เป้าหมาย: นักเรียนสามารถบอกชื่อของตัวอักษรเเละออกเสียง phonics Uu to Zz ได้เเสดงท่าทางประกอบของตัวอักษรเเละออกเสียงคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยอักษร Uu to Zz ได้ นักเรียนสามารถรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษรเเละสามารถเขียนอักษรตัวพิมพ์ใหญ่ พิมพ์เล็กของอักษร Uu to Zz ได้
หัวข้อ: หนังสือเริ่มต้นด้วยวิดีโอเพลงของเเต่ละตัวอักษร จากนั้นเเนะนำชื่อของตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ พิมพ์เล็ก Uu ถึง Zz เรียนรู้เพลง ออกเสียงชื่อตัวอักษร ออกเสียง phonic เรียนรู้คำศัพท์ในนิทาน ท่าทางของตัวอักษร เเละเรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษรพิมพ์ใหญ่เเละพิมพ์เล็ก นักเรียนจะได้การออกเสียง การเขียน ผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
Day 1: แนะนำเพลง Phonics Song for Children เรียนรู้สังเกตรูปภาพ เรียนรู้ตัวอักษรโดยการให้นักเรียนบอกวิธีการเขียนตัวอักษรที่ถูกต้อง ฟังนิทานตัวอักษร u เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร Uu เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานฝึกการออกเสียง เล่มเกมใบ้ท่าทางของคำศัพท์ เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonics u เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร u. กิจกรรม ครูเล่นเสียง ให้นักเรียนระบายสีทับตัวอักษรที่ได้ยิน และคัดตัวอักษร Uu ลงในสมุด
Day 2: เรียนรู้เพลงประจำตัวอักษร u -z ฟังนิทานตัวอักษร v และเขียนหรือวาดรูปสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในนิทาน กิจกรรมเดาเสียงคำศัพท์ เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานฝึกการออกเสียงและเเสดงท่าทางของคำศัพท์ เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร. เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘v’ เรียนรู้จากวิดีโอทิศทางการเขียนตัวอักษร Vv กิจกรรม ให้นักเรียนตอบปากเปล่าตัวอักษรที่หายไป เกมบิงโก และเขียนตัวอักษร Vv ลงในสมุดตัวเอง
Day 3: เรียนรู้เพลงประจำตัวอักษร u to z Repeat u to v เรียนรู้ตัวอักษร W w ฟังนิทานตัวอักษร w เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘w’ เรียนรู้จากวิดีโอทิศทางการเขียนตัวอักษร Ww เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานฝึกการออกเสียงและเเสดงท่าทางของคำศัพท์ กิจกรรมให้นักเรียนจับคู่โดยการให้ตอบ ปาก เปล่า เเละเขียนตัวอักษรที่นักเรียนได้ยิน จากนั้นเขียนตัวอักษร “Ww ลงในสมุด
Day 4: เรียนรู้วิดีโอ ABC กิจกรรมให้นักเรียนบอกชื่อและเสียงของตัวอักษรมาคนละ1ตัวอักษร ฟังนิทานตัวอักษร x เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร x เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘x’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร x ให้นักเรียนสังเกตที่รูปภาพ. เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานฝึกการออกเสียงพร้อมแสดงท่าทางของคำศัพท์ กิจกรรมเล่นเกมส่งของและออกเสียงตัวอักษรและคำศัพท์ และคัดตัวอักษรลงในสมุดของตัวเอง
Day 5: เรียนรู้เพลงประจำตัวอักษร u to z ให้นักเรียนเดาภาพ ฟังนิทานตัวอักษร y เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร y เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘y’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร y เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานฝึกการออกเสียงพร้อมแสดงท่าทางของคำศัพท์ กิจกรรมวิ่งหาคำศัพท์จากเสียงที่ได้ยิน และประดิษฐ์ตัวอักษรจากสิ่งต่างๆ รอบตัว
Day 6: ฟังนิทานตัวอักษร z เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร z เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘z’ เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานฝึกการออกเสียงพร้อมแสดงท่าทางของคำศัพท์ และเขียนตัวอักษรจากเสียงที่ได้ยินลงในสมุด จากนั้นทำใบงานเขียนตัวอักษรจากภาพคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร
Day 7: ทบทวนและประเมินผล ทบทวนเพลงประจำตัวอักษร วิดีโอการเต้นของ jack เขียนตัวพิมพ์เล็ก ทบทวนเสียงตัวอักษร ทบทวนการออกเสียงคำศัพท์ กิจกรรมการบอกชื่อตัวอักษรที่หายไป และทำเเบบประเมินเขียนตัวอักษรจากเสียงที่ได้ยิน ประเมินการดูวิดีโอท่าทางของตัวอักษร และเขียนตัวอักษรตัวพิมพ์เล็กจากเสียง phonics ที่ได้ยินลงไปในแบบทดสอบ
Day 1
แนะนำเพลง Phonics Song for Children เรียนรู้สังเกตรูปภาพ เรียนรู้ตัวอักษรโดยการให้นักเรียนบอกวิธีการเขียนตัวอักษรที่ถูกต้อง ฟังนิทานตัวอักษร u เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร Uu เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานฝึกการออกเสียง เล่มเกมใบ้ท่าทางของคำศัพท์ เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonics u เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร u. กิจกรรม ครูเล่นเสียง ให้นักเรียนระบายสีทับตัวอักษรที่ได้ยิน และคัดตัวอักษร Uu ลงในสมุด
Classroom Language: Good morning students!
Warm up: ให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้นครูเปิดวิดีโอเพลง บอกให้นักเรียนแสดงท่าทางไปพร้อมกับวิดีโออย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอจบเเล้ว ถามนักเรียนว่า เห็นอะไรบ้าง ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น
Phonics Song for Children by Patty Shukla (นาทีที่ 03:26-03:37)
Classroom Language: Are you ready for the video?
สังเกตรูปภาพ: ครูสไลด์ภาพเกือกม้า โดมิโน แว่น แม่เหล็ก ให้นักเรียนสังเกตภาพของสิ่งของว่ามีลักษณะเป็นอย่างไรและมีความคล้ายกับตัวอักษรภาษาอังกฤษตัวไหนบ้าง
Classroom Language: What letters do you see?
เรียนรู้: ตัวอักษรที่นักเรียนเห็นคือตัวอะไร ” วิธีการเขียนตัวอักษรที่ถูกต้อง ต้องเขียนยังไง จากนั้นครูขออาสาสมัครนักเรียน 4 คน ออกมาเขียนตัวอักษรที่ตัวเองเลือกแล้วเขียนตัวอักษรบนกระดานให้เพื่อน ๆ ดู ว่าทิศทางการเขียนที่นักเรียนคิดว่าถูกต้องเขียนยังไง โดยที่ครูไม่ต้องบอก
Classroom Language: Can you do this?
Story: ก่อนที่ครูเล่นวิดีโอ ครูใช้คำถาม What is this? ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นอะไรบ้าง นักเรียนจะตอบเป็นภาษาไทย และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีเสียงคำศัพท์ จากนั้นครูจะเปิดให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ พร้อมออกเสียงคำศัพท์ตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง ออกเสียงว่าอย่างไร ไฟล์นิทานตัว u (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about U by TKREnglish
Classroom Language: Story about ‘U’.
Action and Song: ชวนนักเรียนทำท่าทาง ที่ดูจากนิทน จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรเเละท่าทางของตัวอักษร u ครูชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร u ครูเล่นวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบ และเล่นเพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบ คำแปลเพลง
u action video by TKREnglish
/u/-/u/ up go umbrellas.
/u/-/u/ up go umbrellas.
/u/-/u/ up go umbrellas.
…when it starts to rain!
Classroom Language: Action about ‘u’.
Vocabulary: กดที่ตัวอักษร นักเรียนออกเสียงตาม และกดเล่นที่คำศัพท์ให้นักเรียนฝึกออกเสียงพร้อมแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ ดังนี้ รูปร่ม ทำท่ากางร่ม รูปลุง ทำท่าให้เหมือนคุณลุง รูปชุดชั้นใน ทำท่า สวมเสื้อชั้นใน
Classroom Language: Let’s read together.
Activity: ครูให้นักเรียนจับคู่ 2 คน ให้นักเรียนแต่ละคู่เลือกเอาคำศัพท์ คู่ ละ 1 คำศัพท์ จากนั้นให้นักเรียนเล่นเกมใบ้ ท่าทางของคำศัพท์และให้เพื่อนตอบว่าเป็นคำศัพท์อะไร
Classroom Language: Are you ready to start?
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonics ‘u ’ ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงตัวอักษรให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นครูกดที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตามและทำท่าทางประกอบของตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร U u พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมออกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนเอามือจับที่เอว แล้วเขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
U writing
u writing
Classroom Language: Please, watch the video.
Activity: ครูกดที่เสียงแต่ละข้อตามลำดับให้นักเรียนฟังแล้วระบายสีตัวอักษรที่ได้ยิน
Classroom Language: Listen carefully.
Worksheet: ABC with phonics 6 worksheet01 นักเรียนเตรียม ดินสอ สี ครูแจกใบงานจากนั้น ฟังรหัสจากคุณครู เล่นเสียงตัวอักษรให้นักเรียนระบายสีทับตัวอักษรที่นักเรียนได้ยิน เสร็จแล้วได้เป็นรูปตัวอักษรอะไร ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและโชว์ผลงานของตัวเอง และครูเปิดเฉลยให้นักเรียนดู
Classroom Language: Listen and write.
ฝึกเขียน: ให้นักเรียนคัดตัวอักษรลงในสมุดของตัวเอง
Classroom Language: Write down in your notebook.
Day 2
เรียนรู้เพลงประจำตัวอักษร u -z ฟังนิทานตัวอักษร v และเขียนหรือวาดรูปสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในนิทาน กิจกรรมเดาเสียงคำศัพท์ เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานฝึกการออกเสียงและเเสดงท่าทางของคำศัพท์ เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร. เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘v’ เรียนรู้จากวิดีโอทิศทางการเขียนตัวอักษร Vv กิจกรรม ให้นักเรียนตอบปากเปล่าตัวอักษรที่หายไป เกมบิงโก และเขียนตัวอักษร Vv ลงในสมุดตัวเอง
Classroom Language: Good morning students!
Phonics song u to z : บอกนักเรียนว่าวิดีโอที่ครูจะเปิดให้นักเรียนดู เป็นเพลงพร้อมท่าทางประกอบตัวอักษร u to z ครูเปิดวิดีโอบอกให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้นแสดงท่าทางไปพร้อมกับวิดีโอ อย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอจบแล้วครูถามนักเรียนว่ามีตัวอักษรอะไรบ้างและแต่ละตัวอักษรมีท่าทางประกอบอย่างไรบ้าง ครูอาจจะสุ่มถามนักเรียน
Phonics song and action u to z by TKREnglish
Classroom Language: Are you ready for the video?
Story: ก่อนครูจะเปิดวิดีโอ ครูใช้คำถาม What is this? ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นอะไรบ้าง นักเรียนจะตอบเป็นภาษาไทย และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีเสียงคำศัพท์ จากนั้นครูจะเปิดให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ พร้อมออกเสียงคำศัพท์ตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง ออกเสียงว่าอย่างไร ไฟล์นิทานตัว v (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about V by TKREnglish
Classroom Language: Please, watch the video.
เรียนรู้: ให้นักเรียนเขียนหรือวาดรูปภาพ สิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ จากนิทานที่นักเรียนได้ฟัง นำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้
Classroom Language: Write letters or draw pictures.
Gusse the sounds: กดที่เสียงให้นักเรียนฟังและให้ลองเดาว่าเป็นเสียงคำศัพท์อะไร
Classroom Language: What letter is this?
Vocabulary: กดเล่นที่คำศัพท์ให้นักเรียนฝึกออกเสียงตามจากนั้นครูชวนนักเรียนแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ ดังนี้ รูปร่มรถตู้ ทำท่าขับรถตู้. รูปไวโอลีน ทำท่า เล่นไวโอลีน รูปภูเขาไปทำท่าชูมือขึ้นเล้วทำเสียงระเบิด
Classroom Language: What is this?
Action and Song: ครูและนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร v 2 รอบ กดเล่นวิดีโอท่าทางและเล่นเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ คำแปลเพลง
v action video by TKREnglish
Drive Vic’s van
round the village.
Drive Vic’s van
round the village.
Drive Vic’s van
round the village.
-/v/-/v/-/v/-/v/-/v/
Classroom Language: Action about ‘v’.
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonics v ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงตัวอักษรให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นครูกดที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตามและทำท่าทางประกอบของตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร V v พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมออกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนศอกของตัวเอง แล้วเขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
V writing
v writing
Classroom Language: Please, watch the video.
Activity: ABC with phonics 6 worksheet02 กิจกรรม ให้นักเรียนช่วยกันตอบปากเปล่า ว่าตัวอักษรอะไรที่หายไป a – z
Classroom Language: What letter is this?
Activity: ABC with phonics 6 worksheet03 ครูแจกกระดาษบิงโกให้นักเรียนจนครบทุกคน อธิบายบอกนักเรียนว่า ครูจะออกเสียงตัวอักษรภาษาอังกฤษ 9 ตัวให้ครบช่อง และให้นักเรียนเลือกเขียนตัวอักษรลงในช่องไหนก่อนก็ได้ เมื่อครบทุกช่องเเล้ว ครูจะทำฉลากตัวอักษร 9 ตัวนั้น และจับฉลากหรือสุ่มให้นักเรียนมาจับฉลากเพื่อเล่นเกมบิงโก เมื่อจับฉลากได้ตัวอักษรไหน ให้นักเรียน กากบาท X ทับตัวอักษรตัวนั้น คนไหนบิงโกก่อนเป็นผู้ชนะได้คะเเนนครูพานักเรียนเล่นไปเรื่อยๆ
Classroom Language: Let’s play.
Writing: ให้นักเรียนคัดตัวอักษรลงในสมุดของตัวเอง
Classroom Language: Write down in your notebook.
Day 3
เรียนรู้เพลงประจำตัวอักษร u to z Repeat u to v เรียนรู้ตัวอักษร W w ฟังนิทานตัวอักษร w เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘w’ เรียนรู้จากวิดีโอทิศทางการเขียนตัวอักษร Ww เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานฝึกการออกเสียงและเเสดงท่าทางของคำศัพท์ กิจกรรมให้นักเรียนจับคู่โดยการให้ตอบ ปาก เปล่า เเละเขียนตัวอักษรที่นักเรียนได้ยิน จากนั้นเขียนตัวอักษร “Ww ลงในสมุด
Classroom Language: Good morning students!
Phonics song u to z: ครูเปิดวิดีโอบอกให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้นแสดงท่าทางไปพร้อมกับวิดีโอ อย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอจบแล้วครูถามนักเรียนว่ามีตัวอักษรอะไรบ้างและแต่ละตัวอักษรมีท่าทางประกอบอย่างไรบ้าง ครูอาจจะสุ่มถามนักเรียน
Phonics song and action u to z by TKREnglish
Classroom Language: Are you ready for the video?
Warm up: ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อทบทวนและเตรียมความพร้อมให้นักเรียนดู
Repeat u to v by Sven Petersen
Classroom Language: Listen carefully.
เรียนรู้: ครูใช้คำถามกับนักเรียนว่า What letter do you see? เมื่อนักเรียนตอบจนครบทุกคนแล้ว ครูกดสไลด์ถัดไป ให้นักเรียนดูตัวอักษรที่นักเรียนเห็นชัด
Classroom Language: What letters do you see?
How to write: ถามนักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง จากนั้นครูบอกนักเรียนว่าเป็นตัวอักษรที่เขียนเหมือนกัน ตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก กดที่เสียงให้นักเรียนออกเสียงตาม
Classroom Language: What letter is this?
Story: ก่อนครูจะเปิดวิดีโอ ครูใช้คำถาม What is this? ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นอะไรบ้าง นักเรียนจะตอบเป็นภาษาไทย และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีเสียงคำศัพท์ จากนั้นครูจะเปิดให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ พร้อมออกเสียงคำศัพท์ตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง ออกเสียงว่าอย่างไร ไฟล์นิทานตัว w (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about W by TKREnglish
Classroom Language: Story about ‘W’.
Action and Song: ครูและนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร w 2 รอบ กดเล่นวิดีโอท่าทางและเล่นเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ คำแปลเพลง
W action video by TKREnglish
I see the clouds moving,
/w/-/w/-/w/.
I see the kites flying,
/w/-/w/-/w/.
I see the trees bending,
/w/-/w/-/w/.
The wind is blowing strong!
Classroom Language: Action about ‘w’
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonics w ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงตัวอักษรให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นครูกดที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตามและทำท่าทางประกอบของตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร W w พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 ,2 และ 3 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมออกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนใช้มือจับที่เอว เขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
W writing
w writing
Classroom Language: Please, watch the video.
Vocabulary: นักเรียนลองทายก่อนว่าเห็นรูปอะไรบ้าง ตอบเป็นภาษาไทย จากนั้นลากรูปภาพออกจากกันและคลิ๊กบนรูปภาพจะได้ยินคำศัพท์ ครูชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบคำศัพท์ ดังนี้รูปปลาวาฬ ทำท่า ปลาวาฬพ่นน้ำ รูปแตงโม ทำท่าวาดกลมๆเหมือนแตงโม รูปนาฬิกาทำท่าใส่นาฬิกาที่ข้อมือ. (คลิ๊กปุ่ม All เมื่อต้องการให้ภาพปรากฎพร้อมกันทั้ง3ภาพ เมื่อต้องการฟังเสียงให้คลิ๊กที่รูปภาพ)
Classroom Language: What is this?
Activity: ครูให้นักเรียนดูที่จอทีวี ถามนักเรียนว่าสังเกตเห็นอะไรบ้าง. จากนั้น ครูให้นักเรียนจับคู่ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่และตัวอักษรพิมพ์เล็กและคำศัพท์ โดยการให้นักเรียนถาม – ตอบด้วยปากเปล่า ให้นักเรียนยกมือขึ้นเพื่อพร้อมที่จะตอบหรือครูสุ่มนักเรียนเป็นราบบุคคล
Classroom Language: Good morning students!
เขียนตัวอักษรที่นักเรียนได้ยิน: ให้นักเรียนเตรียม สมุด ดินสอ แล้วนั่งห่าง ๆ กัน ครูกดเสียงให้นักเรียนฟัง เล้วเขียนตัวอักษรที่ได้ยิน
Classroom Language: What letter is this?
Writing: ให้นักเรียนคัดตัวอักษรลงในสมุดของตัวเอง
Classroom Language: Write down in your notebook.
Day 4
เรียนรู้วิดีโอ ABC กิจกรรมให้นักเรียนบอกชื่อและเสียงของตัวอักษรมาคนละ1ตัวอักษร ฟังนิทานตัวอักษร x เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร x เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘x’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร x ให้นักเรียนสังเกตที่รูปภาพ. เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานฝึกการออกเสียงพร้อมแสดงท่าทางของคำศัพท์ กิจกรรมเล่นเกมส่งของและออกเสียงตัวอักษรและคำศัพท์ และคัดตัวอักษรลงในสมุดของตัวเอง
Classroom Language: Good morning students!
Warm up: วิดีโอ abc นี้นักเรียนเคยดูแล้ว ครูจะเปิดดูอีกครั้ง นักเรียนทุกคนออกเสียงตามให้ชัดเจน
Quick alphabet song with Kellie by Sven Petersen
Classroom Language: Are you ready for the video?
เรียนรู้: ให้นักเรียนบอกชื่อของตัวอักษรและเสียง Phonics มาคนละ 1 ตัวอักษร บอกทีละคนจนครบทุกคน
Classroom Language: What is this? //CL
Story: ครูใช้คำถาม What is this?ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นอะไรบ้าง นักเรียนจะตอบเป็นภาษาไทย และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีเสียงคำศัพท์ จากนั้นครูจะเปิดให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ พร้อมออกเสียงคำศัพท์ตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง ออกเสียงว่าอย่างไร ไฟล์นิทานตัว x (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about X by TKREnglish
Classroom Language: Story about ‘X’.
Action and Song: เรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรเเละท่าทางของตัวอักษร x ครูชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร x ครูเล่นวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบ และเล่นเพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบ คำแปลเพลง
X action video by TKREnglish
/ks/-/ks/! Take an x-ray.
/ks/-/ks/! Take an x-ray.
/ks/-/ks/! Take an x-ray.
-x-ray of my hand!
Classroom Language: Action about ‘x’.
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonics x ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงตัวอักษรให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นครูกดที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตามและทำท่าทางประกอบของตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร X x พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมออกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนใช้เท้าขวา เขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
X writing
x writing
Classroom Language: Please, watch the video.
สังเกตรูปภาพ: ให้นักเรียนสังเกตที่รูปภาพ ว่า มีส่วนไหนบ้าง มีความคลายตัวอักษรอะไรบ้าง ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น
Classroom Language: What letters do you see?
Vocabulary: กดเล่นเสียงให้นักเรียนฟังและออกเสียงคำศัพท์ตาม ครูชวนนักเรียนแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ ดังนี้ รูปเอกซ์เรย์ ทำท่า เอกซ์เรย์ร่างกาย รูปไวโอลีน ทำท่าตีไวโอลีน รูปวันคริสต์มาส กดที่เสียงให้นักเรียนฟังเพลงวันคริสต์มาส
Classroom Language: Repeat after the sounds.
Activity: ครูปริ้นการ์ด ABC with phonics 6 Cards 01 คำศัพท์และตัวอักษร และวางคำศัพท์กับตัวอักษรไว้ตรงกลาง เพื่อเล่นเกม ครูจะเปิดเพลง Pass The Beanbag เพื่อเล่นเกมส่งสิ่งของ ถ้าได้ยินคำว่า Stop ให้หยุดทันที สิ่งของหยุดที่ใคร คนนั้นต้องออกมาเลือกหยิบ 1 คำแล้วออกเสียงให้เพื่อนออกเสียงตาม
Classroom Language: Are you ready to start?
Writing: ให้นักเรียนคัดตัวอักษรลงในสมุดของตัวเอง
Classroom Language: Write down in your notebook.
Day 5
เรียนรู้เพลงประจำตัวอักษร u to z ให้นักเรียนเดาภาพ ฟังนิทานตัวอักษร y เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร y เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘y’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร y เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานฝึกการออกเสียงพร้อมแสดงท่าทางของคำศัพท์ กิจกรรมวิ่งหาคำศัพท์จากเสียงที่ได้ยิน และประดิษฐ์ตัวอักษรจากสิ่งต่างๆ รอบตัว
Classroom Language: Good morning students!
Phonics song u to z: นักเรียนจะได้ดูวิดีโออีกครั้ง ครูเปิดวิดีโอบอกให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้นแสดงท่าทางไปพร้อมกับวิดีโอ อย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอจบแล้วครูถามนักเรียนว่ามีตัวอักษรอะไรบ้างและแต่ละตัวอักษรมีท่าทางประกอบอย่างไรบ้าง ครูอาจจะสุ่มถามนักเรียน
Phonics song and action u to z by TKREnglish
Classroom Language: Are you ready for the video?
เดาภาพ: ให้นักเรียนดูภาพแล้วแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับภาพที่เห็น นึกถึงอะไรคล้ายกับสิ่งของอะไรบ้าง
Classroom Language: What do you see?
Story: ครูใช้คำถาม What is this?ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นอะไรบ้าง นักเรียนจะตอบเป็นภาษาไทย และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีเสียงคำศัพท์ จากนั้นครูจะเปิดให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ พร้อมออกเสียงคำศัพท์ตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง ออกเสียงว่าอย่างไร ไฟล์นิทานตัว y (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about Y by TKREnglish
Classroom Language: Story about ‘y’.
Action and Song: เรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรเเละท่าทางของตัวอักษร y ครูชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร y ครูเล่นวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบ และเล่นเพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบ คำแปลเพลง
Y action video by TKREnglish
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
I like to eat, eat,eat
yogurt and bananas.
-/y/-/y/-/y/-/y/-/y/!
Classroom Language: Action about ‘y’.
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ’y’ ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นครูกดที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตามและทำท่าทางประกอบของตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร Yy พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมออกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนใช้เท้าขวา เขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
Y writing
y writing
Classroom Language: Please, watch the video.
Vocabulary: ครูแสดงภาพที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร t เล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังเเละออกเสียงตาม จากนั้นครูชวนนักเรียนแสดงท่าทางของคำศัพท์ ดังนี้ ทำท่าตักโยเกิร์ตกิน ทำท่าชี้ไปที่ที่มีสีเหลืองในบริเวรห้องเรียน ทำท่าเล่นดึงโยโย่
Classroom Language: What is this?
วิ่งหาคำศัพท์จากเสียงที่ได้ยิน : ครูปริ้น ABC with phonics 6 Cards02 คำศัพท์ ที่บริเวณ รอบๆในห้องเรียน นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มผู้ชาย และกลุ่มผู้หญิง โดยก่อนเล่นเกม ครูพานักเรียนออกเสียงคำศัพท์เพื่อทบทวน จากนั้นครูจะพานักเรียนเล่นเกมวิ่งไปหาคำศัพท์จากเสียงที่ได้ยิน โดยครูจะเป็นคนออกเสียงคำศัพท์ ทีมไหนวิ่งไปแตะได้ก่อนจะเป็นทีมที่ได้คะแนน
Classroom Language: Are you ready to start?
Activity: นักเรียนจับคู่ 2-3 คน ประดิษฐ์ตัวอักษรจากสิ่งรอบตัว ครูให้นักเรียนนำวัสดุต่าง ๆ ที่หาได้ทั้งในห้อง และนอกห้องเรียน มาประดิษฐ์เป็นตัวอักษร ครูสามารถนำวัสดุมาเสริมให้นักเรียนได้ เช่น กาว กระดาษสี ดินสอสี กรรไกร เป็นต้น
Classroom Language: Make letters from things.
Day 6
ฟังนิทานตัวอักษร z เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร z เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘z’ เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานฝึกการออกเสียงพร้อมแสดงท่าทางของคำศัพท์ และเขียนตัวอักษรจากเสียงที่ได้ยินลงในสมุด จากนั้นทำใบงานเขียนตัวอักษรจากภาพคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร
Classroom Language: Good morning students!
Story: ครูกดวิดีโอนิทานตัว z ให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ 1 รอบ ครูถามนักเรียนว่า เห็นอะไรบ้างในนิทาน ไฟล์นิทาน z (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about Z by TKR English
Classroom Language: Story about ‘Z’.
Action and Song: ครูทบทวนและชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร z 2 รอบ ครูกดเล่นวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบ และเล่นเพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบ คำแปลเพลง
Z action video by TKREnglish
Did you ever hear
a bee buzz,
a bee buzz,
a bee buzz?
Did you ever hear
a bee buzz,
“/zzz/!”like this?
Classroom Language: Action about ‘z’.
Letter and Sound: ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงตัวอักษรให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นเล่นเสียงที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร Zz พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมออกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนใช้เท้าขวา เขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
Z writing
z writing
Classroom Language: Please, watch the video.
Vocabulary: กดที่ตัวอักษร นักเรียนออกเสียงตาม และกดเล่นที่คำศัพท์ให้นักเรียนฝึกออกเสียงพร้อมแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ ดังนี้ รูป สวนสัตว์ ให้นักเรียนออกเสียงตามคำศัพท์ แล้วบอกชื่อสัตว์มาคนละ1ตัว. รูป ม้าลาย ทำท่า ม้าลาย รูป เลขศูนย์ ทำท่า วาดรูปศูนย์
Classroom Language: Please, watch the video.
ฟังและเขียน: เขียนตัวอักษรที่นักเรียนได้ยิน ให้นักเรียนเตรียม สมุด ดินสอ แล้วนั่งห่าง ๆ กัน ครูกดเสียงให้นักเรียนฟัง เเล้วเขียนตัวอักษรที่ได้ยิน
Classroom Language: What letter is this?
Worksheet: ABC with phonics 6 worksheet04 ดูคำศัพท์ เเล้วเขียนเทียบตัวอักษรตัวพิมพ์เล็กที่ขึ้นต้นด้วยคำศัพท์ ดูเฉลยที่นี่
Classroom Language: What letter is this?
Day 7
ทบทวนและประเมินผล ทบทวนเพลงประจำตัวอักษร วิดีโอการเต้นของ jack เขียนตัวพิมพ์เล็ก ทบทวนเสียงตัวอักษร ทบทวนการออกเสียงคำศัพท์ กิจกรรมการบอกชื่อตัวอักษรที่หายไป และทำเเบบประเมินเขียนตัวอักษรจากเสียงที่ได้ยิน ประเมินการดูวิดีโอท่าทางของตัวอักษร และเขียนตัวอักษรตัวพิมพ์เล็กจากเสียง phonics ที่ได้ยินลงไปในแบบทดสอบ
สิ่งที่ครูต้องเตรียม : – การ์ดตัวอักษร ตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก
– ปริ้นแบบบันทึกผลการทดสอบ
Classroom Language: Good morning students!
Phonics song u to z: นักเรียนจะได้ดูวิดีโออีกครั้ง ครูเปิดวิดีโอบอกให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้นแสดงท่าทางไปพร้อมกับวิดีโอ อย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอจบแล้วครูถามนักเรียนว่ามีตัวอักษรอะไรบ้างและแต่ละตัวอักษรมีท่าทางประกอบอย่างไรบ้าง ครูอาจจะสุ่มถามนักเรียน
Phonics song and action u to z by TKREnglish
Classroom Language: Are you ready for the video?
Warm up: นักเรียนจะได้ดูวิดีโอการเขียนตัวอักษรตวพิมพ์เล็กครูบอกให้นักเรียนยืนขึ้นและอยู่ห่างกันพอประมาณ จะให้นักเรียนแสดงท่าทางไปพร้อมกับวีดีโอ
Lower Case Letter Formation by Jack Hartmann
Classroom Language: Are you ready for the video?
ทบทวนเสียงตัวอักษร: ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟัง เลื่อนสไลด์ตัวอักษรให้นักเรียนตอบปากเปล่าว่าเสียงที่ได้ยินคือตัวอักษรอะไร ให้นักเรียนได้ตอบทุกคน หรือ เลือกนักเรียน
Classroom Language: What letter is this?
ทบทวนคำศัพท์: ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟัง เลื่อนสไลด์คำศัพท์ให้นักเรียนตอบปากเปล่าว่าเสียงที่ได้ยินคือคำศัพท์อะไร ให้นักเรียนได้ตอบทุกคน หรือ เลือกนักเรียน หากนักเรียนเลือกถูกเสียงคำถามและคำตอบจะตรงกัน
Classroom Language: What is this?
กิจกรรม: ให้นักเรียนช่วยกันตอบปากเปล่าว่ามีตัวอักษรอะไรที่หายไป
Classroom Language: What letter is this?
ประเมินผล: ABC with phonics 6 Evaluation01 ครูเล่นเสียงชื่อตัวอักษรให้นักเรียนฟัง ข้อละ 3 ครั้ง นักเรียนต้องเขียนตัวพิพม์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก นั่งห่าง ๆ กัน เขียนตัวอักษรที่ได้ยิน
Classroom Language: Listen carefully.
ประเมินผล: ครูเล่นวิดีโอแสดงท่าทางของตัวอักษร ข้อละ 3 ครั้ง ให้นักเรียนนั่งห่างๆกัน ฟังอย่างตั้งใจ และเขียนตัวอักษรที่ได้ยิน
7
8
9
10
11
12
Classroom Language: Can you do this?
ประเมินผล: ครูเล่นเสียง Phonics ให้นักเรียนฟัง ข้อละ 3 ครั้ง ให้นักเรียนฟังอย่างตั้งใจแล้วเขียนตัวอักษรที่ได้ยิน
Classroom Language: Listen and write.
ประเมิน : ครูเตรียมการ์ดตัวอักษร ครูจะโชว์การ์ดตัวพิมพ์ใหญ่ ให้นักเรียนดูจากนั้นนักเรียนต้องหยิบการ์ดตัวพิมพ์เล็กให้ตรงกับตัวอักษรที่ครูโชว์ ถ้านักเรียนหยิบการ์ดถูกต้อง นักเรียนจะต้อง บอกชื่อของตัวอักษรและเสียง Phonics พร้อมแสดงท่าทางของตัวอักษรตัวนั้น
Classroom Language: Choose a small letter card.
Credits:
Phonics pictures: Nakornpong Punkreu
Pictures: Swift Publisher 5
