Final blends 2

เป้าหมาย : นักเรียนสามารถออกเสียงการประสมอักษรสองตัวหลัง (Final consonant blends) ได้ถูกต้อง นักเรียนสามารถออกเสียง บอกความหมายของคำศัพท์เเละประโยคในบทเรียนที่กำหนดได้ การออกเสียงประสมอักษรในภาษาอังกฤษจะเหมือนการออกเสียงควบกล้ำ เเต่ในภาษาอังกฤษจะมีการออกเสียงประสมอักษรที่อยู่หลังคำศัพท์ด้วย การออกเสียงประสมอักษรในภาษาอังกฤษนักเรียนไทยมักจะลืมออกเสียงตัวสะกดหลังคำศัพท์ เช่น คำว่า ‘nest’  นักเรียนมักออกเสียงว่า ‘net’ นักเรียนต้องออกเสียงประสมอักษรสองตัวหลังให้ชัดเจน ในการประเมินถ้านักเรียนได้คะเเนนน้อยกว่าร้อยละ 60 ของนักเรียนทั้งหมดในห้องเรียน ครูควรสอนทบทวนให้กับนักเรียน   

หัวข้อ : หนังสือเริ่มต้นด้วยการทบทวนการออกเสียงการประสมอักษรสองตัวหน้า st, sp, tr, fr, br, gl, bl (Initial consonant blends) เเละเรียนรู้การประสมอักษรสองตัวหลัง st , mp , ft , sk , nt 

สัปดาห์:

Day 1: ทบทวนการออกเสียงของการประสมอักษรสองตัวหน้า st, sp, tr, fr, br, gl, bl 

Day 2: ทบทวนการออกเสียงการประสมอักษรสองตัวหน้าของ ‘st’ เเละเรียนรู้การประสมอักษรสองตัวหลัง st, mp, ft, sk, nt นักเรียนมักลืมออกเสียงตัวสะกดหลังคำศัพท์ เช่น ‘net’ การออกเสียงที่ถูกต้อง ต้องออกเสียงว่า ‘nest’ ในภาษาอังกฤษถ้าออกเสียงผิดจะทำให้ความหมายของคำศัพท์นั้นเปลี่ยน เรียนรู้การออกเสียงของคำศัพท์ nest, desk, gift, tent, jump เเละบอกความหมาย เเละกิจกรรมสำรวจโต๊ะครูในอาคารเรียน

Day 3: ทบทวนการออกเสียงการประสมอักษรสองตัวหลัง st, mp, ft, sk, nt กิจกรรมสร้างประโยคจากบัตรคำเเละบัตรภาพ

Day 4: ทบทวนการออกเสียงของคำศัพท์การประสมอักษรสองตัวหน้าเเละการประสมอักษรสองตัวหลังและทำแบบประเมิน 

1

Day 1

ทบทวนการออกเสียงของการประสมอักษรสองตัวหน้า st, sp, tr, fr, br, gl, bl 

Classroom Language: Good morning students!

2

วีดีโอ : ก่อนเปิดวิดีโอครูถามนักเรียนว่า นักเรียนจำเด็กผู้หญิงในวิดีโอได้ไหม เด็กผู้หญิงในวิดีโอทำอะไรบ้าง เมื่อนักเรียนตอบเเล้วครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เมื่อดูวิดีโอจบครูจะใช้คำถามกับนักเรียนดังนี้ นักเรียนเห็นอะไรบ้างเเละในวิดีโอนี้เด็กผู้หญิงออกเสียงอะไรบ้าง มีคำศัพท์อะไรบ้างที่เด็กผู้หญิงในวิดีโอออกเสียงเเละความหมายของคำศัพท์นั้นคืออะไร //

Waiting for the video // The teacher note means that the students must be able to see the face of the girl in the video as a starting picture.

 by 

Classroom Language: What is the girl doing? 

3

ทบทวน : ครูโชว์ ‘tr’ ให้นักเรียนดูเเละถามนักเรียนว่า “Can you  remember this?” นักเรียนจำการออกเสียงประสมอักษรสองตัวหน้าได้ไหม เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ให้นักเรียนออกเสียงเเต่ละสไลด์ด้วยตนเองเเละบอกความหมายของคำศัพท์

Classroom Language: Can you remember this? //record sound

4

ทบทวน : อีกหนึ่งคำศัพท์ของการออกเสียงประสมอักษรสองตัวหน้า นักเรียนจำได้หรือไม่ สุ่มให้นักเรียน 1 คนออกเสียงทีละสไลด์เเละให้เพื่อน ๆ ออกเสียงตาม เเละบอกความหมายของคำศัพท์

Classroom Language: Can you pronounce this?

5

ทบทวน : อีกหนึ่งคำศัพท์ของการประสมอักษรสองตัวหน้า ให้นักเรียนทุกคนออกเสียงสไลด์ที่ 1 เเละ 2 พร้อมกัน แล้วจึงอธิบายว่า ‘ue’ จะออกเสียงเหมือนสระเสียงยาวของ ‘oo’ เลื่อนสไลด์ที่ 3 ให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเอง เเละบอกความหมายของคำศัพท์

Classroom Language: Can you pronounce this?

6

ทบทวน : เเละอีกหนึ่งการประสมอักษรสองตัวหน้าที่นักเรียนมักจะชอบเติมสระ ‘a’ ลงระหว่างอักษรประสม นักเรียนจำได้ไหมว่า ‘st’ ประสมรวมกันออกเสียงว่าอย่างไร ให้นักเรียนออกเสียงด้วยตนเองก่อนเเล้วครูจึงเล่นเสียงให้ฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม

st

Classroom Language: What sound is this?

7

ทบทวน : นักเรียนจำภาพนี้ได้ไหม ภาพนี้คืออะไรเเล้วในภาษาอ้งกฤษคือคำศัพท์อะไร

Classroom Language: What word this is? 

 8

ทบทวน : ครูใช้คำถาม “Can you remember this?” นักเรียนจำกฎการออกเสียงของ ‘ar’ ได้หรือไม่ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว สุ่มให้นักเรียน 2 คน ยืนขึ้นเเละออกเสียงทีละสไลด์ เเล้วให้เพื่อน ๆ ออกเสียงตามเเละบอกความหมายของคำศัพท์อีกรอบ

Classroom Language: Can you remember this? //record sound

9

ทบทวน : ครูถามนักเรียว่านักเรียนจำสัญลักษณ์นี้ได้หรือไม่ สัญลักษณ์นี้อยู่ที่ไหนเเละสัญลักษณ์นี้หมายถึงอะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วให้นักเรียนลองสะกดคำศัพท์นี้ด้วยโฟนิกส์เเละเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูความหมายของคำศัพ​ท์​

Classroom Language: Can you remember this? //record sound

10

ทบทวน : ครูถามนักเรียนว่า ‘sp’ ออกเสียงว่าอย่างไร เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปเเละถามนักเรียนต่อว่า‘ea’ ออกเสียงอย่างไร จากนั้นให้นักเรียน 1 คนยืนขึ้นออกเสียงทั้งคำศัพท์​ เเล้วครูจึงเล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง ให้นักเรียนทุกคนออกเสียงตาม นักเรียนต้องไม่ออกเสียงว่า ‘sapeak’ ให้ออกเสียงว่า ‘speak’ เเละถามความหมายของคำศัพท์

Classroom Language: Can you read this? 

11

ทบทวน : ครูถามนักเรียนว่า ‘sp’ ออกเสียงว่าอย่างไร เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปเเละถามนักเรียนต่อว่า‘ea’ ออกเสียงอย่างไร จากนั้นให้นักเรียน 1 คนยืนขึ้นออกเสียงทั้งคำศัพท์​ เเล้วครูจึงเล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง ให้นักเรียนทุกคนออกเสียงตาม นักเรียนต้องไม่ออกเสียงว่า ‘sapeak’ ให้ออกเสียงว่า ‘speak’ เเละถามความหมายของคำศัพท์

I speak English.

Classroom Language: Can you remember this sentence? //record sound // Is it too long for P2?

12

ทบทวน : ครูโชว์ประโยคให้นักเรียนดูเเละถามนักเรียนว่าจำการสนทนาของประโยคเหล่านี้ได้หรือไม่ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ให้นักเรียนทุกคนในห้องเรียนอ่านออกเสียงประโยคทุกประโยคเเละบอกความหมายของประโยค จากนั้นเลือกนักเรียน 4-5 คู่ ออกมาสนทนาที่หน้าชั้นเรียน

Can you speak English?

Yes, I can speak English.

No, I can not speak English.

Classroom Language: Ask and answer.

13

Day 2

ทบทวนการออกเสียงการประสมอักษรสองตัวหน้าของ ‘st’ เเละเรียนรู้การประสมอักษรสองตัวหลัง st, mp, ft, sk, nt นักเรียนมักลืมออกเสียงตัวสะกดหลังคำศัพท์ เช่น ‘net’ การออกเสียงที่ถูกต้อง ต้องออกเสียงว่า ‘nest’ ในภาษาอังกฤษถ้าออกเสียงผิดจะทำให้ความหมายของคำศัพท์นั้นเปลี่ยน เรียนรู้การออกเสียงของคำศัพท์ nest, desk, gift, tent, jump เเละบอกความหมาย เเละกิจกรรมสำรวจโต๊ะครูในอาคารเรียน

Classroom Language: Good morning class!

14

วิดีโอ : ก่อนเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู ครูเเบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม เท่า ๆ กัน เเล้วจึงเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เมื่อนักเรียนดูวิดีโอจบเเล้วให้นักเรียนพูดคุยกันในกลุ่มว่าวิดีโอนี้ต้องการสื่ออะไรให้นักเรียนรู้ เมื่อนักเรียนพูดคุยกันเสร็จเเล้วให้นักเรียนตัวเเทนของกลุ่มพูดเกี่ยวกับสิ่งที่วิดีโอต้องการสื่อให้นักเรียนได้รู้ เมื่อทุกกลุ่มพุดเสร็จเเล้วครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูอีกรอบ

Ending Blends by Sven Petersen

Classroom Language: Watch and discuss.//record sound

15

เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘start’ ให้นักเรียนดูเเละถามนักเรียนว่า นักเรียนจำการประสมอักษรสองตัวหน้าของคำศัพท์นี้ได้ไหม เมื่อนักเรียนตอบเเล้วให้นักเรียนออกเสียง เเละถามนักเรียนต่อว่า นักเรียนจำความหมายของคำศัพท์นี้ได้หรือไม่ เมื่อนักเรียนตอบเเล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูความหมาย 

Classroom Language: Can you pronounce this?

16

เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์เเละวิธีการออกเสียงให้นักเรียนดูเเล้วให้นักเรียนอ่านวิธีการออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน เมื่อนักเรียนอ่านจบเเล้ว ให้นักเรียนพยามยามสะกดคำศัพท์ด้วยโฟนิกส์ ด้วยตนเองก่อนเเล้วจึงเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม 3-4 รอบ เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้ว ครูบอกนักเรียนว่าคำนี้มีตัวสะกดสองตัว คือ ‘st’ เป็นการประสมอักษรสองตัวหลัง ในภาษาอังกฤษเรียกว่า “Final consonant blends” เมื่อนักเรียนออกเสียงคำศัพท์เหล่านี้ต้องออกเสียงอักษรประสมสองตัวหลังให้ชัดเจน ให้ออกเสียงว่า ‘nest’ ไม่ใช่ ‘net’ ถ้านักเรียนออกเสียงผิดจะทำให้ความหมายของคำเปลี่ยน จากนั้นให้นักเรียนเดาความหมายของคำศัพท์ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูความหมายของคำศัพท์

Classroom Language: Can you spell?

Classroom Language: What does it mean in Thai?

17

เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘sk’ ให้นักเรียนดูเลือกตัวเเทนนักเรียนให้ออกเสียง  ‘sk’ ด้วยโฟนิกส์ จากนั้นเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนทุกคนออกเสียงตาม 3-4 รอบ เเละเลื่อนสไลด์ถัดไปบอกกับนักเรียนว่านี่คือคำศัพท์ที่มีการประสมอักษรสองตัวหลังที่ออกเสียงยาก ครูขอตัวเเทนนักเรียนให้สะกด ‘d-e-sk’ ให้นักเรียนพยามยามด้วยตนเองก่อนเเล้วจึงเลื่อนสไลด์ถัดไปเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละออกเสียงตาม เเละบอกความหมายของคำศัพท์

Classroom Language: Spell and pronounce. // record sound

18

เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘ft’ ให้นักเรียนดูเเล้วเลือกตัวเเทนนักเรียนให้ออกเสียงเมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้วจึงเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละออกเสียงตาม เลื่อนสไลด์ที่ 2 ให้นักเรียนสะกดคำศัพท์ด้วยโฟนิกส์เเละออกเสียงคำศัพท์เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้วจึงเลื่อนสไลด์ที่ 3 ให้นักเรียนดูให้นักเรียนออกเสียงอีกรอบเเละบอกความหมายของคำศัพท์

Classroom Language: Spell and pronounce. // record sound

19

เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูเเล้วให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ ต้องเน้นออกเสียงอักษรสองตัวท้ายให้ชัดเจน เมื่อนักเรียนอ่านเเล้วให้นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์ ครูคลิ๊กที่ answer เพื่อดูเฉลย

Classroom Language: What is this in Thai?// record sound

20

เรียนรู้ : สุ่มให้นักเรียนอ่านทีละประโยค ซึ่งแต่ละประโยคจะเว้นระยะเวลาเพื่อให้นักเรียนคิดก่อนประมาณ 30 วินาที เพื่อน ๆ จะคิดตามแล้วจึงให้นักเรียนคนใหม่อ่านประโยคต่อไป ทำต่อไปเรื่อย ๆ จนครบทั้ง 4 ประโยค เมื่อนักเรียนอ่านครบทุกประโยคเเล้วครูใช้คำถาม “What word is it?” ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ที่ถูกต้องลงในสมุด เมื่อเขียนครบทุกคนแล้ว ครูพานักเรียนมาวิเคราะห์ทีละประโยคเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูเฉลย

Classroom Language: What word is it?// record sound 

21

กิจกรรม : ครูแบ่งนักเรียนในห้องออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 ออกไปสำรวจโต๊ะครูที่อาคาร 1 ว่ามีโต๊ะครูทั้งหมดกี่ตัว กลุ่มที่ 2 ออกไปสำรวจโต๊ะครูที่อาคาร 2 ว่ามีโต๊ะครูทั้งหมดกี่ตัว (ถ้าเป็นโรงเรียนขนาดเล็กให้สำรวจชั้น 1 เเละชั้น 2 ของอาคาร) จากนั้นให้ทั้งสองกลุ่มนำจำนวนโต๊ะครูของทั้งสองอาคาร (สองชั้น) มาเปรียบเทียบว่าอาคารใดมีโต๊ะมากกว่า เเละมีมากกว่ากี่ตัว เมื่อนักเรียนได้ผลเปรียบเทียบของโต๊ะเเล้ว ให้นักเรียนช่วยกันหาว่าตัวเลขที่ได้จากการเปรียบเทียบของโต๊ะทั้งสองอาคารในภาษาอังกฤษออกเสียงอย่างไร จากนั้นเลือกตัวเเทนออกมาพูดหน้าห้อง คำอธิบายเพิ่มเติม

desk

Classroom Language: Are you ready to start?

22

Day 3

ทบทวนการออกเสียงการประสมอักษรสองตัวหลัง st, mp, ft, sk, nt กิจกรรมสร้างประโยคจากบัตรคำเเละบัตรภาพ

สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นการ์ดเเจกให้นักเรียนกลุ่มล่ะ 1 ชุด เพื่อทำกิจกรรมกลุ่มหน้า 27

Classroom Language: Good morning everyone!

23

เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูเเล้วให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ ต้องเน้นออกเสียงอักษรสองตัวท้ายให้ชัดเจน เมื่อนักเรียนอ่านเเล้วครูถามนักเรียนว่าอักษรประสองตัวหลังของเเต่ละคำคืออะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วให้นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์ ครูคลิ๊กที่ answer เพื่อดูเฉลย

Classroom Language: Can you read this? 

24

กิจกรรม : ให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมา ครูบอกนักเรียนว่าครูจะเล่นเสียงให้นักเรียนฟังคำละ 3 รอบ เเละให้นักเรียนเขียนเฉพาะอักษรสองตัวหลังที่ประสมด้วยกัน “Final consonant blends”  เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้ว เลือกตัวเเทนนักเรียน 5 คน ออกเขียนคำตอบที่กระดานดำคนละ 1 คำ ดูเฉลยเลื่อนสไลด์ถัดไป

Classroom Language: Listen and write.

25

เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพและคำศัพท์ให้นักเรียนดู ใช้คำถาม what do you see ? เมื่อนักเรียนตอบแล้วคลิกที่รูปภาพเพื่อดูประโยค ให้นักเรียนพยายามอ่านประโยคด้วยตนเองก่อนเเล้วจึงเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้ออกเสียงตาม จากนั้นครูพานักเรียนช่วยกันเเปลประโยคทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกประโยค

Classroom Language: Read and translate this.

26

กิจกรรม : ให้นักเรียนเเบ่งกลุ่ม กลุ่มล่ะ 4 คน ครูเเจกการ์ด Beginner 2/7 Cards01 ให้นักเรียนกลุ่มล่ะ 1ชุด เเล้วให้นักเรียนเเบ่งหน้าที่กันเพื่อช่วยกันสร้างประโยคให้ถูกต้องเเละนำเสนอหน้าชั้นเรียน โดยมีหัวข้อการนำเสนอดังนี้ เลือกประโยคกลุ่มล่ะ 2 ประโยคอ่านออกเสียงและบอกความหมายของประโยค คำอธิบายเพิ่มเติม // Will you use your pictures? Please send me them. Or remake your cards01.

Classroom Language: Work in group.//record sound

27

เรียนรู้ : เมื่อแต่ละกลุ่มนำเสนอเสร็จแล้วให้แต่ละกลุ่มตรวจสอบประโยคของกลุ่มตนเองว่าถูกต้องหรือไม่ พร้อมกับ แก้ไขประโยคที่ผิดให้ถูกต้อง จากนั้นให้นักเรียนทุกคนช่วยกันออกเสียงประโยคและบอกความหมายของประโยค เเละเขียนประโยคลงสมุด คำอธิบายเพิ่มเติม

Classroom Language: Read and translate.//record sound

28

Day 4

ทบทวนการออกเสียงของคำศัพท์การประสมอักษณสองตัวหน้าเเละการประสมอักษรสองตัวหลังและทำแบบประเมิน 

สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นการ์ดให้นักเรียนเพื่อทำกิจกรรมกลุ่มหน้า 31 เเละปริ้นใบงานเเจกให้นักเรียนเพื่อทำกิจกรรมหน้า 32 เเละปริ้นเเบบประเมินการออกเสียงเพื่อทดสอบนักเรียนหน้า 34

Classroom Language: Good morning class!

29

เรียนรู้ : ครูโชว์รูปภาพเเละคำศัพท์ให้นักเรียนดูเเละใช้คำถาม “Can you pronounce thsi?” เมื่อนักเรียนออกเสียงของคำศัพท์เเล้วถามนักเรียนต่อว่า “What does it means in Thai?” ทำไปเรื่อย ๆจนครบทุกคำศัพท์

Classroom Language: Can you pronounce this?

Classroom Language: What does it mean in Thai?

30

กิจกรรม : ครูให้นักเรียนยืนเป็นวงกลม เเละบอกนักเรียนว่าเราจะเล่นเกมส่งบอลลอดใต้ขา โดยครูจะเปิดเพลงไปพร้อม ๆ กับที่นักเรียนส่งลูกบอล เมื่อเพลงหยุดเเละลูกบอลอยู่ที่ใคร ให้คนนั้นอ่านการ์ด Beginner 2/7 Cards02 ที่ครูหยิบขึ้นมา เมื่อตอบเสร็จแล้วให้เล่นต่อไปเรื่อยๆจนหมดการ์ด

ภาพตัวอย่างกิจกรรม
One Little Finger | featuring Noodle & Pals | Super Simple Songs

Classroom Language: Let’s play.

31

ใบงาน : ครูเเจกใบงาน Beginner 2/7 Worksheet01 ให้นักเรียน ให้นักเรียนเลือกเขียนคำศัพท์ให้ตรงกับรูปภาพ ดูเฉลยที่นี่ // Paew will change the pictures of the worksheet later

Classroom Language: Let’s do the worksheet.

32

ประเมินผล : ให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละดินสอขึ้นมา

1.- 5. เขียนคำศัพท์ที่ได้ยินเป็นภาษาอังกฤษ

6. เขียนประโยคที่ได้ยินเป็นภาษาอังกฤษ

7. แปลประโยคเป็นภาษาไทย 

 

//record sound

1.
2.
3.
4.
5.

6. เขียนประโยคที่ได้ยินเป็นภาษาอังกฤษ

7. แปลประโยคเป็นภาษาไทย

7. แปลประโยคเป็นภาษาไทย

A girl can jump.

Classroom Language: Listen and write.

33

ประเมินผล : ครูเตรียมชุดบัตรคำศัพท์ให้นักเรียน โดยคำศัพท์จะสลับกัน มีทั้งหมด 3 ชุดให้นักเรียนมาอ่านออกเสียงคำศัพท์ทีละคนกับครูจนครบทุกคน โดยให้นักเรียนเป็นผู้เลือกชุดคำศัพท์เอง ถ้านักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์ได้น้อยกว่าร้อยละ 60 ของนักเรียนทั้งหมดในห้องเรียน ครูควรสอนทบทวนเนื้อหาในบทเรียนให้กับนักเรียน เเบบประเมินสำหรับการอ่านของนักเรียน // Paew will change the pictures of the worksheet later

Classroom Language: Are you ready to start?

34
35
//the new worksheet

เขียนข้อความ