เป้าหมาย: นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง phonics ของอักษร c, d และเขียนอักษรตัวพิมพ์เล็กของตัว c, d ได้ ในบทเรียนนี้จะมีนิทาน เพลงประจำบท ท่าประกอบของเสียงอักษรแต่ละตัว พร้อมเรียนรู้คำศัพท์ง่ายๆที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร c, d ได้
สัปดาห์:
Day 1: ทบทวน phonics a, b เรียนรู้เสียง phonics และท่าทางของตัวอักษร c โดยการฟังนิทาน ร้องเพลงประจำบทพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เรียนรู้ชื่อตัวอักษรและทิศทางการเขียนตัวอักษร
Day 2: เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร c โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ตามจินตนาการ พร้อมทำใบงานเขียนตัวอักษร c แล้วระบายสีให้สวยงาม
Day 3: เรียนรู้เสียง phonics และท่าทางของตัวอักษร d โดยการฟังนิทานการร้องเพลงประจำบทพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เรียนรู้ชื่อตัวอักษรและทิศทางการเขียนตัวอักษร
Day 4: เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร d โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ตามจินตนาการ นักเรียนทำใบงานเขียนตัวอักษรdแล้วระบายสีให้สวยงาม
Day 5: ทบทวนและประเมินผล ทบทวนท่าทาง เพลงประจำบท ทิศทางการเขียนตัวอักษร c, d ออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ ที่ได้ยินและทำใบงานเติมตัวอักษรที่หายไปให้ถูกต้องสมบูรณ์
Day 1
ทบทวน phonics a, b เรียนรู้เสียง phonics และท่าทางของตัวอักษร c โดยการฟังนิทาน ร้องเพลงประจำบทพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เรียนรู้ชื่อตัวอักษรและทิศทางการเขียนตัวอักษร
Warm up: ครูเปิดวิดีโอทบทวนตัวอักษร a และ b
Repeat a to b by Sven Petersen
Story: ครูกดวิดีโอนิทานตัว c ให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ 1 รอบ ครูถามนักเรียนว่า เห็นอะไรบ้างในนิทาน ไฟล์นิทานตัว c (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about C by TKREnglish
Action and Song: ครูทบทวนและชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร c 2 รอบ ครูกดเล่นวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบและเปิดเพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบ
C action video by TKREnglish
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
We are clicking castanets,
clicking castanets,
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
Letter and Sound: ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงตัวอักษร ให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นเล่นเสียงที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบตัวอักษร 3 ครั้ง
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร c ให้นักเรียนดู 2 ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยให้นักเรียนเขียนบนพื้นกระเบื้อง แล้วเขียนตามลูกศร 2 ครั้ง พร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
c writing
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this? และพานักเรียนร้องเพลง พร้อมทำท่าทางประกอบ
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
We are clicking castanets,
clicking castanets,
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
Day 2
เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร c โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ตามจินตนาการ พร้อมทำใบงานเขียนตัวอักษร c แล้วระบายสีให้สวยงาม
Warm up: ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียน ครูให้นักเรียนร้องเพลงตามวิดีโอ พร้อมกับทำท่าทางประกอบ
How Many Fingers? | Kids Songs | Super Simple Songs
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this? และพานักเรียนร้องเพลง พร้อมทำท่าทางประกอบ
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
We are clicking castanets,
clicking castanets,
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
Vocabulary: ครูแสดงภาพที่ขึ้นด้วยตัวอักษร c เปิดเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังและออกเสียงตาม ครูชวนนักเรียน ทำท่าทางของคำศัพท์
ทำท่าวาดรูปมะพร้าวเเล้วใช้หลอดเจาะน้ำมะพร้าวดูด
ทำท่าใส่หมวกที่ศรีษะของตัวเอง
ออกเสียงร้อง ของแมว เมี้ยวๆๆ
Activity: ครูเล่นเสียงคำศัพท์ทีละภาพ นักเรียนแสดงท่าทางและออกเสียงคำศัพท์นั้น และครูให้นักเรียนทุกคน มีโอกาสแสดงท่าประกอบคำศัพท์ตามอิสระของนักเรียนเอง
Worksheet: ครูแจก Phonics c Worksheet01 ให้นักเรียนเขียนตัวอักษรพร้อมระบายสี
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this? และพานักเรียนร้องเพลง พร้อมทำท่าทางประกอบ
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
We are clicking castanets,
clicking castanets,
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
Day 3
เรียนรู้เสียง phonics และท่าทางของตัวอักษร d โดยการฟังนิทานการร้องเพลงประจำบทพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เรียนรู้ชื่อตัวอักษรและทิศทางการเขียนตัวอักษร
Warm up: ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียน ครูให้นักเรียนยืนขึ้นพร้อมกับทำท่าทางประกอบ
How Many Fingers? | Kids Songs | Super Simple Songs
Story: ครูกดวิดีโอนิทานตัว d ให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ 1 รอบ ครูถามนักเรียนว่า เห็นอะไรบ้างในนิทาน ไฟล์นิทาน d (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about D by TKR English
Action and Song: ครูทบทวนและชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร d 2 รอบ ครูกดเล่นวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบ และเล่นเพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบ
D action video by TKREnglish
See me play on my drum.
Playing drums is lots of fun
with a /d/ – /d/ -/d/ -/d/
/d/ -/d/ -/d/ -/d/ -/d/ –
See me play upon my drum!
Letter and Sound: ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงตัวอักษรให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นเล่นเสียงที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบตัวอักษร 3 ครั้ง
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร ให้นักเรียนดู 2 ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยให้นักเรียนใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยให้นักเรียนเขียนบนพื้นกระเบื้อง แล้วเขียนตามลูกศร 2 ครั้ง พร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
d writing
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this? และพานักเรียนร้องเพลง พร้อมทำท่าทางประกอบ
See me play on my drum.
Playing drums is lots of fun
with a /d/ – /d/ -/d/ -/d/
/d/ -/d/ -/d/ -/d/ -/d/ –
See me play upon my drum!
Day 4
เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร d โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ตามจินตนาการ นักเรียนทำใบงานเขียนตัวอักษร d แล้วระบายสีให้สวยงาม
Warm up: ครูเปิดวีดีโอเพลงเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียน ครูให้นักเรียนยืนขึ้นพร้อมกับทำท่าทางประกอบ
How Many Fingers? | Kids Songs | Super Simple Songs
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this? และพานักเรียนร้องเพลง พร้อมทำท่าทางประกอบ
See me play on my drum.
Playing drums is lots of fun
with a /d/ – /d/ -/d/ -/d/
/d/ -/d/ -/d/ -/d/ -/d/ –
See me play upon my drum!
Vocabulary: ครูแสดงภาพที่ขึ้นด้วยตัวอักษร d เล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตาม ครูพานักเรียนทำท่าทางประกอบคำศัพท์นั้น
ทำท่าใช้นิ้วโป้งตีกลอง
ทำเสียงของสุนัข
ทำท่ากินทุเรียน
Activity: ครูเล่นเสียงคำศัพท์ทีละคำ ให้นักเรียนทุกคนแสดงท่าทางของคำศัพท์ที่ได้ยิน จากนั้นครูให้นักเรียนจับคู่ กับเพื่อนที่นั่งอยู่ใกล้กัน ครูเล่นเสียงคำศัพท์นักเรียนแสดงท่าทางของคำศัพท์นั้นเป็นคู่ และสุ่มนักเรียนออกมาแสดง ท่าของคำศัพท์
Worksheet: ครูแจก Phonics d Worksheet01 ให้นักเรียนเขียนตัวอักษรพร้อมระบายสี
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this? และพานักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
See me play on my drum.
Playing drums is lots of fun
with a /d/ – /d/ -/d/ -/d/
/d/ -/d/ -/d/ -/d/ -/d/ –
See me play upon my drum!
Day 5
ทบทวนและประเมินผล ทบทวนท่าทาง เพลงประจำบท ทิศทางการเขียนตัวอักษร c, d ออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ ที่ได้ยินและทำใบงานเติมตัวอักษรที่หายไปให้ถูกต้องสมบูรณ์
Warm up: ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียน ครูให้นักเรียนยืนขึ้น พร้อมกับทำท่าทางประกอบ
How Many Fingers? | Kids Songs | Super Simple Songs
Repeat Action Song: ครูเล่นเพลงประจำบท c และ d นักเรียนยืนขึ้นแสดงท่าทางประกอบเพลง
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
We are clicking castanets,
clicking castanets,
We are clicking castanets,
/c/-/c/-/c/
See me play on my drum.
Playing drums is lots of fun
with a /d/ – /d/ -/d/ -/d/
/d/ -/d/ -/d/ -/d/ -/d/ –
See me play upon my drum!
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร c, d ให้นักเรียนดู 2 ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยให้นักเรียนใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยให้นักเรียนเขียนตัวอักษรบนพื้นกระเบื้อง แล้วเขียนตามลูกศร 2 ครั้ง พร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
c writing
d writing
Vocabulary : c, d ครูเลื่อนรูปภาพให้นักเรียนดูและออกเสียงคำศัพท์ตามพร้อมทำท่าทางประกอบคำศัพท์
Evaluation: ให้นักเรียนเติมตัวอักษรที่หายไปให้ถูกต้องสมบูรณ์ Phonics c to d Evaluation (ตัดแบ่งครึ่งแล้วแจกนักเรียนคนละแผ่น)
ตัวอย่าง a b a b a b a b a b
Credits:
Phonics pictures: Nakornpong Punkreu
Pictures: Swift Publisher 5