เป้าหมาย : นักเรียนรู้เเละเข้าใจ การใช้ ‘I can…’/ ‘can you…?’ ร่วมกับคำกริยา(verb)เเละการเติม ‘not’ หลัง ‘can’ (can not, can’t) นักเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ที่เป็นคำกริยา นักเรียนสามารถพูด สนทนา ถาม ตอบ ประโยคจาก ‘I can…’/ ‘can you…?’ ‘Yes, I can.’/ ‘No, I can not, No, I can’t.’
หัวข้อ : หนังสือเริ่มต้นด้วยการทบทวน Pronouns with to be พูดคุยเเละเรียนรู้ว่าคำกริยาคืออะไร พูดคุยความหมายของ ‘can’/ ‘can’t’ เรียนรู้การใช้ ‘I can…’/ ‘can you…?’ เเละการตอบคำถามจากการใช้ ‘can’ คือ ‘Yes, I can.’/ ‘No, I can not, No, I can’t.’
สัปดาห์:
Day 1: ทบทวน Pronouns จากวิดีโอ เรียนรู้ความหมายของคำกริยา ทบทวนคำกริยาที่เคยเรียนผ่านมาเเล้ว จากการเเสดงท่าทาง ออกเสียง ฟัง เขียน เเละบอกความหมายของคำศัพท์
Day 2: เรียนรู้การออกเสียง ความหมายของ I can เเละ verb (clap, stomp, swing, dance, jump, touch, shake, read, sit, run) จากวิดีโอ เรียนรู้การใช้ I can…. ร่วมกับ verb เช่น I can clap. เรียนรู้การถามโดยใช้ ‘can’ ร่วมกับ verb เช่น Can you shout? จากการออกเสียง ฟัง เขียน เเละสร้างประโยค
Day 3: เรียนรู้การพูด สนทนา ถามโดยใช้ ‘I can….’/ ‘Can you….?’ เเละการตอบ ‘Yes, I can.’/ ‘No, I can not, No, I can’t.’ เรียนรู้ความหมายเเละการย่อ can not/ can’t จากการฟัง ตอบ เเละกิจกรรมจับคู่เลือกคำกริยาที่ตนเองชอบเพื่อนำมาสนทนาถาม ตอบ กับคู่ของตนเอง เเละประเมินจากการสนทนาให้ครูฟัง
Day 4: เรียนรู้การสนทนา ถาม ตอบ ‘Can you ride a bike?’/ ‘Can you eat a ball?’/ ‘Yes, I can.’/ ‘No, I can’t.’ เเละทำกิจกรรมกลุ่มเลือกคำกริยาออกมานำเสนอโดยการเเสดงท่าทาง เขียนคำศัพท์เเละความหมายลงสมุด
Day 5: ทบทวนคำกริยา ทบทวนการถาม ตอบโดยใช้ ‘can’ เเละทำเเบบประเมินการฟังเเละเขียน
Day 1
ทบทวน Pronouns จากวิดีโอ เรียนรู้ความหมายของคำกริยา ทบทวนคำกริยาที่เคยเรียนผ่านมาเเล้ว จากการ เเสดงท่าทาง ออกเสียง ฟัง เขียน เเละบอกความหมายของคำศัพท์
Classroom Language: Good morning students!
ทบทวน : ก่อนเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนจำได้ไหมว่า คำสรรพนามในภาษาอังกฤษ คืออะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ถามนักเรียนต่อว่าคำสรรพนาม (Pronouns)ในภาษาอังกฤษที่นักเรียนได้เรียนมาเเล้ว มีกี่คำเเละมีคำว่าอะไรบ้าง เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว เปิดวิดีโอให้นักเรียนดูเเละนักเรียนต้องร้องเพลงไปพร้อม ๆ กับวิดีโอ
The Subject Pronouns Song by Teacher Ham! (He, She, I, You, We, They)
Classroom Language: Do you remember the pronouns?
ทบทวน : ครูโชว์ Pronouns ให้นักเรียนดู ให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายของคำศัพท์เเต่ละคำ จนครบทุกคำ
Classroom Language: Read and translate.
ทบทวน : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดู เเละถามว่านักเรียนจำคำศัพท์เหล่านี้ได้หรือไม่ เป็นคำศัพท์ที่นักเรียนเคยเรียนมาเเล้ว ให้นักเรียนยกมือขึ้นตอบพร้อมกับบอกความหมายของคำศัพท์
Classroom Language: Raise your hand to answer.
ทบทวน : ครูโชว์คำกริยาให้นักเรียนดูทีละคำ เเล้วให้นักเรียนทีละคนออกมาเเสดงท่าทางหรือใบ้คำของคำศัพท์นั้นเเละให้เพื่อน ๆ ในห้องเรียนบอกความหมายจากท่าทางหรือคำใบ้เเละออกเสียงคำศัพท์ ให้นักเรียนยกมือขึ้นเพื่อตอบ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ทำเหมือนเดิมเเละเปลี่ยนนักเรียนคนใหม่ไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคำ
Classroom Language: Raise your hand to answer.
ทบทวน : ครูใช้คำสั่ง Everybody stand up please. เมื่อนักเรียนทุกคนยืนขึ้นเเล้ว ครูบอกนักเรียนว่า ครูจะเล่นเสียงให้นักเรียนฟังทีละคำ เเล้วให้นักเรียนเเสดงท่าของคำศัพท์ที่นักเรียนได้ยิน ทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคำ
Classroom Language: Everybody stand up please.
ทบทวน : จากที่นักเรียนได้ทบทวนคำกริยาไปเเล้ว ครูเเละนักเรียนพูดคุยกันว่า นอกจากคำที่นักเรียนได้เเสดงท่าทางไปหน้าที่เเล้ว มีคำใดอีกบ้างเป็นคำกริยาที่นักเรียนรู้จัก เเละนักเรียนสามารถเเปลคำกริยาที่นักเรียนรู้จักเป็นภาษาอังกฤษได้หรือไม่ จากนั้น ครูอธิบายกับนักเรียนว่า คำกริยา หรือในภาษาอังกฤษ คือ Verb คือคำเเสดงอาการ การกระทำ เช่น กิน เดิน นั่ง ยืน นอน เล่น ตัด อ่าน เต้น กระโดด
Classroom Language: What verbs do you know?
ทบทวน : ครูให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละดินสอขึ้นมา เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้ว ครูบอกนักเรียนว่า ครูจะให้นักเรียนเเปลความหมายของคำกริยา เเละเขียนคำกริยาจากเสียงที่นักเรียนได้ยิน เลื่อนหน้าถัดไปเพื่อทำกิจกรรม
Classroom Language: Please, take out your notebooks.
ทบทวน : ให้นักเรียนเเปลคำศัพท์ภาษาไทย 3 คำ เป็นภาษาอังกฤษ จากนั้นครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังทีละคำเเล้วให้นักเรียนเขียนลงสมุดของตนเอง เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จทุกข้อเเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ ถ้าคำใดที่นักเรียนเขียนผิด เเก้ไขให้ถูกต้อง
Classroom Language: Are you ready to write?
Day 2
เรียนรู้การออกเสียง ความหมายของ I can เเละ verb (clap, stomp, swing, dance, jump, touch, shake, read, sit, run) จากวิดีโอ เรียนรู้การใช้ I can…. ร่วมกับ verb เช่น I can clap. เรียนรู้การถามโดยใช้ ‘can’ ร่วมกับ verb เช่น Can you shout? จากการออกเสียง ฟัง เขียน เเละสร้างประโยค
Classroom Language: Hello, students! How are you today?
เรียนรู้ : ก่อนเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู ครูให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอออกมา เเละครูบอกนักเรียนว่าขณะที่ดูวิดีโอ ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ที่รู้จักในวิดีโอลงในสมุดของตนเอง หลังจากดูวิดีโอจบ ครูเเละนักเรียนพูดคุยกันถึงคำศัพท์ที่นักเรียนรู้จัก ให้นักเรียนออกเสียงเเละบอกความหมายของคำศัพท์
Jump, Run and Shout! | Action song for kids | The Singing Walrus
Classroom language: Jump, run and shout.
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดู เเละถามนักเรียนว่า จำได้หรือไม่ว่า Pronouns-คำสรรพนาม ในภาษาอังกฤษที่ได้เรียนมาเเล้ว มีกี่คำ เเละมีอะไรบ้าง เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ถามนักเรียนต่อว่า ‘I’ เเปลวว่าอะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ให้นักเรียนออกเสียง ‘can’ เเละบอกความหมาย ถ้านักเรียนไม่รู้ความหมาย ยังไม่ต้องบอกนักเรียน เเละเลื่อนหน้าถัดไปให้นักเรียนดู
I can
Classroom Language: Read and translate.
เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละถามนักเรียนว่า ‘I can jump.’ เเปลว่าอะไร ถ้านักเรียนยังตอบไม่ได้ ให้นักเรียนเเปล ‘I’ เเละ ‘jump’ ก่อนเเล้วให้นักเรียนลองเดาว่า ‘I can jump.’ เเปลว่าอะไร
Classroom language: What does ‘I can jump’ mean?
เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘I can’ กับ คำกริยาเป็นภาษาอังกฤษ ให้นักเรียนดู เลือกนักเรียน 5 ยืนขึ้นเเละให้สร้างประโยคจาก ‘I can’ กับกริยาที่นักเรียนเห็น เช่น ‘I can jump.’ ให้นักเรียนออกเสียงเเละเพื่อนในชั้นเรียนบอกความหมายของประโยค ทำไปเรื่อย ๆ จนครบ 5 คน
Classroom language: Make sentence.
เรียนรู้ : ก่อนเปิดวิดีโอครูบอกนักเรียนว่าให้นักเรียนตั้งใจดูวิดีโอว่ามีคำศัพท์อะไรบ้าง เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้วครูจึงเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เมื่อดูจบเเล้ว ครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์ใดได้บ้างในวิดีโอ เเละนักเรียนรู้หรือไม่ว่าคำศัพท์นั้นเเปลว่าอะไร
Action Song (interactive version) | The Singing Walrus
Classroom language: And now we watch the video again.
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์จากวิดีโอหน้าที่เเล้วให้นักเรียนดู สุ่มให้นักเรียนออกเสียงเเละเเสดงท่าทางของคำศัพท์ เเล้วให้เพื่อน ๆในชั้นเรียนบอกความหมายของคำศัพท์จากท่าทาง ทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคำศัพท์ จากนั้นให้นักเรียนทุกคนออกเสียงคำศัพท์พร้อมกันอีกรอบพร้อมกับเเสดงท่าทางของคำเเละบอกความหมายของคำศัพท์อีกรอบ
Classroom Language: Read and translate.
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดู ให้นักเรียนออกเสียงเเละบอกความหมายของคำศัพท์อีกรอบ
can
Classroom language: What does this word mean in Thai?
เรียนรู้ : ครูโชว์ประโยคคำถามให้นักเรียนดู ให้นักเรียนลองออกเสียงเเละบอกความหมายของประโยค ถ้านักเรียนยังตอบไม่ได้ ครูถามนักเรียนว่า ‘shout’ เเปลว่าอะไร คำศัพท์นี้มาจากวิดีโอเเรกของวันนี้ที่นักเรียนดูเเล้ว นักเรียนจำได้หรือไม่ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูให้นักเรียนตะโกนประโยค ‘Can you shout?’ เเบบไม่รบกวนเพื่อนห้องอื่น เเละบอกความหมายของประโยค
Can you shout?
Classroom language: What does this word mean in Thai?
เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘Can you’ กับ คำกริยาเป็นภาษาอังกฤษ ให้นักเรียนดู เลือกนักเรียน 7 ยืนขึ้นเเละให้สร้างประโยคจาก ‘Can you’ กับกริยาที่นักเรียนเห็น เช่น ‘Can you clap?’ ให้นักเรียนออกเสียงเเละเพื่อนในชั้นเรียนบอกความหมายของประโยค ทำไปเรื่อย ๆ จนครบ 7 คน
Classroom language: Make sentences.
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมา บอกนักเรียนว่า ให้นักเรียนเลือกคำกริยา 4 คำ เเละสร้างประโยคโดยใช้ ‘I can….’ 2 ประโยค เเละ ‘Can you….?’ 2 ประโยค เเละเขียนความหมายของประโยคที่นักเรียนเเต่งขึ้นเป็นภาษาไทย
Classroom Language: Please, take out your notebooks
Day 3
เรียนรู้การพูด สนทนา ถามโดยใช้ ‘I can….’/ ‘Can you….?’ เเละการตอบ ‘Yes, I can.’/ ‘No, I can not, No, I can’t.’ เรียนรู้ความหมายเเละการย่อ can not/ can’t จากการฟัง ตอบ เเละกิจกรรมจับคู่เลือกคำกริยาที่ตนเองชอบเพื่อนำมาสนทนาถาม ตอบ กับคู่ของตนเอง เเละประเมินจากการสนทนาให้ครูฟัง
Classroom Language: Hello, everyone!
เรียนรู้ : ครูโชว์รูปภาพให้นักเรียนดูทีละภาพ เเละถามนักเรียนว่า จากภาพที่นักเรียนเห็น จะสร้างประโยคโดยใช้ ‘I can…’ ว่าอย่างไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูประโยค โชว์ภาพต่อไปให้นักเรียนดู เเละถามนักเรียนว่า จากภาพที่นักเรียนเห็น จะสร้างประโยคโดยใช้ ‘Can you….?’ ว่าอย่างไร คลิ๊กที่ภาพเพื่อดูประโยค ถามสลับ ‘I can…’ เเละ ’Can you….?’ ไปเรื่อย ๆ จนครบทุกภาพ
Classroom Language: I can…/ Can you…?
เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘not’ ให้นักเรียนดูเเละถามนักเรียนว่า รู้หรือไม่คำนี้เเปลว่าอะไร ครูเเละนักเรียนพูดคุยกันเรื่องความหมายของ ‘not’ เมื่อรู้ความหมายเเล้ว จากนั้นเลื่อนสไลด์ถัดไป เพื่อดูประโยค ให้นักเรียนลองอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายของประโยค
Classroom Language: What does ‘not’ mean?
เรียนรู้ : ก่อนเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู ครูบอกให้นักเรียนดูวิดีโออย่างตั้งใจ เพราะจะมีคำศัพท์ใหม่ในวิดีโอนี้ เมื่อนักเรียน ดูวิดีโอจบเเล้ว ถามนักเรียนว่า คำศัพท์ใหม่ที่นักเรียนเห็นคือคำว่าอะไรเเละมีความหมายว่าอย่างไร นักเรียนบอกได้หรือไม่ว่าคำศัพท์ใหม่นั้น ย่อมาจากอะไร ถ้านักเรียนตอบได้เเล้วหรือยังตอบไม่ได้ ให้ครูเลื่อนหน้าถัดไปให้นักเรียนดู
Can not and can’t by Sven Petersen
Classroom Language: Here is the new video.
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ ‘can’t’ ให้นักเรียนดู เเละบอกว่านี้คือคำศัพท์ใหม่ที่นักเรียนเห็นในวิดีโอหน้าที่เเล้ว ครูถามนักเรียนว่าคำศัพท์ใหม่ที่นักเรียนเห็นนี้ย่อมาจากอะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วคลิ๊กที่คำศัพท์ใหม่เพื่อดูคำตอบ เเละบอกนักเรียนว่าในบทเรียนนี้ ถ้าคำว่า ‘not’ อยู่หลัง ‘can’ หมายความว่านักเรียนไม่สามาถทำสิ่งนั้นได้ เช่น ประโยคจากวิดีโอ ‘Can you swim?-คุณว่ายน้ำเป็นไหม’/ ‘No, I can’t. – ฉันว่ายน้ำไม่เป็น’
Classroom Language: can’t / can not
เรียนรู้ : ครูโชว์ตัวอย่างประโยคการถาม- ตอบ โดยใช้ ‘Can you….?’ ให้นักเรียนดู ให้นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคคำถามเเละคำตอบ เเล้วบอกความหมายของประโยค จากนั้นอธิบายให้นักเรียนฟังอีกรอบว่า ถ้านักเรียนเต้นเป็นนักเรียนต้องตอบว่า ‘Yes, I can.’ เเต่ถ้านักเรียนเต้นไม่ได้ นักเรียนต้องตอบว่า ‘No, I can not. หรือ No, I can’t.’ ก็ได้
Q:
Can you dance?
A1:
Yes, I can.
A2:
No, I can not. /
No, I can’t.
Classroom Language: Read and translate.
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนทุกคนเงียบ เเละบอกนักเรียนว่า ครูจะเล่นเสียงให้นักเรียนฟัง เเละนักเรียนต้องตอบคำถามจากเสียงที่นักเรียนได้ยิน ครูเลือกนักเรียน 1 คน ให้ยืนขึ้น เล่นเสียงเเรกให้นักเรียนฟัง เเละให้นักเรียนตอบ เมื่อนักเรียนตอบถูกต้องเเล้ว ให้นักเรียนนั่งลง ครูเล่นเสียงที่เหลือให้นักเรียนทุกคนฟังเเละให้นักเรียนช่วยกันตอบให้ถูกต้อง
Can yea eat…rice?
Can yea eat…bats?
Can yea eat…books?
Classroom Language: Listen and answer.
เรียนรู้ : ครูโชว์คำกริยาให้นักเรียนดู เเล้วให้นักเรียนเลือกคำกริยาที่นักเรียนชอบเเล้วเขียนลงสมุดของตนเอง เมื่อนักเรียนเลือกคำกริยาได้ครบทุกคนเเล้ว ให้นักเรียนจับคู่ สนทนากับคู่ของตนเอง ถ้านักเรียนเลือกคำกริยา ‘clap’ นักเรียนต้องพูดกับคู่ของตนเองว่า ‘I can clap.’ – Can you clap? คู่ของนักเรียนตอบคำถาม เมื่อตอบเเล้วให้นักเรียนสลับกัน เเล้วพูดเเละถาม ประโยคเดิม โดยใช้คำกริยาที่ตนเองเลือก นักเรียนทุกคนต้องมีคู่เเละได้พูด ครูจะคอยเป็นผู้ช่วยเหลือให้คู่ที่สนทนายังไม่ได้ เพื่อให้นักเรียนทดสอบสนทนาถามตอบในหน้าถัดไป
Classroom Language: Ask and answer.
เรียนรู้ : จากที่นักเรียได้ฝึกพูดสนทนาเเล้ว ให้นักเรียนจับคู่เเละพูดสนทนาให้ครูฟังทีละคู่ จากคำกริยาที่นักเรียนเลือก ครูตรวจสอบว่านักเรียนร้อยละ 60 ของชั้นเรียนสามารถพูดสนทนาได้อย่างถูกต้อง Beginner 2/12 Verbal Assessment01
Classroom Language: Did everybody speak?
Day 4
เรียนรู้การสนทนา ถาม ตอบ ‘Can you ride a bike?’/ ‘Can you eat a ball?’/ ‘Yes, I can.’/ ‘No, I can’t.’ เเละทำกิจกรรมกลุ่มเลือกคำกริยาออกมานำเสนอโดยการเเสดงท่าทาง เขียนคำศัพท์เเละความหมายลงสมุด
Classroom Language: Good morning class!
เรียนรู้ : ครูเลือกนักเรียน 2 คน ออกมาหน้าชั้นเรียน ให้นักเรียนอ่านคำถามเเรกทีละคน เเละนักเรียนต้องตามความเป็นจริง เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว เลือกนักเรียนอีก 2 คน ออกมาอ่านคำถามที่ 2 ทีละคน นักเรียนต้องตอบตามความเป็นจริงเหมือนเดิม เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ให้นักเรียนทุกคนในห้องช่วยกันอ่านคำถามทั้งสองประโยคเเละตอบด้วยตนเองอีกรอบ
Classroom Language: Read and answer.
เรียนรู้ : ครูเเบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน เเจกใบงานคำศัพท์ Beginner 2/12 Worksheet01 ให้กลุ่มล่ะ 1 เเผ่น ให้เเต่ละกลุ่มเลือกคำศัพท์ 4 คำ ที่กลุ่มของตนเองจำยังไม่ได้หรือยังไม่รู้จัก ให้เเต่ละกลุ่มหาว่าคำศัพท์ที่กลุ่มของตนเองเลือก ออกเสียงเเละมีความหมายอย่างไร เพื่อให้เเต่ละกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนในหน้าถัดไป
Classroom Language: Make groups.
เรียนรู้ : เมื่อเเต่ละกลุ่มหาการออกเสียงเเละคำเเปลของคำศัพท์ ที่กลุ่มของตนเองเลือกเสร็จเเล้ว ให้เเต่ละกลุ่มออกมานำเสนอ โดยการนำเสนอเเต่ละคำนั้น เเต่ละกลุ่มต้องใบ้คำหรือเเสดงท่าทางของคำศัพท์ ที่กลุ่มของตนเองเลือกทีละคำ เพื่อให้เพื่อนกลุ่มอื่นเดาคำศัพท์ ถ้าเพื่อนกลุ่มอื่นตอบเป็นภาษาไทย ให้ถามต่อว่า เพื่อน ๆ รู้หรือไม่ว่าคำนั้นในภาษาอังกฤษคืออะไร เมื่อนำเสนอครบทั้ง 4 คำเเล้ว ให้กลุ่มที่นำเสนอ เขียนคำศัพท์พร้อมกับคำเเปลของตนเองลงบนกระดานดำ จากนั้นให้กลุ่มต่อไปออกมานำเสนอ โดยทำเหมือนเดิมจนครบทุกกลุ่ม ให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมาเพื่อจดคำศัพท์เเละคำเเปลที่เพื่อนกลุ่มอื่นเขียนไว้บนกระดานดำ
Classroom Language: Are you ready to present?
Day 5
ทบทวนคำกริยา ทบทวนการถาม ตอบโดยใช้ ‘can’ เเละทำเเบบประเมินการฟังเเละเขียน
Classroom Language: Hello, students! How are you today?
ทบทวน : ครูโชว์คำกริยาให้นักเรียนดู เลือกนักเรียน 8 คน ออกมาเเสดงท่าทางของคำศัพท์ทีละคำ เเละให้เพื่อนในห้องเรียนบอกว่าท่าทางที่เพื่อนเเสดงตรงกับคำศัพท์หรือไม่ เมื่อครบเเล้ว ให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ทั้งหมดพร้อมกับบอกคำเเปลอีกรอบ
Classroom Language: Do the action of word.
ทบทวน : เลือกนักเรียน 5 คน ออกมาหน้าชั้นเรียน เเละอ่านคำถามทีละคน ให้เพื่อนในห้องเรียนช่วยกันตอบให้ถูกต้อง เมื่ออ่านครบทุกประโยคเเล้ว ให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงประโยคทั้งหมดพร้อมกับบอกคำเเปลของประโยค
Classroom Language: Ask and answer.
ประเมินผล : ให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมา เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้ว ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังทีละประโยค เเล้วให้นักเรียนเขียนสิ่งที่นักเรียนได้ยินลงสมุดของตนเอง
Classroom Language: And now comes the mini evaluation.
Credits:
- Pictures: Swift Publisher 5
- The students from Ban Takhain Ram School
- Little monster: Artist Ceili Pugh Ayoung
Action verbs poster is from https://m.facebook.com/Modern-Institute-of-English-language-and-computer-courses