม มีคำอะไรบ้าง นักเรียนตอบเป็นภาษาไทย จากนั้นครูเล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังและออกเสียงตาม ครูชวนนักเรียนทำท่า เหมือนจิ้งโจ้
Classroom Language: Kite
Kangaroo
How to write : ครูเล่นวิดีโอ ทิศทางการเขียนที่ถูกต้อง นักเรียนจะต้องตั้งใจดู 2 รอบ จากนั้น ครูแจกดินน้ำมัน เพื่อเตรียมปั้นตัวอักษร K ไปพร้อมกับ วิดีโอ
Writing K
Classroom Language: Write.
กิจกรรม : แจกกระดาษให้นักเรียน บอกนักเรียนว่า เมื่อครูเล่นเสียงตัวอักษร ให้นักเรียนฟัง จากนั้นให้เขียนตัวอักษรที่นักเรียนได้ยิน โดยครูมีข้อตกลงดังนี้ 1 ตัวอักษรที่ได้ยินเเล้วเขียน ครูจะจับเวลา เเละนับ1 – 5 นักเรียนต้องเขียนตัวอักษร ตัวที่ได้ยินให้เสร็จ (ครูอาจจะเลือกกดเสียง ซ้ำก็ได้เพื่อเด็กได้เขียนทบทวน )
Classroom Language: Write.
ฝึกเขียน : (ถ้าครูมีเวลา ) บอกให้นักเรียนเขียนตัวอักษร K ลงในสมุด เขียนที่โรงเรียนหรือเขียนเป็นการบ้าน ตามความสะดวกคุณครู
Classroom Language: Write.
Day 4
เรียนรู้ L ดูวิดีโอเนะนำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้น วิดีโอ ทิศทางการเขียน และใบงานวงกลมตัวอักษรให้ตรงกับคำศัพท์ พร้อมกับเขียนตัวอักษรให้ถูกต้อง
สิ่งที่ครูต้องเตรียม : ปริ้น ABC 3: IJK L Worksheet03 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 25
Classroom Language: Good morning students!
วิดีโอ L : ครูบอกนักเรียนว่า ให้ตั้งใจดูวิดีโอ เพราะเป็นวิดีโอที่สั้น สังเกตว่า มีอะไรบ้างในวิดีโอ เมื่อดูจบ ครูถามนักเรียนว่า ในวิดีโอคือตัวอักษรอะไร มีคำศัพท์อะไรบ้าง นักเรียนตอบเป็นภาษาไทยก่อน
The letter L by Sven Petersen
Classroom Language: The letter L.
Vocabulary: ครูโชว์คำศัพท์ที่จอ ถามนักเรียนว่า เห็นอะไรบ้าง นักเรียนตอบเป็นภาษาไทย และถามต่อว่า เคยเห็นสิงโตไหม สิงโตร้องเสียงอย่างไร และ มะนาว มีลักษณะอย่างไร เเละรสชาติเป็นอย่างไร เมื่อถามนักเรียนแล้ว ครูเล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังและออกเสียงตามให้ชัดเจน
Classroom Language: Lion
Lime
How to write : ครูถามนักเรียนว่าตัวอักษร L เขียนอย่างไร ครูให้นักเรียนเขียนบนพื้นก่อน จากนั้น ครูเล่นวิดีโอทิศทางการเขียนให้ดูตามลำดับที่ถูกต้อง และให้นักเรียนเขียนตามอีก 1 รอบ
Writing L
Classroom Language: Write.
ใบงาน : แจก ABC 3: IJKL Worksheet03 วงกลมรอบตัวอักษรให้ตรงกับรูปภาพ เขียนตัวอักษรตามที่วงกลม และระบายสีให้สวยงาม
Classroom Language: Worksheet.
ฝึกเขียน : (ถ้าครูมีเวลา ) บอกให้นักเรียนเขียนตัวอักษร L ลงในสมุด เขียนที่โรงเรียนหรือเขียนเป็นการบ้าน ตามความสะดวกคุณครู
Classroom Language: Write.
Day 5
ทบทวนและประเมินผล ครูใช้คำถาม What letter is this?, What colours is this ? ทบทวนคำศัพท์ที่ขึ้นต้น และประเมินผลการเขียนจากเสียงที่ได้ยิน ลงในสมุดของตัวเอง
Classroom Language: Hello students!
ทบทวน : ครูถามตัวอักษรสี แต่ละสีว่า คือตัวอักษรอะไร What letter is red,blue,green,orange?
จากนั้นกดที่ตัวอักษร ให้นักเรียนฟังเเละออกเสียงตาม
Classroom Language: What letter is this?
What colour is this?
ทบทวน : เเตะที่รูปภาพและตัวอักษร ให้นักเรียนฟังและออกเสียงตาม จากนั้นครูบอกนักเรียนว่า นี่คือตัวอักษรที่ขึ้นต้นตัวแรกของคำศัพท์
Classroom Language: What is this?
ประเมินผล : ให้นักเรียนเตรียมสมุด ดินสอ แล้วนั่งห่าง ๆ กัน ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังทีละข้อจากนั้นให้เขียนตัวอักษรที่ได้ยินลงในสมุด
Classroom Language: Now you write.
Credits:
Pictures: Nakornpong Punkreu, Pranom Kuaklang.
