เป้าหมาย : นักเรียนสามารถบอกชื่อตัวอักษรและเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษตัวพิมพ์ใหญ่ได้ ในบทเรียนนี้จะมีวิดีโอแนะนำตัวอักษรแต่ละตัว เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร วิดีโอทิศทางการเขียนตัวอักษร การฝึกเขียนตัวอักษรและกิจกรรมต่างๆ ในหนังสือจะมีประโยคเพื่อให้ครูใช้สื่อสารกับนักเรียนระหว่างการสอน เราเรียกว่า Classroom language คือ การใช้ประโยคภาษาอังกฤษสื่อสารระหว่างการสอน เพื่อช่วยพัฒนาความเข้าใจในการสื่อสารประโยคภาษาอังกฤษทั้งผู้สอนเเละผู้เรียน รวมทั้งความชำนาญในการพูดภาษาอังกฤษของผู้สอน
สัปดาห์:
Day 1: เรียนรู้ Q ดูวิดีโอเเนะนำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้น กิจกรรมสังเกต Q , O วิดีโอทิศทางการเขียนใบงานเขียนเติมตัวอักษรที่หายไปให้สมบูรณ์และฝึกเขียน Q
Day 2: เรียนรู้ R ดูวิดีโอเเนะตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้น วิดีโอทิศทางการเขียน กิจกรรมเรียงตัวอักษรตามคำศัพท์ และฝึกเขียน R วาดรูปคำศัพท์ กระต่าย และ หนู ลงในสมุด ระบายสีตกแต่งให้สวยงาม
Day 3: เรียนรู้ S ดูวิดีโอเเนะนำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้น วิดีโอทิศทางการเขียน กิจกรรมออกเสียงคำศัพท์ให้ตรงกับตัวเลข และใบงานระบายสีงูกระดาษ
Day 1
เรียนรู้ Q ดูวิดีโอเเนะนำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้น กิจกรรมสังเกต Q , O วิดีโอทิศทางการเขียนใบงานเขียนเติมตัวอักษรที่หายไปให้สมบูรณ์และฝึกเขียน Q
ครูปริ้น ABC 5: QRST Worksheet01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 7
Classroom Language: Hello students!
วิดีโอ Q : ถามนักเรียนว่า รู้จักตัวอักษร Q ไหม ตัวอักษร Q มีลักษณะคล้ายตัวอักษรอะไรในภาษาอังกฤษ จากนั้นครูบอกให้นักเรียนตั้งใจดูวิดีโอ ว่าตัวอักษร Q มีคำศัพท์อะไรบ้าง เมื่อดูจบเเล้วครูถามนักเรียนทุกคน และ ลองสุ่มถามนักเรียนเป็นราบบุคล
Letter Q – by Sven Petersen
Classroom Language: The letter Q.
Vocabulary: ครูเล่นเสียงคำศัพท์ ให้นักเรียนฝึกออกเสียงตามและบอกความหมายของคำศัพท์
Classroom Language: This is a queen.
This is a quail.
สังเกต : ครูให้นักเรียนสังเกตตัวอักษร Q และ O จากนั้นสุ่มถามนักเรียนว่า ตัวอักษรมีลักษณะ เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น
Classroom Language: Q and O.
How to write : ครูเตรียมดินน้ำมันให้คนละ 1 ก้อน เล็กๆ ครูเปิดวิดีโอทิศทางการเขียน ให้ดูก่อน จากนั้นชวนนักเรียนปั้นดินน้ำมันตัวอักษรไปพร้อมกับวิดีโอ
Writing Q
Classroom Language: Write.
ใบงาน : ให้นักเรียนเขียนเติมตัวอักษรที่หายไปให้สมบูรณ์ ABC 5: QRST Worksheet01
Classroom Language: Worksheet.
ฝึกเขียน : ให้นักเรียนฝึกเขียนตัวอักษร ลงในสมุด และวาดรูปตกแต่งให้สวยงาม
Classroom Language: Write.
Day 2
เรียนรู้ R ดูวิดีโอเเนะตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้น วิดีโอทิศทางการเขียน กิจกรรมเรียงตัวอักษรตามคำศัพท์ และฝึกเขียน R วาดรูปคำศัพท์ กระต่าย และ หนู ลงในสมุด ระบายสีตกแต่งให้สวยงาม
ครูปริ้น ABC5: QRST Cards01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 13
Classroom Language: Good morning students!
วิดีโอ R : เมื่อครูเล่นวิดีโอ นักเรียนจะตั้งใจฟัง เเละให้ดูว่า วิดีโอนี่ คือตัวอักษรอะไร เเละมีเสียงคำศัพท์ว่าอย่างไร ครูให้นักเรียนช่วยกันตอบทุกคนและจะสุ่มถามนักเรียน
Letter R – by Sven Petersen
Classroom Language: The letter R.
Vocabulary: ครูเล่นเสียงที่รูปภาพ พานักเรียนออกเสียงคำศัพท์ทีละคำ และบอกคำแปล จากนั้นครูบอกนักเรียนว่า เมื่อครูเล่นเสียงคำศัพท์ไหนให้นักเรียน แสดงท่าทางของคำศัพท์นั้น
Classroom Language: This is a rabbit.
This is a rat.
How to write : ครูบอกนักเรียนเตรียมความพร้อม ให้เอามือจับที่เอวทั้งสองข้าง เมื่อครูเล่นวิดีโอทิศทางการเขียนตัวอักษรให้นักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้เอวเขียน ไปพร้อมกับวิดีโอ
Writing R
Classroom Language: Write.
กิจกรรม : ครูปริ้นการ์ด ABC5: QRST Cards01 แจกนักเรียน กลุ่มละ1ชุด ใน1ชุด จะมีคำศัพท์ Rabbit และRat ครูเตรียมอุปกรณ์ กระดาษ A4 กาว และตัดการ์ดเป็นชิ้น ๆ แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 4-5 คน ส่งตัวเเทนกลุ่มมารับอุปกรณ์ กลุ่มละ 1 ชุด ให้นักเรียนช่วยกันเรียงตัวอักษร คำว่า RABBIT และ RAT เมื่อเสร็จทุกกลุ่มแล้ว ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานของกลุ่มตัวเอง
Classroom Language: Activity.
ฝึกเขียน :ให้นักเรียนเขียนตัวอักษร R และวาดรูปคำศัพท์ กระต่าย และ หนู ลงในสมุด ระบายสีตกแต่งให้สวยงาม
Classroom Language: Write.
Day 3
เรียนรู้ S ดูวิดีโอเเนะนำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้น วิดีโอทิศทางการเขียน กิจกรรมออกเสียงคำศัพท์ให้ตรงกับตัวเลข และใบงานระบายสีงูกระดาษ
ครูปริ้น ABC 5: QRST Worksheet02 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 20
Classroom Language: Good morning students!
วิดีโอ S : ครูเล่นวิดีโอตัวอักษร S ให้นักเรียนดูอย่างตั้งใจ เมื่อดูเสร็จเเล้วครูจะถาม ว่าในวิดีโอมีคำศัพท์อะไรบ้าง ให้บอกเป็นภาษาอักกฤษ
The letter S by Sven Petersen
Classroom Language: The letter S.
Vocabulary: ครูใช้คำถาม What do you see? ให้นักเรียนตอบเป็นภาษาไทยก่อน จากนั้นถามต่อว่า แล้วภาษาอังกฤษ ออกเสียงว่าอย่างไร แล้วครูเล่นเสียงคำศัพท์และให้นักเรียนฝึกออกเสียงตาม
Classroom Language: This is the sun.
This is a snake.
How to write : ครูให้นักเรียนเตรียมความพร้อม ให้กำมือขึ้นชูบนอากาศเตรียมเขียนตัวอักษรไปพร้อมกับวิดีโอ ครูชวนนักเรียนเขียนตัวอักษรบนอากาศ 3รอบ
Writing S
Classroom Language: Write.
กิจกรรม : ครูเตรียมกล่องใส่ฉลาก และเขียนฉลากเลข 1และ 2 ลงไปในกล่อง จากนั้นครูบอกนักเรียนว่า หมายเลข 1 ให้เป็น SUN หมายเลข 2ให้เป็น SNAKE ชวนนักเรียนออกเสียงคำศัพท์ เมื่อนักเรียนเข้าใจเเล้ว ครูให้นักเรียน คนเเรกจับฉลากก่อนเเล้วส่งให้เพื่อน ๆ จับ ทุกคน เมื่อได้ทุกคนเเล้ว ครูให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ที่ตัวเองได้ให้ตรงกับหมายเลข ออกเสียงคำศัพท์ทีละคน จนครบทุกคน
Classroom Language: One: Sun, Two: Snake
ใบงาน : งูกระดาษ ครูปริ้นใบงาน ABC 5: QRST Worksheet02 ให้นักเรียนคนละ1 แผ่น และให้นักเรียนระบายสีตกแต่ง งูกระดาษให้สวยงาม ตามจินตนาการ เมื่อเสร็จเเล้ว ครูพานักเรียนตัดกระดาษตามรอย หรือ ครูเป็นคนตัดให้นักเรียน ก็ได้ (ถ้าเวลาไม่พอ ครูให้นักเรียน นำใบงานไประบายสีเป็นการบ้านได้ )
Classroom Language: Cut.
ฝึกเขียน : ให้นักเรียนคัดตัวอักษร S ลงในสมุด
Classroom Language: Write.
Day 4
เรียนรู้ T โดยการดูวิดีโอเเนะนำตัวอักษร เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นวิดีโอทิศทางการเขียน กิจกรรมกระซิบตัวอักษร และเขียน T พร้อมเเปลงร่างตัวอักษร
ครูปริ้น ABC 5: QRST Cards02 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 26
Classroom Language: Good morning students!
วิดีโอ T : ถามนักเรียนว่า ที่ผ่านมาเราดูวิดีโอตัวอักษรอะไร วันนี้ เรามาตั้งใจดูว่า ในวิดีโอที่ครูจะเปิดนี่ คือตัวอักษรอะไร และมีคำศัพท์อะไร คำเหล่านั้นออกเสียงว่าอย่างไรบ้าง เมื่อดูเสร็จเเล้วครูจะถามนักเรียนโดยการลองสุ่มนักเรียนเป็นรายบุคคล
The letter T by Sven Petersen
Classroom Language: The letter T.
Vocabulary: ถามนักเรียนว่า มีคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร T มีคำศัพท์อะไรบ้าง นักเรียนจะตอบเป็นภาษาไทย จากนั้นครูบอกว่า มาฟังเสียงคำศัพท์ ของต้นไม้ก่อน ว่าออกเสียงอย่างไร ครูเล่นที่คำศัพท์และให้นักเรียนออกเสียงตาม และเล่นเสียงที่คำศัพท์เสือ นักเรียนออกเสียงตาม
Classroom Language: This is a tree.
This is a tiger.
How to write : ครูเปิดวิดีโอทิศทางการเขียนให้นักเรียนดูก่อน จากนั้นชวนนักเรียน เขียนตัวอักษรบนพื้นกระเบื้อง ไปพร้อมกับวิดีโอ
Writing T
Classroom Language: Write.
กิจกรรม : ครูปริ้นการ์ด ABC 5: QRST Cards02 นำการ์ดไปติดบนกระดาน จากนั้นให้นักเรียนคนเเรกกระซิบตัวอักษรตัวเเรก นักเรียนจะกระซิบเพื่อนต่อกันไปเรื่อยๆ จนถึงคนสุดท้าย จะต้องวิ่งออกมาเเตะบัตรตัวอักษรที่ได้ยินเพื่อนกระซิบ เล่นไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคน
Classroom Language: Can you find the letter?
ฝึกเขียน : ให้นักเรียนเขียนตัวอักษร T แล้วแปลงร่างตัวอักษร ตามจินตนาการ
Classroom Language: Write.
Day 5
ทบทวน กิจกรรมทายตัวอักษร ทบทวนคำศัพท์โดยการเล่นเกมส่งลูกบอล และทดสอบการเขียนโดยการฟังเสียงที่ได้ยินและ เขียนลงในสมุด
Classroom Language: Hello students!
ทบทวน : ครูโชว์สไลด์ที่ละภาพ ให้นักเรียนดูก่อน จากนั้นครูให้นักเรียนทายตัวอักษรทีละสไลด์ว่าสิ่งที่นักเรียนเห็นคือตัวอักษรอะไร ให้นักเรียนตอบพร้อมกัน และครูสุ่มนักเรียนตอบ จากนั้นครูกดที่ answer เพื่อดูตัวอักษรที่ถูกต้อง
Classroom Language: Guess the letters.
ทบทวน : ครูชวนนักเรียนทบทวนคำศัพท์ก่อน โดยสไลด์ทีละภาพ จากนั้นครูพานักเรียนเล่นเกมส่งลูกบอล โดยครูชวนนักเรียนร้องเพลงหรือปรบมือให้จังหวัง บอกนักเรียนว่า ให้ส่งลูกบอลไปเรื่อย ๆ ครูจะให้สัญญาณหยุด ลูกบอลอยู่ที่ใคร คนนั้นจะต้องออกเสียงคำศัพท์ที่ครูสไลด์บนจอทีวี จากนั้นเล่นไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคน
Classroom Language: What is this?
ประเมินผล : ครูกดที่หมายเลข 1- 4 ที่ละข้อ ให้นักเรียนฟังและเขียนตัวอักษรที่ได้ยินลงในสมุด
Classroom Language: What letter is this ?
Credits:
- Picutures: Nakornpong Punkreu, Pranom Kuaklang.