เป้าหมาย : นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง phonics ของอักษร a, b และเขียนอักษรตัวพิมพ์เล็กของตัว a, b ได้ ในบทเรียนนี้จะมีนิทาน เพลงประจำบท ท่าประกอบของเสียงอักษรแต่ละตัว พร้อมเรียนรู้คำศัพท์ง่ายๆที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร a, b ได้ ในหนังสือจะมีประโยคเพื่อให้ครูใช้สื่อสารกับนักเรียนระหว่างการสอน เราเรียกว่า Classroom language คือ การใช้ประโยคภาษาอังกฤษสื่อสารระหว่างการสอน เพื่อช่วยพัฒนาความเข้าใจในการสื่อสารประโยคภาษาอังกฤษทั้งผู้สอนเเละผู้เรียน รวมทั้งความชำนาญในการพูดภาษาอังกฤษของผู้สอน หน้าเเรกของบทเรียนมีตัวอย่างวิธีการใช้ Classroom langusge ระหว่างการสอนให้กับครู
สัปดาห์:
Day 1: เรียนรู้เสียง phonics และท่าทางของตัวอักษร a โดยการฟังนิทาน ร้องเพลงประจำบทพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เรียนรู้ชื่อตัวอักษรและทิศทางการเขียนตัวอักษร
Day 2: เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร a โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ ตามจินตนาการ พร้อมทำใบงานเขียนตัวอักษร a แล้วระบายสีให้สวยงาม
Day 3: เรียนรู้เสียง phonics และท่าทางของตัวอักษร b โดยการฟังนิทาน ร้องเพลงประจำบทพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เรียนรู้ชื่อตัวอักษรและทิศทางการเขียนตัวอักษร
Day 4: เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร b โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ตามจินตนาการ และให้นักเรียนทำใบงานเขียนตัวอักษร b แล้วระบายสีให้สวยงาม
Day 5: ทบทวนและประเมินผล ทบทวนท่าทาง เพลงประจำบท ทิศทางการเขียนตัวอักษรออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ที่ได้ยิน และทำใบงานโยงเส้นจับคู่ตัวอักษรกับคำศัพท์ให้ถูกต้อง
เรียนรู้เสียง phonics และท่าทางของตัวอักษร a โดยการฟังนิทาน ร้องเพลงประจำบทพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เรียนรู้ชื่อตัวอักษรและทิศทางการเขียนตัวอักษร
Classroom Language: Hello students!
2
Warm up: ก่อนเปิดวิดีโอครูใช้คำถาม ‘Are you ready? – พร้อมหรือยัง’, (กดเสียงที่ classroom language ด้านล่างของหน้า) ครูถามซ้ำด้วยการออกเสียงเองหรือเล่นเสียงอีกรอบ และนักเรียนต้องตอบว่า ‘Yes!’ จากนั้น ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียน นักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
Open Shut Them | Super Simple Songs
Classroom Language: Are you ready?
3
Story: ครูเปิดวิดีโอนิทานตัว a ให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ 1 รอบ ครูถามนักเรียนว่าเห็นอะไรบ้างในนิทาน ไฟล์นิทานตัว a (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
The letter a video by TKREnglish
4
Action and Song: ครูทบทวนและชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร a 2 รอบ ใช้คำสั่ง ‘Now stand up -ยืนขึ้น’ (กดเสียงที่ Classroom language) ครูเปิดวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบ และเล่นเพลงให้นักเรียนฟังพร้อมทำท่าทางประกอบ
A action video by TKREnglish
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
They’re causing me alarm.
Classroom Language: Now stand up!
5
Letter and Sound: ครูเปิดวิดีโอการออกเสียงตัวอักษร ให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นเล่นเสียงที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังพร้อมทำท่าทางประกอบ ตัวอักษร 3 ครั้ง
6
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร a ให้นักเรียนดู 2 ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนเอามือจับที่เอวของตัวเอง แล้วเขียนตามลูกศร 2 ครั้ง พร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
a writing
7
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม ‘What letter is this? – นี่คือตัวอะไร/ What sound is this?-มีเสียงว่าอย่างไร’ (กดเสียงที่ Classroom language) และครูพานักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
Classroom Language: What letter is this?
What sound is this?
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
They’re causing me alarm.
8
Day 2
เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร a โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ ตามจินตนาการ พร้อมทำใบงานเขียนตัวอักษร a แล้วระบายสีให้สวยงาม
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม ‘What letter is this? – นี่คือตัวอะไร/ What sound is this?-มีเสียงว่าอย่างไร’ (กดเสียงที่ Classroom language) และครูพานักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม ‘What letter is this? – นี่คือตัวอะไร/ What sound is this?-มีเสียงว่าอย่างไร’ (กดเสียงที่ Classroom language) และครูพานักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
They’re causing me alarm.
Classroom Language: What letter is this?
What sound is this?
15
Day 3
เรียนรู้เสียง phonics และท่าทางของตัวอักษร b โดยการฟังนิทาน ร้องเพลงประจำบทพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เรียนรู้ชื่อตัวอักษรและทิศทางการเขียนตัวอักษร
Classroom Language: Good morning students!
16
Video: ก่อนเปิดวิดีโอครูใช้คำถาม ‘Are you ready? – พร้อมหรือยัง’, (กดเสียงที่ classroom language ด้านล่างของหน้า) ครูถามซ้ำด้วยการออกเสียงเองหรือเล่นเสียงอีกรอบ และนักเรียนต้องตอบว่า ‘Yes!’ จากนั้น ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียน นักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
Story: ครูเปิดวิดีโอนิทานตัว b ให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ 1 รอบ ครูถามนักเรียนว่าเห็นอะไรบ้างในนิทานไฟล์นิทานตัว b (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about B by TKREnglish
18
Action and Song: ครูทบทวนและชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร b 2 รอบ (ทำท่าตีลูกเทนนิส) ใช้คำสั่ง ‘Now stand up -ยืนขึ้น’ (กดเสียงที่ Classroom language) ครูเล่นเพลงให้นักเรียนฟัง และทำท่าทางประกอบ 2 รอบ
B action video by TKREnglish
Bring you bat and bring you ball b-b.
Bring you bat and bring you ball.
To the park to play
Bring you bat and bring you ball b-b.
Bring you bat and bring you ball.
To the park to play
Classroom Language: Now stand up!
19
Letter and Sound: ครูเปิดวิดีโอการออกเสียงตัวอักษรให้นักเรียนดูปาก และออกเสียงตาม จากนั้นกดที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังและทำท่าทางประกอบตัวอักษร 3 ครั้ง
20
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร b ให้นักเรียนดู 2 ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนเอามือจับที่เอวของตัวเอง แล้วเขียนตามลูกศรหมายเลข 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
b writing
Classroom Language: Write.
21
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม ‘What letter is this? – นี่คือตัวอะไร/ What sound is this?-มีเสียงว่าอย่างไร’ (กดเสียงที่ Classroom language) และครูพานักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
Bring you bat and bring you ball b-b.
Bring you bat and bring you ball.
To the park to play
Bring you bat and bring you ball b-b.
Bring you bat and bring you ball.
To the park to play
Classroom Language: What letter is this?
What sound is this?
22
Day 4
เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร b โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ตามจินตนาการ และให้นักเรียนทำใบงานเขียนตัวอักษร b แล้วระบายสีให้สวยงาม
Classroom Language: Good morning students!
23
Warm up: ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียน ครูให้นักเรียนยืนขึ้น ใช้คำสั่ง ‘Now stand up -ยืนขึ้น’ (กดเสียงที่ Classroom language) พร้อมกับทำท่าทางประกอบ
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม ‘What letter is this? – นี่คือตัวอะไร/ What sound is this?-มีเสียงว่าอย่างไร’ (กดเสียงที่ Classroom language) และครูพานักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
Bring you bat and bring you ball b-b.
Bring you bat and bring you ball.
To the park to play
Bring you bat and bring you ball b-b.
Bring you bat and bring you ball.
To the park to play
Classroom Language: What letter is this?
What sound is this?
25
Vocabulary: ครูแสดงภาพที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร b และเปิดเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตาม ครูพานักเรียนทำท่าทางประกอบคำศัพท์นั้น