เป้าหมาย : นักเรียนสามารถออกเสียงการประสมอักษรสองตัวหน้า (Starting blends) ได้ถูกต้อง นักเรียนสามารถออกเสียง บอกความหมายของคำศัพท์เเละประโยคในบทเรียนที่กำหนดได้ การออกเสียงประสมอักษรในภาษาอังกฤษจะเหมือนการออกเสียงควบกล้ำ คือการออกเสียงสองตัวอักษรรวมกัน การออกเสียงประสมอักษรในภาษาอังกฤษนักเรียนมักจะชอบเติมสระลงระหว่างอักษรประสม นักเรียนชอบออกเสียงว่า ‘satart’ วิธีการออกเสียงที่ถูกต้อง ต้องออกเสียงว่า ‘start’ นักเรียนต้องออกเสียงประสมอักษรให้ชัดเจน ในการประเมินถ้านักเรียนได้คะเเนนน้อยกว่าร้อยละ 60 ของนักเรียนทั้งหมดในห้องเรียน ครูควรสอนทบทวนให้กับนักเรียน
หัวข้อ : หนังสือเริ่มต้นด้วยการทบทวนกฎการออกเสียงของพยัญชนะคู่ (Double consonants) และเรียนรู้การประสมอักษรสองตัวหน้า st, sp, tr,fr, br, gl, bl
สัปดาห์:
Day 1: ทบทวนกฎการออกเสียงของพยัญชนะคู่ คือ เมื่อมีพยัญชนะคู่อยู่ในคำศัพท์เราจะออกเสียงเหมือนมีพยัญชนะเเค่ตัวเดียว
Day 2: เรียนรู้การประสมอักษรสองตัวหน้า st and sp นักเรียนมักจะเติม สระ “a” ลงไประหว่างตัวอักษร เช่น คำว่า stop นักเรียนมักจะอ่านออกเสียงว่า sa-top เรียนรู้กฎการออกเสียงของ ‘ar’ เรียนรู้การออกเสียงของคำศัพท์ ประโยคเเละบอกความหมาย เเละทำใบงาน
ถ้านักเรียนไม่ผ่านแบบทดสอบ ครูสามารถใช้บทเรียนนี้เพื่อทบทวน
Day 1
ทบทวนกฎการออกเสียงของพยัญชนะคู่ คือ เมื่อมีพยัญชนะคู่อยู่ในคำศัพท์เราจะออกเสียงเหมือนมีพยัญชนะเเค่ตัวเดียว
Classroom Language: Good morning class!
วิดีโอ Repeat Double consonants : ก่อนเปิดวิดีโอครูถามนักเรียนว่า นักเรียนจำวิดีโอทบทวนคำศัพท์ในเรื่องการออกเสียงพยัญชนะคู่ได้ไหมเมื่อนักเรียนตอบเเล้วครูจึงเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนพยามยามออกเสียงคำศัพท์ในวิดีโอด้วยตนเอง เมื่อดูวิดีโอจบครูจะใช้คำถามกับนักเรียนดังนี้ นักเรียนเห็นอะไรบ้างเเละในวิดีโอนี้ครู Kellie ทบทวนคำศัพท์อะไรบ้าง คำศัพท์นั้นออกเสียงว่าอย่างไร นักเรียนสะกดได้หรือไม่ ความหมายของคำศัพท์นั้นคืออะไร
Repeat double consonants by Kellie
Classroom Language: Are you ready for the video?
ทบทวน : ครูถามนักเรียนว่าจำกฎการออกเสียงของ Double Consonants ได้ไหม เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ตามกฎ ให้นักเรียนออกเสียงด้วยตนเองเเล้วจึงเล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง
กฎการออกเสียง Double Consonants:
เมื่อมีพยัญชนะคู่อยู่ในคำศัพท์
เราจะออกเสียงเหมือนมีพยัญชนะเเค่ตัวเดียว
doll
bell
Classroom Language: Can you read this?
ทบทวน : ครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำกฎการออกเสียง a ประสมกับ ll เมื่อนักเรียนตอบเเล้วให้นักเรียนอ่านกฎการออกเสียงของ Double Consonants เมื่อนักเรียนอ่านเเล้ว ให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ทีละคำด้วยตนเองเเล้วจึงเล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง
กฎการออกเสียง a กับ Double l:
เมื่อ a ประสมกับ ll เราจะออกเสียงว่า ‘ออล – ol’
b-all
ball
t-all
tall
sm-all
small
Classroom Language: Can you read this?
ทบทวน : ครูใช้คำถาม “Can you spell?” ให้นักเรียนสะกดคำศัพท์ด้วยโฟนิกส์ เมื่อนักเรียนสะกดเเล้ว ครูคลิ๊กเสียงให้นักเรียนฟังให้นักเรียนออกเสียงตาม เเล้วถามต่อว่า “What does it mean in Thai?” ให้นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูความหมาย ถามจนครบทุกคำศัพท์
Classroom Language: Can you spell it?
Classroom Language: What does it mean in Thai?
ทบทวน : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละถามว่านักเรียนจำภาพนี้ได้ไหมเเล้วใช้คำถาม ‘What do you see?’ นักเรียนต้องตอบว่า ‘เทนนิส’ เมื่อนักเรียนตอบเเล้วให้ตัวเเทนนักเรียนออกมาเขียนคำศัพท์เป็นภาษาอังกฤษที่กระดานดำเเละพูดคุยทบทวนกันว่า ‘nn’ ใน ‘เทนนิส’ ออกเสียงอย่างไร
Classroom Language: What do you see?
ทบทวน : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูเลือกนักเรียน 4 คนออกเสียงคำศัพท์เเละบอกความหมายของคำศัพท์ คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูความหมาย เมื่อครบ 4 คนเเล้ว ให้นักเรียนทุกคนอ่านคำศัพท์พร้อมกันอีกรอบ
Classroom Language: Read and translate this.
ทบทวน : ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนจำได้ไหมถ้า y ทำหน้าที่เป็นสระ จะออกเสียงเหมือนกันกับตัวอะไร นักเรียนต้องตอบว่าตัว i เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดู เเละถามนักเรียนว่า “What is this in English?” คลิ๊ก Answer เพื่อดูคำตอบ ถามจนครบทุกภาพ
Classroom Language: What is this in English?
ทบทวน : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละใช้คำถาม ‘What is this?’ เเละนักเรียนต้องตอบ ‘It is ……’ ตามภาพที่นักเรียนเห็น เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ ถามนักเรียนจนครบทุกคำศัพท์
Classroom Language: What is this?
ทบทวน : ครูโชว์ภาพเเละคำศัพท์ให้นักเรียนดูเเล้วให้นักเรียนเลือกว่าคำใดตรงกับภาพ (คลิ๊กบนรูปบอลจะได้ยินเสียง Choose the correct answer) ให้นักเรียนยกมือขึ้นว่าใครจะเลือกข้อ 1 หรือข้อ 2 จากนั้นพูดคุยกันว่าข้อใดถูกต้องเเละทำไม (คลิ๊กบนช่องสี่เหลี่ยมเพื่อเลือกคำตอบ และคลิ๊กบนรูปภาพเพื่อฟังเสียงคำศัพท์)
Classroom Language: Choose the correct answer.
ทบทวน : ให้นักเรียนนั่งเป็นเเถวเเละนำสมุด ดินสอขึ้นมา ให้นักเรียนตั้งใจฟังเเละเขียนคำศัพท์ที่นักเรียนได้ยินลงสมุด เสร็จแล้วดูเฉลยที่นี่
Classroom Language: Listen carefully.
Day 2
เรียนรู้การประสมอักษรสองตัวหน้า st and sp นักเรียนมักจะเติม สระ “a” ลงไประหว่างตัวอักษร เช่น คำว่า stop นักเรียนมักจะอ่านออกเสียงว่า sa-top เรียนรู้กฎการออกเสียงของ ‘ar’ เรียนรู้การออกเสียงของคำศัพท์ ประโยคเเละบอกความหมาย เเละทำใบงาน
Classroom Language: Good morning students!
วีดีโอ : ครูโชว์วิดีโอให้นักเรียนดูเมื่อดูจบเเล้วพูดคุยกันว่าในวิดีโอครู Ing เเละครู Sven สนทนาอะไรเเละนักเรียนคิดอย่างไรเกี่ยวกับวิดีโอ ให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับคำตอบที่ครู Ing ตอบ ครู Sven เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ให้นักเรียนสองคนออกมาสนทนาตามวิดีโอ
Do you speak English? by NNK English
Classroom Language: Please watch the video.
เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘sp’ ให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนออกเสียง เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้ว ครูถามนักเรียนต่อว่านักเรียนรู้ไหมว่ามีคำศัพท์อะไรที่ขึ้นต้นด้วย ‘sp’ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูเลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดูเเล้วถามนักเรียนว่า ‘ea’ ออกเสียงอย่างไร จากนั้นให้นักเรียนออกเสียงทั้งคำศัพท์ ครูฝึกให้นักเรียนออกเสียงให้ถูกต้อง นักเรียนต้องไม่ออกเสียงว่า ‘sapeak’ ให้ออกเสียงว่า ‘speak’ เเละถามความหมายของคำศัพท์
Classroom Language: Can you read this?
เรียนรู้ : ครูโชว์ประโยคให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเองก่อนเเล้วจึงเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม เเล้วบอกความหมายของประโยค
I speak English.
Classroom Language: Can you read this?
เรียนรู้ : ครูโชว์ประโยคให้นักเรียนดู ฝึกให้นักเรียนออกเสียงเเละบอกความหมายของประโยค จากนั้นให้นักเรียนยืนขึ้นทีละ 2 คนเพื่อสนทนาประโยคจนครบทุกคน ในประโยคคำตอบให้นักเรียนเลือกตอบ 1 ประโยค
Can you speak English?
Yes, I can speak English.
No, I can not speak English.
Classroom Language: Ask and answer.
เรียนรู้ : จากวิดีโอเด็กผู้หญิงออกเสียงที่นักเรียนได้ดู ครูโชว์ ‘sp’ให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนพยามยามออกเสียงประสมอักษรสองตัวหน้าด้วยตนเอง เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดูและถามนักเรียนว่าคำศัพท์นี้ออกเสียงว่าอย่างไร เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบให้นักเรียนออกเสียงของ คำศัพท์อีกรอบเเละบอกความหมายของคำศัพท์
Classroom Language: Can you pronounce this?
เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘sp’ ให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนออกเสียงประสมอักษรสองตัวหน้า เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดูและถามนักเรียนว่าคำนี้ออกเสียงว่าอย่างไรและมีความหมายว่าอย่างไร เมื่อนักเรียนตอบแล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Can you pronounce this?
เรียนรู้ : อีกหนึ่งการประสมอักษรสองตัวหน้าที่ออกเสียงยาก ครูโชว์ ‘st’ ให้นักเรียนดูและถามนักเรียนว่านักเรียนรู้จักคำศัพท์อะไรบ้างที่ขึ้นต้นด้วย ‘st’ เมื่อนักเรียนตอบแล้วครูและนักเรียนพูดคุยการออกเสียงของ ‘st’
st
Classroom Language: What sound is this?
เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูและถามนักเรียนว่าภาพนักเรียนเห็นคืออะไร นักเรียนต้องตอบว่า ‘เริ่ม’ เมื่อนักเรียนตอบแล้วครูถามนักเรียนว่าในภาษาอังกฤษออกเสียงว่าอย่างไรและนักเรียนสะกดคำนี้ได้ไหม จากนั้นเลือกนักเรียนหนึ่งคนออกมาเขียนคำศัพท์ที่หน้ากระดานดำ
Classroom Language: What word is this?
เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘ar’ ให้นักเรียนดู ให้นักเรียนอ่านออกเสียงกฎเเล้วให้นักเรียนออกเสียง ‘ar’ ตามกฎที่นักเรียนได้อ่าน เมื่อนักเรียนอ่านเเล้วครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม 2-3 รอบ เลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนพยามยามออกเสียงคำศัพท์ด้วยตนเองเเล้วครูจึงเล่นเสียงให้นักเรียนฟัง
กฎการออกเสียง ‘ar’ :
เมื่ออักษรสองตัวนี้รวมกันจะออกเสียงว่า ‘อาร์’
Classroom Language: Can you read this?
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์และถามนักเรียนว่า “Can you read this?” เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้วครูฝึกให้นักเรียนออกเสียงให้ถูกต้อง คือนักเรียนต้องไม่เติมสระระหว่าง ’s’ เเละ ’t’ ต้องไม่ออกเสียงว่า ‘satop’ ให้ออกเสียงว่า ‘stop’ เเละให้นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูเลื่อนสไลด์ถัดไปเเล้วถามนักเรียนว่าเคยเห็นสัญลักษณ์แบบนี้หรือไม่ นักเรียนเห็นสัญลักษณ์เเบบนี้ที่ไหนเเละสัญลักษณ์คืออะไร ในประเทศไทยสัญลักษณ์เป็นเเบบนี้หรือไม่ เเล้วให้นักเรียนพูดคุยกัน
Classroom Language: Can you read this?
Day 3
เรียนรู้การประสมอักษรสองตัวหน้า tr, fr, br, gl, bl นักเรียนต้องออกเสียงประสมอักษรให้ชัดเจนเเละไม่เติมสระลงระหว่างอักษรประสม เรียนรู้การออกเสียงของคำศัพท์ ประโยคเเละบอกความหมาย ทำใบงาน
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นใบงานเพื่อเเจกให้นักเรียนทุกคนทำกิจกรรมหน้า 34
Classroom Language: Good morning everyone!
วีดีโอ : ครูบอกกับนักเรียนว่าให้ดูวิดีโออยากตั้งใจและคิดตามว่านักเรียนรู้จักคำศัพท์ในวิดีโอหรือไม่ เมื่อดูวิดีโอจบแล้ว ครูถามนักเรียนว่า มีคำศัพท์อะไรบ้างที่เด็กผู้หญิงอ่านบนกระดาษ นักเรียนสามารถสะกดคำศัพท์นั้นได้หรือไม่ ให้ตัวเเทนนักเรียน 2 คน ออกมาเขียนคำศัพท์ที่กระดานดำเเละสะกดคำศัพท์ที่หน้าชั้นเรียน จากนั้นครูทบทวนการออกเสียงประสมอักษรสองตัวหน้า ‘gr’ เเละ ‘tr’ ให้กับนักเรียน
Green tree by NNK English.
Classroom Language: What is the girl doing?
เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘tr’ให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนพยามยามออกเสียงประสมอักษรสองตัวหน้าด้วยตนเอง เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดูและถามนักเรียนว่าคำศัพท์นี้ออกเสียงว่าอย่างไร เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบให้นักเรียนออกเสียงของ คำศัพท์อีกรอบเเละบอกความหมายของคำศัพท์
Classroom Language: Can you pronounce this?
เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘br’ ให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนออกเสียงประสมอักษรสองตัวหน้า เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดูและถามนักเรียนว่าคำนี้ออกเสียงว่าอย่างไรและมีความหมายว่าอย่างไร เมื่อนักเรียนตอบแล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Can you pronounce this?
เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘bl’ ให้นักเรียนดูและให้นักเรียนออกเสียงประสมอักษรสองตัวหน้า เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปและให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเองก่อน แล้วจึงอธิบายว่า ‘ue’ จะออกเสียงเหมือนสระเสียงยาวของ ‘oo’ จากนั้นให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเอง เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้วจึงเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม จากนั้นถามนักเรียนว่าความหมายของคำนี้คืออะไรเมื่อนักเรียนตอบแล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Can you pronounce this?
เรียนรู้ : แนะนำคำศัพท์ใหม่ ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนสะกดคำศัพท์ด้วยโฟนิกส์เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้วถามนักเรียนว่าความหมายของคำนี้คืออะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วคลิ๊กที่คำว่า Blend เพื่อดูคำตอบ ทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคำ
Classroom Language: Can you spell this?
เรียนรู้ : ให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมา จากนั้นครูเล่นเสียงทีละข้อให้ฟังแล้วให้นักเรียนเขียนคำตอบที่ได้ยินลงในสมุดให้ถูกต้อง เมื่อเขียนครบทั้ง 5 ข้อแล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูเฉลย จากนั้นครูเเละนักเรียนพูดคุยกันว่านักเรียนเเต่ละคนเขียนถูกกี่ข้อ เเละพูดคุยกันถึงข้อที่นักเรียนเขียนถูกเเละผิดเป็นเพราะเหตุใด
Classroom Language: Listen and write.
ทบทวน : ครูโชว์ภาพเเรกให้นักเรียนดู ให้นักเรียนช่วยกันทายว่าคือภาพอะไร เมื่อนักเรียนตอบแล้วคลิกที่ Answer เพื่อดูคำตอบ ทำไปเรื่อยเรื่อยจนครบทุกภาพ
Classroom Language: Can you guess?
ทบทวน : ครูเล่นเสียงที่ภาพให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกต้อง คลิกข้อที่เลือกเพื่อดูคำตอบ และให้นักเรียนออกเสียงตาม ทำไปเรื่อยเรื่อยจนครบทุกภาพ
Classroom Language: Choose A or B.
ทบทวน : ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังแล้วให้นักเรียนเขียนตัวอักษรที่หายไปจากคำศัพท์ลงในสมุด เมื่อ นักเรียนเขียนครบทุกข้อแล้ว เลื่อนเฉลยให้นักเรียนดูและให้นักเรียนเปลี่ยนกันตรวจคำตอบ
Classroom Language: Write down in your notebook.
ใบงาน : ครูเเจกใบงาน Beginner 2/6 Worksheet01 ให้นักเรียนเเละให้นักเรียนหาคำศัพท์ในตารางเเละระบายสีลงในคำศัพท์จากนั้นเขียนคำศัพท์ลงใต้ภาพให้ถูกต้อง ครูสามารถให้นักเรียนทำเป็นการบ้านได้ ดูเฉลยที่นี่
Classroom Language: Let’s do the worksheet.
Day 4
กิจกรรมสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ ทบทวนการออกเสียงของคำศัพท์จากการทำกิจกรรมกลุ่มและทำแบบประเมิน
Classroom Language: Good morning class!
กิจกรรม : ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่ม 3 ถึง 4 กลุ่มเท่าๆกันและครูแจกกระดาษ a4 ให้กลุ่มละ 1 เเผ่น เเล้วให้นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันที่ 2, 3 เเละ 4 โดยมีหัวข้อดังนี้ 1.นักเรียนได้เรียนรู้อะไรมี 2. ข้อเสนอแนะที่อยากเพิ่มเติมเกี่ยวกับบทเรียน 3. เนื้อหาที่ยังไม่เข้าใจ นักเรียนสามารถเขียนคำถามหรือข้อสงสัยลงไปได้ เมื่อเสร็จเเล้วให้นักเรียนเเต่ละกลุ่มออกมานำเสนอจนครบทุกกลุ่ม
Classroom Language: Are you ready to start?
กิจกรรม : ครูให้นักเรียนยืนเป็นวงกลม เเละบอกนักเรียนว่าเราจะเล่นเกมส่งบอลลอดใต้ขา โดยครูจะเปิดเพลงไปพร้อม ๆ กับที่นักเรียนส่งลูกบอล เมื่อเพลงหยุดเเละลูกบอลอยู่ที่ใคร ให้คนนั้นอ่านการ์ด Beginner 2/6 Cards01 ที่ครูหยิบขึ้นมา เมื่อตอบเสร็จแล้วให้เล่นต่อไปเรื่อย ๆ จนหมดการ์ด
ภาพตัวอย่างกิจกรรม
Pass The Beanbag | featuring Noodle & Pals | Super Simple Songs
Classroom Language: Let’s play.
กิจกรรม : ครูนำการ์ด og, art, um, oom, ue, ace, ain, eak, ad, ain, op, oon Beginner 2/6 Cards02 ไปติดที่กระดาน เเล้วเตรียมการ์ดที่นักเรียนต้องนำไปติดบนกระดาน ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนเลือกการ์ดตัวที่หายไปเติมให้ถูกต้องตามเสียงที่ได้ยิน จนครบทุกคำ เสร็จเเล้วดูเฉลยที่นี่
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Classroom Language: Let’s play.
ประเมินผล : ให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละดินสอขึ้นมา
ข้อ 1. ถึง ข้อ 5. เขียนคำศัพท์ที่ได้ยินเป็นภาษาอังกฤษ
ข้อ 6. เขียนประโยคที่ได้ยินเป็นภาษาอังกฤษ
ข้อ 7. แปลประโยคเป็นภาษาไทย
6. เขียนประโยคที่ได้ยินเป็นภาษาอังกฤษ
7. แปลประโยคเป็นภาษาไทย
I speak in a car.
Classroom Language: Listen and write.
ถ้านักเรียนไม่ผ่านแบบทดสอบ ครูสามารถใช้บทเรียนนี้เพื่อทบทวน
Repeat lesson
Credits:
- Pictures: Swift Publisher 5
- Space: https://www.prospectmagazine.co.uk
Pass the ball: https://co.pinterest.com
- Stop: https://www.rhinocarhire.com/Drive-Smart-Blog/Drive-Smart-Thailand/Thailand-Road-Signs.aspx