Starting blends 1

เป้าหมาย : นักเรียนสามารถออกเสียงการประสมอักษรสองตัวหน้า (Starting blends) ได้ถูกต้อง นักเรียนสามารถออกเสียง บอกความหมายของคำศัพท์เเละประโยคในบทเรียนที่กำหนดได้ การออกเสียงประสมอักษรในภาษาอังกฤษจะเหมือนการออกเสียงควบกล้ำ คือการออกเสียงสองตัวอักษรรวมกัน การออกเสียงประสมอักษรในภาษาอังกฤษนักเรียนมักจะชอบเติมสระลงระหว่างอักษรประสม นักเรียนชอบออกเสียงว่า ‘satart’ วิธีการออกเสียงที่ถูกต้อง ต้องออกเสียงว่า ‘start’ นักเรียนต้องออกเสียงประสมอักษรให้ชัดเจน ในการประเมินถ้านักเรียนได้คะเเนนน้อยกว่าร้อยละ 60 ของนักเรียนทั้งหมดในห้องเรียน ครูควรสอนทบทวนให้กับนักเรียน   

หัวข้อ : หนังสือเริ่มต้นด้วยการทบทวนกฎการออกเสียงของพยัญชนะคู่ (Double consonants) และเรียนรู้การประสมอักษรสองตัวหน้า st, sp, tr,fr, br, gl, bl

สัปดาห์:

Day 1: ทบทวนกฎการออกเสียงของพยัญชนะคู่ คือ เมื่อมีพยัญชนะคู่อยู่ในคำศัพท์เราจะออกเสียงเหมือนมีพยัญชนะเเค่ตัวเดียว

Day 2: เรียนรู้การประสมอักษรสองตัวหน้า st and sp นักเรียนมักจะเติม สระ “a” ลงไประหว่างตัวอักษร เช่น คำว่า stop นักเรียนมักจะอ่านออกเสียงว่า sa-top เรียนรู้กฎการออกเสียงของ ‘ar’ เรียนรู้การออกเสียงของคำศัพท์ ประโยคเเละบอกความหมาย เเละทำใบงาน

Day 3: เรียนรู้การประสมอักษรสองตัวหน้า tr,fr, br, gl, bl  นักเรียนต้องออกเสียงประสมอักษรให้ชัดเจนเเละไม่เติมสระลงระหว่างอักษรประสม เรียนรู้การออกเสียงของคำศัพท์ ประโยคเเละบอกความหมาย ทำใบงานเเละกิจกรรมสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้

Day 4: ทบทวนการออกเสียงของคำศัพท์จากการทำกิจกรรมกลุ่มและทำแบบประเมิน 

1

Day 1

ทบทวนกฎการออกเสียงของพยัญชนะคู่ คือ เมื่อมีพยัญชนะคู่อยู่ในคำศัพท์เราจะออกเสียงเหมือนมีพยัญชนะเเค่ตัวเดียว

Classroom Language: Good morning class!

2

วิดีโอ Repeat Double consonants : ก่อนเปิดวิดีโอครูถามนักเรียนว่า นักเรียนจำวิดีโอทบทวนคำศัพท์ในเรื่องการออกเสียงพยัญชนะคู่ได้ไหมเมื่อนักเรียนตอบเเล้วครูจึงเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนพยามยามออกเสียงคำศัพท์ในวิดีโอด้วยตนเอง เมื่อดูวิดีโอจบครูจะใช้คำถามกับนักเรียนดังนี้ นักเรียนเห็นอะไรบ้างเเละในวิดีโอนี้ครู Kellie ทบทวนคำศัพท์อะไรบ้าง คำศัพท์นั้นออกเสียงว่าอย่างไร นักเรียนสะกดได้หรือไม่ ความหมายของคำศัพท์นั้นคืออะไร

Repeat double consonants by Kellie

Classroom Language: Are you ready for the video?

3

ทบทวน : ครูถามนักเรียนว่าจำกฎการออกเสียงของ Double Consonants ได้ไหม เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ตามกฎ ให้นักเรียนออกเสียงด้วยตนเองเเล้วจึงเล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง

กฎการออกเสียง Double Consonants:

เมื่อมีพยัญชนะคู่อยู่ในคำศัพท์

เราจะออกเสียงเหมือนมีพยัญชนะเเค่ตัวเดียว

doll

bell

Classroom Language: Can you read this? 

4

ทบทวน : ครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำกฎการออกเสียง  a ประสมกับ ll เมื่อนักเรียนตอบเเล้วให้นักเรียนอ่านกฎการออกเสียงของ Double Consonants เมื่อนักเรียนอ่านเเล้ว ให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ทีละคำด้วยตนเองเเล้วจึงเล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง

กฎการออกเสียง a กับ Double l:

เมื่อ a ประสมกับ ll เราจะออกเสียงว่าออล – ol’

b-all

ball

t-all

tall

sm-all

small

Classroom Language: Can you read this? 

5

ทบทวน : ครูใช้คำถาม “Can you spell?” ให้นักเรียนสะกดคำศัพท์ด้วยโฟนิกส์ เมื่อนักเรียนสะกดเเล้ว ครูคลิ๊กเสียงให้นักเรียนฟังให้นักเรียนออกเสียงตาม เเล้วถามต่อว่า “What does it mean in Thai?” ให้นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูความหมาย ถามจนครบทุกคำศัพท์

Classroom Language: Can you spell?

Classroom Language: What does it mean in Thai?

6

ทบทวน : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละถามว่านักเรียนจำภาพนี้ได้ไหมเเล้วใช้คำถาม ‘What do you see?’ นักเรียนต้องตอบว่า ‘เทนนิส’  เมื่อนักเรียนตอบเเล้วให้ตัวเเทนนักเรียนออกมาเขียนคำศัพท์เป็นภาษาอังกฤษที่กระดานดำเเละพูดคุยทบทวนกันว่า ‘nn’ ใน ‘เทนนิส’ ออกเสียงอย่างไร

Classroom Language: What do you see?

7

ทบทวน : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูเลือกนักเรียน 4 คนออกเสียงคำศัพท์เเละบอกความหมายของคำศัพท์ คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูความหมาย เมื่อครบ 4 คนเเล้ว ให้นักเรียนทุกคนอ่านคำศัพท์พร้อมกันอีกรอบ

Classroom Language: Read and translate this.

 8

ทบทวน : ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนจำได้ไหมถ้า y ทำหน้าที่เป็นสระ จะออกเสียงเหมือนกันกับตัวอะไร นักเรียนต้องตอบว่าตัว i เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดู เเละถามนักเรียนว่า “What is this in English?” คลิ๊ก Answer เพื่อดูคำตอบ ถามจนครบทุกภาพ

Classroom Language: What is this in English?

9

ทบทวน : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละใช้คำถาม ‘What is this?’ เเละนักเรียนต้องตอบ    ‘It is ……’  ตามภาพที่นักเรียนเห็น เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ ถามนักเรียนจนครบทุกคำศัพท์

Classroom Language: What is this?

10

ทบทวน : ครูโชว์ภาพเเละคำศัพท์ให้นักเรียนดูเเล้วให้นักเรียนเลือกว่าคำใดตรงกับภาพ (คลิ๊กบนรูปบอลจะได้ยินเสียง Choose the correct answer) ให้นักเรียนยกมือขึ้นว่าใครจะเลือกข้อ 1 หรือข้อ 2 จากนั้นพูดคุยกันว่าข้อใดถูกต้องเเละทำไม (คลิ๊กบนช่องสี่เหลี่ยมเพื่อเลือกคำตอบ และคลิ๊กบนรูปภาพเพื่อฟังเสียงคำศัพท์)

Classroom Language: Choose the correct answer.

11

ทบทวน : ให้นักเรียนนั่งเป็นเเถวเเละนำสมุด ดินสอขึ้นมา ให้นักเรียนตั้งใจฟังเเละเขียนคำศัพท์ที่นักเรียนได้ยินลงสมุด เสร็จแล้วดูเฉลยที่นี่

Classroom Language: Listen carefully.

12

Day 2

เรียนรู้การประสมอักษรสองตัวหน้า st and sp นักเรียนมักจะเติม สระ “a” ลงไประหว่างตัวอักษร เช่น คำว่า stop นักเรียนมักจะอ่านออกเสียงว่า sa-top เรียนรู้กฎการออกเสียงของ ‘ar’ เรียนรู้การออกเสียงของคำศัพท์ ประโยคเเละบอกความหมาย เเละทำใบงาน

Classroom Language: Good morning students!

13

วีดีโอ : ครูโชว์วิดีโอให้นักเรียนดูเมื่อดูจบเเล้วพูดคุยกันว่าในวิดีโอครู Paew เเละครู Sven สนทนาอะไรเเละนักเรียนคิดอย่างไรเกี่ยวกับวิดีโอ ให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับคำตอบที่ครู Paew ตอบ ครู Sven เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ให้นักเรียนสองคนออกมาสนทนาตามวิดีโอ

Waiting for the video

Classroom Language: Please watch the video.

14

เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘sp’ ให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนออกเสียง เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้ว ครูถามนักเรียนต่อว่านักเรียนรู้ไหมว่ามีคำศัพท์อะไรที่ขึ้นต้นด้วย ‘sp’ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูเลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดูเเล้วถามนักเรียนว่า ‘ea’ ออกเสียงอย่างไร จากนั้นให้นักเรียนออกเสียงทั้งคำศัพท์​ ครูฝึกให้นักเรียนออกเสียงให้ถูกต้อง นักเรียนต้องไม่ออกเสียงว่า ‘sapeak’ ให้ออกเสียงว่า ‘speak’ เเละถามความหมายของคำศัพท์

Classroom Language: Can you read this? 

15

เรียนรู้ : ครูโชว์ประโยคให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเองก่อนเเล้วจึงเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม เเล้วบอกความหมายของประโยค 

I speak English.

Classroom Language: Can you read this? 

16

เรียนรู้ : ครูโชว์ประโยคให้นักเรียนดู ฝึกให้นักเรียนออกเสียงเเละบอกความหมายของประโยค จากนั้นให้นักเรียนยืนขึ้นทีละ 2 คนเพื่อสนทนาประโยคจนครบทุกคน ในประโยคคำตอบให้นักเรียนเลือกตอบ 1 ประโยค 

Can you speak English?

Yes, I can speak English.

No, I can not speak English.

Classroom Language: Ask and answer.

17

เรียนรู้ : จากวิดีโอเด็กผู้หญิงออกเสียงที่นักเรียนได้ดู ครูโชว์ ‘sp’ให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนพยามยามออกเสียงประสมอักษรสองตัวหน้าด้วยตนเอง เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดูและถามนักเรียนว่าคำศัพท์นี้ออกเสียงว่าอย่างไร เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบให้นักเรียนออกเสียงของ คำศัพท์อีกรอบเเละบอกความหมายของคำศัพท์

Classroom Language: Can you pronounce this?

18

เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘sp’ ให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนออกเสียงประสมอักษรสองตัวหน้า เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดูและถามนักเรียนว่าคำนี้ออกเสียงว่าอย่างไรและมีความหมายว่าอย่างไร เมื่อนักเรียนตอบแล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบ 

Classroom Language: Can you pronounce this?

19

เรียนรู้ : อีกหนึ่งการประสมอักษรสองตัวหน้าที่ออกเสียงยาก ครูโชว์ ‘st’ ให้นักเรียนดูและถามนักเรียนว่านักเรียนรู้จักคำศัพท์อะไรบ้างที่ขึ้นต้นด้วย ‘st’ เมื่อนักเรียนตอบแล้วครูและนักเรียนพูดคุยการออกเสียงของ ‘st’ 

st

Classroom Language: What sound is this?

20

เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูและถามนักเรียนว่าภาพนักเรียนเห็นคืออะไร  นักเรียนต้องตอบว่า ‘เริ่ม’  เมื่อนักเรียนตอบแล้วครูถามนักเรียนว่าในภาษาอังกฤษออกเสียงว่าอย่างไรและนักเรียนสะกดคำนี้ได้ไหม จากนั้นเลือกนักเรียนหนึ่งคนออกมาเขียนคำศัพท์ที่หน้ากระดานดำ 

Classroom Language: What word this is? 

21

เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘ar’ ให้นักเรียนดู ให้นักเรียนอ่านออกเสียงกฎเเล้วให้นักเรียนออกเสียง ‘ar’ ตามกฎที่นักเรียนได้อ่าน เมื่อนักเรียนอ่านเเล้วครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม 2-3 รอบ เลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนพยามยามออกเสียงคำศัพท์ด้วยตนเองเเล้วครูจึงเล่นเสียงให้นักเรียนฟัง

กฎการออกเสียง ‘ar’ :

เมื่ออักษรสองตัวนี้รวมกันจะออกเสียงว่า อาร์

Classroom Language: Can you read this? 

22

เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์และถามนักเรียนว่า “Can you read this?” เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้วครูฝึกให้นักเรียนออกเสียงให้ถูกต้อง คือนักเรียนต้องไม่เติมสระระหว่าง ’s’ เเละ ’t’ ต้องไม่ออกเสียงว่า ‘satop’ ให้ออกเสียงว่า ‘stop’ เเละให้นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์  เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูเลื่อนสไลด์ถัดไปเเล้วถามนักเรียนว่าเคยเห็นสัญลักษณ์แบบนี้หรือไม่ นักนักเรียนเห็นสัญลักษณ์เเบบนี้ที่ไหนเเละสัญลักษณ์คืออะไร ในประเทศไทยสัญลักษณ์เป็นเเบบนี้หรือไม่  เเล้วให้นักเรียนพูดคุยกัน

Classroom Language: Can you read this? 

23

Day 3

เรียนรู้การประสมอักษรสองตัวหน้า tr, fr, br, gl, bl  นักเรียนต้องออกเสียงประสมอักษรให้ชัดเจนเเละไม่เติมสระลงระหว่างอักษรประสม เรียนรู้การออกเสียงของคำศัพท์ ประโยคเเละบอกความหมาย ทำใบงานเเละกิจกรรมสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้

สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นใบงานเพื่อเเจกให้นักเรียนทุกคนทำกิจกรรมหน้า 34 

Classroom Language: Good morning everyone!

24

วีดีโอ : ครูบอกกับนักเรียนว่าให้ดูวิดีโออยากตั้งใจและคิดตามว่านักเรียนรู้จักคำศัพท์ในวิดีโอหรือไม่ เมื่อดูวิดีโอจบแล้ว ครูถามนักเรียนว่า มีคำศัพท์อะไรบ้างที่เด็กผู้ชายอ่านบนกระดาษ นักเรียนสามารถสะกดคำศัพท์นั้นได้หรือไม่ ให้ตัวเเทนนักเรียน 2 คน ออกมาเขียนคำศัพท์ที่กระดานดำเเละสะกดคำศัพท์ที่หน้าชั้นเรียน จากนั้นครูทบทวนการออกเสียงประสมอักษรสองตัวหน้า ‘gr’ เเละ ‘tr’ ให้กับนักเรียน 

The video will be made by Paew and the Thai group.

Classroom Language: What is the girl doing? 

25

เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘tr’ให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนพยามยามออกเสียงประสมอักษรสองตัวหน้าด้วยตนเอง เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดูและถามนักเรียนว่าคำศัพท์นี้ออกเสียงว่าอย่างไร เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบให้นักเรียนออกเสียงของ คำศัพท์อีกรอบเเละบอกความหมายของคำศัพท์

Classroom Language: Can you pronounce this?

26

เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘br’ ให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนออกเสียงประสมอักษรสองตัวหน้า เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดูและถามนักเรียนว่าคำนี้ออกเสียงว่าอย่างไรและมีความหมายว่าอย่างไร เมื่อนักเรียนตอบแล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบ 

Classroom Language: Can you pronounce this?

27

เรียนรู้ : ครูโชว์ ‘bl’ ให้นักเรียนดูและให้นักเรียนออกเสียงประสมอักษรสองตัวหน้า เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้ว เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปและให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเองก่อน แล้วจึงอธิบายว่า ‘ue’ จะออกเสียงเหมือนสระเสียงยาวของ ‘oo’ จากนั้นให้นักเรียนพยายามออกเสียงด้วยตนเอง เมื่อนักเรียนออกเสียงแล้วจึงเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม จากนั้นถามนักเรียนว่าความหมายของคำนี้คืออะไรเมื่อนักเรียนตอบแล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบ 

Classroom Language: Can you pronounce this?

28

เรียนรู้ : แนะนำคำศัพท์ใหม่ ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูเเละให้นักเรียนสะกดคำศัพท์ด้วยโฟนิกส์เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้วถามนักเรียนว่าความหมายของคำนี้คืออะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วคลิ๊กที่คำว่า Blend เพื่อดูคำตอบ ทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคำ

Classroom Language: Can you spell this?

29

เรียนรู้ : ให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมา จากนั้นครูเล่นเสียงทีละข้อให้ฟังแล้วให้นักเรียนเขียนคำตอบที่ได้ยินลงในสมุดให้ถูกต้อง เมื่อเขียนครบทั้ง 5 ข้อแล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูเฉลย

Classroom Language: What do you see?

30

ทบทวน : ครูโชว์ภาพเเรกให้นักเรียนดู ให้นักเรียนช่วยกันทายว่าคือภาพอะไร เมื่อนักเรียนตอบแล้วคลิกที่ภาพมือเพื่อดูคำตอบ ทำไปเรื่อยเรื่อยจนครบทุกภาพ

Classroom Language: Can you guess?

31

ทบทวน : ครูเล่นเสียงที่ภาพให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกต้อง คลิกข้อที่เลือกเพื่อดูคำตอบ และให้นักเรียนออกเสียงตาม ทำไปเรื่อยเรื่อยจนครบทุกภาพ

Classroom Language: Can you do this? 

32

ทบทวน : ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังแล้วให้นักเรียนเขียนตัวอักษรที่หายไปจากคำศัพท์ลงในสมุด เมื่อ นักเรียนเขียนครบทุกข้อแล้ว เลื่อนเฉลยทีละข้อให้นักเรียนดูและให้นักเรียนเปลี่ยนกันตรวจคำตอบ

1.

og

2.

ad

3.

um

4.

eak

5.

oon

6.

art

Classroom Language: Write down in your notebook.

33

ใบงาน : ครูเเจกใบงาน Beginner 2/6 Worksheet02 ให้นักเรียนเเละให้นักเรียนหาคำศัพท์ในตารางเเละระบายสีลงในคำศัพท์จากนั้นเขียนคำศัพท์ลงใต้ภาพให้ถูกต้อง ครูสามารถให้นักเรียนทำเป็นการบ้านได้ ดูเฉลยที่นี่ // the new worksheet , the answer and the picture.

Skærmbillede 2021-10-01 kl. 10.48.55

Classroom Language: Let’s do the worksheet.

34

Day 4

ทบทวนการออกเสียงของคำศัพท์จากการทำกิจกรรมกลุ่มและทำแบบประเมิน 

สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นการ์ดเเละตัดเพื่อเตรียมให้นักเรียนทำกิจกรรมหน้า 37 เเละ 38 

Classroom Language: Good morning class!

35

กิจกรรม : ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่ม 3 ถึง 4 กลุ่มเท่าๆกันและครูแจกกระดาษ a4 ให้กลุ่มละ 1 เเผ่น เเล้วให้นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันที่ 2, 3 เเละ 4 โดยมีหัวข้อดังนี้ 1.นักเรียนได้เรียนรู้อะไรมี 2. ข้อเสนอแนะที่อยากเพิ่มเติมเกี่ยวกับบทเรียน 3. เนื้อหาที่ยังไม่เข้าใจ นักเรียนสามารถเขียนคำถามหรือข้อสงสัยลงไปได้  เมื่อเสร็จเเล้วให้นักเรียนเเต่ละกลุ่มออกมานำเสนอจนครบทุกกลุ่ม

Classroom Language: Are you ready to start?

36

กิจกรรม : ครูให้นักเรียนยืนเป็นวงกลม เเละบอกนักเรียนว่าเราจะเล่นเกมส่งบอลลอดใต้ขา โดยครูจะเปิดเพลงไปพร้อม ๆ กับที่นักเรียนส่งลูกบอล เมื่อเพลงหยุดเเละลูกบอลอยู่ที่ใคร ให้คนนั้นอ่านการ์ด Beginner 2/6 Cards01 ที่ครูหยิบขึ้นมา เมื่อตอบเสร็จแล้วให้เล่นต่อไปเรื่อย ๆ จนหมดการ์ด

ภาพตัวอย่างกิจกรรม
One Little Finger | featuring Noodle & Pals | Super Simple Songs

Classroom Language: Let’s play.

37

กิจกรรม : ครูนำการ์ด og, art, um, oom, ue, ace, ain, eak, ad, ain, op, oon Beginner 2/6 Cards02 ไปติดที่กระดาน เเล้วเตรียมการ์ดที่นักเรียนต้องนำไปติดบนกระดาน ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนเลือกการ์ดตัวที่หายไปเติมให้ถูกต้องตามเสียงที่ได้ยิน จนครบทุกคำ เสร็จเเล้วดูเฉลยที่นี่

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Classroom Language: Complete the words. // Is it too difficult for P.2?

38

ประเมินผล : ให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละดินสอขึ้นมา

ข้อ 1. ถึง ข้อ 5. เขียนคำศัพท์ที่ได้ยินเป็นภาษาอังกฤษ

ข้อ 6. เขียนประโยคที่ได้ยินเป็นภาษาอังกฤษ

ข้อ 7. แปลประโยคเป็นภาษาไทย

1.
2.
3.
4.
5.

6. เขียนประโยคที่ได้ยินเป็นภาษาอังกฤษ

7. แปลประโยคเป็นภาษาไทย

I speak in a car.

Classroom Language: Listen and write.

39
40
//the new worksheet

เขียนข้อความ