เป้าหมาย : นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง phonics ของอักษร a, b และเขียนอักษรตัวพิมพ์เล็กของตัว a, b ได้ ในบทเรียนนี้จะมีนิทาน เพลงประจำบท ท่าประกอบของเสียงอักษรแต่ละตัว พร้อมเรียนรู้คำศัพท์ง่ายๆที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร a, b ได้ ในหนังสือจะมีประโยคเพื่อให้ครูใช้สื่อสารกับนักเรียนระหว่างการสอน เราเรียกว่า Classroom language คือ การใช้ประโยคภาษาอังกฤษสื่อสารระหว่างการสอน เพื่อช่วยพัฒนาความเข้าใจในการสื่อสารประโยคภาษาอังกฤษทั้งผู้สอนเเละผู้เรียน รวมทั้งความชำนาญในการพูดภาษาอังกฤษของผู้สอน หน้าเเรกของบทเรียนมีตัวอย่างวิธีการใช้ Classroom langusge ระหว่างการสอนให้กับครู
สัปดาห์:
Day 1: เรียนรู้เสียง phonics และท่าทางของตัวอักษร a โดยการฟังนิทาน ร้องเพลงประจำบทพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เรียนรู้ชื่อตัวอักษรและทิศทางการเขียนตัวอักษร
Day 2: เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร a โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ ตามจินตนาการ พร้อมทำใบงานเขียนตัวอักษร a แล้วระบายสีให้สวยงาม
Day 3: เรียนรู้เสียง phonics และท่าทางของตัวอักษร b โดยการฟังนิทาน ร้องเพลงประจำบทพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เรียนรู้ชื่อตัวอักษรและทิศทางการเขียนตัวอักษร
Day 4: เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร b โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ตามจินตนาการ และให้นักเรียนทำใบงานเขียนตัวอักษร b แล้วระบายสีให้สวยงาม
Day 5: ทบทวนและประเมินผล ทบทวนท่าทาง เพลงประจำบท ทิศทางการเขียนตัวอักษรออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ที่ได้ยิน และทำใบงานโยงเส้นจับคู่ตัวอักษรกับคำศัพท์ให้ถูกต้อง
Day 1
เรียนรู้เสียง phonics และท่าทางของตัวอักษร a โดยการฟังนิทาน ร้องเพลงประจำบทพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เรียนรู้ชื่อตัวอักษรและทิศทางการเขียนตัวอักษร
Classroom Language: Hello students!
Warm up: ก่อนเปิดวิดีโอครูใช้คำถาม ‘Are you ready? – พร้อมหรือยัง’, (กดเสียงที่ classroom language ด้านล่างของหน้า) ครูถามซ้ำด้วยการออกเสียงเองหรือเล่นเสียงอีกรอบ และนักเรียนต้องตอบว่า ‘Yes!’ จากนั้น ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียน นักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
Open Shut Them | Super Simple Songs
Classroom Language: Are you ready?
Story: ครูเปิดวิดีโอนิทานตัว a ให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ 1 รอบ ครูถามนักเรียนว่าเห็นอะไรบ้างในนิทาน ไฟล์นิทานตัว a (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
The letter a video by TKREnglish
Action and Song: ครูทบทวนและชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร a 2 รอบ ใช้คำสั่ง ‘Now stand up -ยืนขึ้น’ (กดเสียงที่ Classroom language) ครูเปิดวิดีโอท่าทางให้นักเรียนดู 2 รอบ และเล่นเพลงให้นักเรียนฟังพร้อมทำท่าทางประกอบ
A action video by TKREnglish
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
They’re causing me alarm.
Classroom Language: Now stand up!
Letter and Sound: ครูเปิดวิดีโอการออกเสียงตัวอักษร ให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นเล่นเสียงที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังพร้อมทำท่าทางประกอบ ตัวอักษร 3 ครั้ง
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร a ให้นักเรียนดู 2 ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนเอามือจับที่เอวของตัวเอง แล้วเขียนตามลูกศร 2 ครั้ง พร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
a writing
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม ‘What letter is this? – นี่คือตัวอะไร/ What sound is this?-มีเสียงว่าอย่างไร’ (กดเสียงที่ Classroom language) และครูพานักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
Classroom Language: What letter is this?
What sound is this?
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
They’re causing me alarm.
Day 2
เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร a โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ ตามจินตนาการ พร้อมทำใบงานเขียนตัวอักษร a แล้วระบายสีให้สวยงาม
Classroom Language: Hello students!
Warm up: ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียน ครูให้นักเรียนร้องเพลงตามวิดีโอ พร้อมกับทำท่าทางประกอบ
Open Shut Them | Super Simple Songs
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม ‘What letter is this? – นี่คือตัวอะไร/ What sound is this?-มีเสียงว่าอย่างไร’ (กดเสียงที่ Classroom language) และครูพานักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
They’re causing me alarm.
Classroom Language: What letter is this?
What sound is this?
Vocabulary: ครูแสดงภาพที่ขึ้นด้วยตัวอักษร และเปิดเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง และออกเสียงตาม ครูชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบศัพท์คำนั้น
ทำท่ามดไต่แขน
ทำท่าวาดรูปแอปเปิ้ลแล้วกัด
ทำท่ายกแขนขึ้นมาออกเสียง arm พร้อมชี้
Activity: นักเรียนแบ่งกลุ่ม 3 กลุ่ม ครูเปิดเสียงคำศัพท์คำไหน ให้นักเรียนกลุ่มนั้น แสดงท่าทางของคำศัพท์ตามจินตนาการ และออกเสียงคำศัพท์นั้นพร้อมกันในกลุ่ม
สไลด์ที่ 4 ครูเปิดเสียงให้นักเรียนฟัง พร้อมแสดงท่าทางของคำศัพท์ที่ได้ยิน 1 รอบ รอบที่ 2ให้นักเรียนหลับตา แสดงท่าทางของคำศัพท์ที่ได้ยิน
Worksheet: ครูแจก Phonics a Worksheet01 ให้นักเรียนเขียนตัวอักษร พร้อมระบายสี
Classroom Language: Write.
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม ‘What letter is this? – นี่คือตัวอะไร/ What sound is this?-มีเสียงว่าอย่างไร’ (กดเสียงที่ Classroom language) และครูพานักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
a-a-ants on my arm!
They’re causing me alarm.
Classroom Language: What letter is this?
What sound is this?
Day 3
เรียนรู้เสียง phonics และท่าทางของตัวอักษร b โดยการฟังนิทาน ร้องเพลงประจำบทพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เรียนรู้ชื่อตัวอักษรและทิศทางการเขียนตัวอักษร
Classroom Language: Good morning students!
Video: ก่อนเปิดวิดีโอครูใช้คำถาม ‘Are you ready? – พร้อมหรือยัง’, (กดเสียงที่ classroom language ด้านล่างของหน้า) ครูถามซ้ำด้วยการออกเสียงเองหรือเล่นเสียงอีกรอบ และนักเรียนต้องตอบว่า ‘Yes!’ จากนั้น ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียน นักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
Walking Walking | featuring Noodle & Pals | Super Simple Songs
Classroom Language: Are you ready?
Story: ครูเปิดวิดีโอนิทานตัว b ให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ 1 รอบ ครูถามนักเรียนว่าเห็นอะไรบ้างในนิทาน ไฟล์นิทานตัว b (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about B by TKREnglish
Action and Song: ครูทบทวนและชวนนักเรียนทำท่าทางของตัวอักษร b 2 รอบ (ทำท่าตีลูกเทนนิส) ใช้คำสั่ง ‘Now stand up -ยืนขึ้น’ (กดเสียงที่ Classroom language) ครูเล่นเพลงให้นักเรียนฟัง และทำท่าทางประกอบ 2 รอบ
B action video by TKREnglish
To the park to play
Classroom Language: Now stand up!
Letter and Sound: ครูเปิดวิดีโอการออกเสียงตัวอักษรให้นักเรียนดูปาก และออกเสียงตาม จากนั้นกดที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังและทำท่าทางประกอบตัวอักษร 3 ครั้ง
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร b ให้นักเรียนดู 2 ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนเอามือจับที่เอวของตัวเอง แล้วเขียนตามลูกศรหมายเลข 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
b writing
Classroom Language: Write.
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม ‘What letter is this? – นี่คือตัวอะไร/ What sound is this?-มีเสียงว่าอย่างไร’ (กดเสียงที่ Classroom language) และครูพานักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
Classroom Language: What letter is this?
What sound is this?
Day 4
เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร b โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ตามจินตนาการ และให้นักเรียนทำใบงานเขียนตัวอักษร b แล้วระบายสีให้สวยงาม
Classroom Language: Good morning students!
Warm up: ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียน ครูให้นักเรียนยืนขึ้น ใช้คำสั่ง ‘Now stand up -ยืนขึ้น’ (กดเสียงที่ Classroom language) พร้อมกับทำท่าทางประกอบ
Walking Walking | featuring Noodle & Pals | Super Simple Songs
Classroom Language: Now stand up!
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม ‘What letter is this? – นี่คือตัวอะไร/ What sound is this?-มีเสียงว่าอย่างไร’ (กดเสียงที่ Classroom language) และครูพานักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
Classroom Language: What letter is this?
What sound is this?
Vocabulary: ครูแสดงภาพที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร b และเปิดเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตาม ครูพานักเรียนทำท่าทางประกอบคำศัพท์นั้น
ทำท่านกกำลังบิน
ทำท่าวาดรูปกล่อง
ทำท่าปั่นจักรยาน
Activity: ครูเลื่อนภาพคำศัพท์ทีละภาพ นักเรียนแสดงท่าทางและออกเสียงคำศัพท์นั้น และครูให้นักเรียนทุกคน มีโอกาสแสดงท่าประกอบคำศัพท์ ตามอิสระของนักเรียนเอง
สไลด์ที่ 4 ครูเปิดเสียงให้นักเรียนฟังพร้อมแสดงท่าทางของคำศัพท์ ที่ได้ยิน 1 รอบ รอบที่ 2 ให้นักเรียนหลับตา แสดงท่าทางของคำศัพท์ที่ได้ยิน
Worksheet: ครูแจก Phonics b Worksheet01 ให้นักเรียนเขียนตัวอักษร พร้อมระบายสี
Classroom Language: Write.
Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this? และพานักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
Classroom Language: What letter is this?
What sound is this?
Day 5
ทบทวนและประเมินผล ทบทวนท่าทาง เพลงประจำบท ทิศทางการเขียนตัวอักษรออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ที่ได้ยิน และทำใบงานโยงเส้นจับคู่ตัวอักษรกับคำศัพท์ให้ถูกต้อง
Classroom Language: Hello students!
Warm up: ก่อนเปิดวิดีโอครูใช้คำถาม ‘Are you ready? – พร้อมหรือยัง’, (กดเสียงที่ classroom language ด้านล่างของหน้า) ครูถามซ้ำด้วยการออกเสียงเองหรือเล่นเสียงอีกรอบ และนักเรียนต้องตอบว่า ‘Yes!’ จากนั้น ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียน นักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ
Walking Walking | featuring Noodle & Pals | Super Simple Songs
Classroom Language: Are you ready?
Repeat Action Song: ครูเปิดเพลงประจำบท a และ bนักเรียนยืนขึ้นแสดงท่าทางประกอบเพลง
a-a -ants on my arm!
a-a -ants on my arm!
a-a -ants on my arm!
They’re causing me alarm.
To the park to play
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร a, b ให้นักเรียนดู 2 ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยให้นักเรียนใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยให้นักเรียนเอามือจับที่เอวของตัวเอง แล้วเขียนตามลูกศรหมายเลข 2 ครั้ง พร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
a writing
b writing
Vocabulary : a, b ครูเลื่อนรูปภาพให้นักเรียนดูและออกเสียงตามคำศัพท์พร้อมทำท่าทางประกอบคำศัพท์
Evaluation: ตัด Basic Phonics a to b Evaluation แบ่งครึ่งและแจกนักเรียนคนละแผ่น ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ตัวอักษรกับคำศัพท์ให้ถูกต้อง
Credits:
Phonics pictures: Nakornpong Punkreu
Pictures: Swift Publisher 5