เป้าหมาย : นักเรียนรู้เเละเข้าใจกฎการออกเสียงของพยัญชนะคู่ คือ เมื่อมีพยัญชนะคู่อยู่ในคำศัพท์เราจะออกเสียงเหมือนมีพยัญชนะเเค่ตัวเดียว นักเรียนสามารถออกเสียง บอกความหมายของคำศัพท์เเละประโยคในบทเรียนที่กำหนดได้ ในการประเมิน ถ้านักเรียนได้คะเเนนน้อยกว่าร้อยละ 60 ของนักเรียนทั้งหมดในห้องเรียน ครูควรสอนทบทวนให้กับนักเรียน
หัวข้อ : หนังสือเริ่มต้นด้วยการทบทวนกฎการออกเสียงของสระสองตัว (Two Vowels ) เเละเรียนรู้กฎการออกเสียงของพยัญชนะคู่ จากคำศัพท์ที่มีพยัญชนะคู่อยู่ท้ายคำเเละอยู่กลางคำ เรียนรู้การออกเสียงของ y เมื่อทำหน้าที่เป็นสระ
สัปดาห์:
Day 1: ทบทวนกฎการออกเสียงของสระสองตัวคือ คือ เมื่อมีสระสองตัวติดกันตัวเเรกจะออกเสียงเป็นเสียงยาวเเละตัวที่สองจะไม่ออกเสียง
Day 2: เรียนรู้กฎการออกเสียงของพยัญชนะคู่ คือ เมื่อมีพยัญชนะคู่อยู่ในคำศัพท์เราจะออกเสียงเหมือนมีพยัญชนะเเค่ตัวเดียว เช่น พยัญชนะคู่อยู่ท้ายคำ doll, ball, bell, tall, small เเละออกเสียงประโยคที่มีพยัญชนะคู่ เรียนรู้การออกเสียงคำศัพท์ด้วย Phonics เกม Make a move เเละใบงาน
Day 3: เรียนรู้กฎการออกเสียงของ พยัญชนะคู่อยู่กลางคำศัพท์ เช่น tennis, carrot, rabbit เรียนรู้การออก เสียงของ y เมื่อทำหน้าที่เป็นสระ เช่น happy, jelly เเละออกเสียงประโยคที่มีพยัญชนะคู่ เรียนรู้การออกเสียงคำศัพท์จากกิจกรรมกลุ่ม สร้างประโยคจากภาพเเละใบงาน
Day 4: เรียนรู้การสนทนา “What is it?” “It is a ……….” จากการเลือกภาพที่ชอบเเละวาดลงสมุด เขียนประโยคคำถามเเละคำตอบเเละจับคู่สนทนาจากคำศัพท์ในบทเรียน
Day 5: ทบทวนการออกเสียงของคำศัพท์ เเละทำเเบบประเมิน
ถ้านักเรียนไม่ผ่านแบบทดสอบ ครูสามารถใช้บทเรียนนี้เพื่อทบทวน
Day 1
ทบทวนกฎการออกเสียงของสระสองตัวคือ คือ เมื่อมีสระสองตัวติดกันตัวเเรกจะออกเสียงเป็นเสียงยาวเเละตัวที่สองจะไม่ออกเสียง
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นใบงานเพื่อให้นักเรียนทำกิจกรรมหน้า 8
Classroom Language: Good morning students!
วิดีโอ : ก่อนเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู ถามนักเรียนว่าจำคำศัพท์อะไรได้บ้างจากวิดีโอ เมื่อนักเรียนตอบเเล้วให้นักเรียนสะกดเป็น Phonics เเล้ว ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูเเละสุ่มถามนักเรียน 4-5 ว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้างจากวิดีโอเเละมีความหมายว่าอย่างไร
Between the Lions: “When Two Vowels Go Walking”
Classroom Language: Are you ready for the video?
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดู ให้นักเรียนออกเสียงของคำศัพท์ เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้วถามนักเรียนว่าจำกฎการออกเสียงของสระสองตัวได้หรือไม่ เมื่อนักเรียนตอบเเล้วครูเลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดู เเละถามนักเรียนว่าตัวอักษรที่เป็นสีเทา ‘i’ หมายถึงอะไร ครูทบทวนกฎการออกเสียงของสระสองตัวให้นักเรียนฟังอีกรอบ เเล้วให้นักเรียนสะกดเเละออกเสียงบอกความหมายของคำศัพท์พร้อมพร้อมกัน
Classroom Language: Can you read this?
เรียนรู้ : ครูสุ่มนักเรียน 3 คนให้ออกเสียงคำศัพท์ เมื่อเสร็จเเล้วให้นักเรียนทุกคนช่วยกันสะกดเเละออกเสียงของคำศัพท์พร้อมกัน จากนั้นถามนักเรียนว่าเมื่อมีสระสองตัวติดในคำศัพท์นักเรียนต้องออกเสียงอย่างไร
Classroom Language: Can you say this word?
ทบทวน : โชว์รูปภาพให้นักเรียนดูเเละถามนักเรียนว่าภาพที่นักเรียนเห็นในภาษาอังกฤษออกเสียงว่าอย่างไร เเละเเปลว่าอะไรจากภาพ ถามนักเรียนจนครบทุกภาพ
Classroom Language: What is this in English?
เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพเเละประโยคให้นักเรียนดู ให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายของประโยคทำซ้ำจนครบทั้ง 5 ประโยค
Classroom Language: Read and translate this.
ใบงาน : ครูเเจกใบงาน Beginner 2/5 worksheet01 ให้นักเรียนคนละ 1 เเผ่น ให้นักเรียนเลือกคำในวงกลมเเละระบายสีเเล้วนำไปเขียนลงในช่องว่างให้ถูกต้อง เเละเขียนเรียงประโยค 2 ประโยคให้ถูกต้อง เฉลย
Classroom Language: Can you do this?
Day 2
เรียนรู้กฎการออกเสียงของพยัญชนะคู่ คือ เมื่อมีพยัญชนะคู่อยู่ในคำเราจะออกเสียงเหมือนมีพยัญชนะเเค่ตัวเดียว เช่น พยัญชนะคู่อยู่ท้ายคำ doll, ball, bell, tall, small เเละออกเสียงประโยคที่มีพยัญชนะคู่
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นบัตรคำเเละใบงานเพื่อให้นักเรียนทำกิจกรรมหน้า 17 เเละ หน้า 19
Classroom Language: Good morning class!
วิดีโอ Ball and doll : ครูใช้คำถาม “ Are you ready for the video? ” ก่อนเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู ในวิดีโอครู Kellie จะถามว่า “ What do you see? ” ให้นักเรียนตอบส่ิงที่นักเรียนเห็น
เมื่อดูวิดีโอจบเเล้วครูถามนักเรียนว่ามีคำศัพท์อะไรบ้างในวิดีโอ
Ball and doll by Kellie
Classroom Language: Are you ready for the video?
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนอ่านกฎการออกเสียงของพยัญชนะคู่ เมื่อนักเรียนอ่านเเล้ว ครูถามนักเรียนต่อว่า จากกฎที่นักเรียนได้อ่าน นักเรียนจะอ่านออกเสียงคำนี้ว่าอย่างไร ครูชี้ไปที่คำว่า ‘doll’ เมื่อนักเรียนอ่านเเล้วครูชี้ไปที่คำว่า ‘bell’ ให้นักเรียนออกเสียงด้วยตนเองก่อนเล่นเสียงให้นักเรียนฟังคำศัพท์
กฎการออกเสียง Double Consonants:
เมื่อมีพยัญชนะคู่อยู่ในคำศัพท์
เราจะออกเสียงเหมือนมีพยัญชนะเเค่ตัวเดียว
doll
bell
Classroom Language: Can you read this?
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนออกเสียงเเล้วจึงกดเสียงให้นักเรียนฟัง เเละถามนักเรียนว่า “What does it mean?” ให้นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูความหมาย
Classroom Language: What does it mean?
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนอ่านกฎการออกเสียงของพยัญชนะคู่ เมื่อนักเรียนอ่านเเล้ว ครูถามนักเรียนต่อว่า จากกฎที่นักเรียนได้อ่าน นักเรียนจะอ่านออกเสียงคำนี้ว่าอย่างไร ให้ครูชี้ไปที่คำศัพท์ทีละคำให้นักเรียนออกเสียงด้วยตนเองก่อนเล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง
กฎการออกเสียง Double Consonants:
เมื่อ a ประสมกับ ll เราจะออกเสียงว่า ‘ออล – ol’
ball
tall
small
Classroom Language: Can you read this?
วิดีโอ Tall and Small : ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เมื่อดูจบเเล้วครูถามนักเรียนว่า เเมวเเละยีราฟมีรูปร่างอย่างไร เเละคำศัพท์ในของรูปร่างของเเมวเเละยีราฟออกเสียงว่าอย่างไรจากวิดีโอ
Tall and small by Kellie
Classroom Language: Please watch the video.
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูเเละใช้คำถาม “Can you spell?” ให้นักเรียนสะกดคำศัพท์ด้วยโฟนิกส์ เมื่อนักเรียนสะกดเเล้ว ครูคลิ๊กเสียงให้นักเรียนฟังให้นักเรียนออกเสียงตาม เเล้วถามต่อว่า “What does it mean in Thai?” ให้นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูความหมาย ถามจนครบทุกคำศัพท์
Classroom Language: Can you spell?
Classroom Language: What does it mean in Thai?
เรียนรู้ : ครูโชว์ประโยคให้นักเรียนดู เลือกตัวเเทนนักเรียน 3 คน อ่านออกเสียงประโยคให้เพื่อนออกเสียงตาม เเละช่วยกันบอกความหมายของประโยค ทำจนครบทุกประโยค
Classroom Language: Read and translate this.
กิจกรรม Make a move game : ครูเเบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม เท่า ๆ กัน ครูอธิบายวิธีเล่นเกมให้นักเรียนฟัง ให้ตัวเเทนกลุ่มออกมารับคำศัพท์จากครู จากนั้นใบ้คำศัพท์เป็นท่าทางให้เพื่อน ๆ ในกลุ่มช่วยกันเดา กลุ่มที่ทายถูกจะได้คะเเนนก่อน เปลี่ยนนักเรียนไปรับคำศัพท์จากครู เเละทำเเบบเดิมจนครบทุกคำ Beginner 2/5 words cards01
Classroom Language: Let’s play.
ใบงาน : ให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละดินสอขึ้นมา ครูคลิ๊กที่รูปภาพให้นักเรียนฟังเสียงทีละภาพเเละเขียนคำศัพท์ที่ได้ยินลงสมุดของตนเอง เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้วครูจึงคลิ๊กที่ Answer เพื่อดูเฉลย จนครบทุกภาพ
Classroom Language: Listen and write.
ใบงาน : แจก Beginner 2/5 worksheet02 ให้นักเรียนหาคำศัพท์เเละวงกลมล้อมรอบคำศัพท์ และให้นักเรียนเขียนเรียงประโยคต่อไปนี้ให้ถูกต้อง เฉลย
Classroom Language: Can you do this?
Day 3
เรียนรู้กฎการออกเสียงของพยัญชนะคู่อยู่กลางคำศัพท์ เช่น tennis, carrot, rabbit เรียนรู้การออกเสียงของ y เมื่อทำหน้าที่เป็นสระ เช่น happy, jelly เเละออกเสียงประโยคที่มีพยัญชนะคู่
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นใบงานเพื่อให้นักเรียนทำกิจกรรมหน้า 28
Classroom Language: Good morning everyone!
วิดีโอ From rabbit to jelly : ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูเเละในวิดีโอครู Kellie จะถามว่า “What is this in English?” ให้นักเรียนพยามยามตอบด้วยตนเอง
From rabbit to jelly by Kellie
Classroom Language: Please watch the video.
เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละใช้คำถาม ‘What do you see?’ จนนักเรียนตอบว่าเล่น ‘เทนนิส’ เมื่อนักเรียนตอบเเล้วให้นักเรียนสะกดเทนนิสในภาษาอังกฤษมีตัวอะไรบ้าง เเละให้ตัวเเทนออกมาเขียนที่กระดานดำ เเละพูดคุยกันว่า ‘nn’ ใน เทนนิส ออกเสียงอย่างไร
Classroom Language: What do you see?
เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละถามนักเรียน “What is this in English?” เมื่อนักเรียนตอบเเล้วคลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำศัพท์ ถามจนครบทุกภาพ ครูอธิบายกับนักเรียนว่า ให้นักเรียนสังเกตตัวอักษรเหมือนกันสองตัวที่ติดกันในภาษาอังกฤษเรียกว่า (Double Consonants) เมื่อมีพยัญชนะคู่ในคำศัพท์เราจะออกเสียงเหมือนกับมีตัวอักษรตัวเดียว
Classroom Language: What is this in English?
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายของคำศัพท์ต่อไปนี้ เมื่อนักเรียนอ่านเเล้ว ครูอธิบายว่าจากคำศัพท์ที่นักเรียนเห็น จะมีสองคำรวมกันเเล้วกลายเป็นหนึ่งคำศัพท์ เเละให้นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์
rab bit
rab-bit
rabbit
ten nis
ten-nis
tennis
Classroom Language: Can you read this word?
เรียนรู้ : ครูอธิบายกับนักเรียนว่า ตัว y เป็นได้ทั้งสระเเละพยัญชนะ ถ้าเป็นสระจะออกเสียงเหมือน ”เสียงยาวของ i” เเละ ”เสียงยาวของ e” ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดู เเละถามนักเรียนว่า “What is this in English?” คลิ๊ก Answer เพื่อดูคำตอบ ถามจนครบทุกภาพ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูถามนักเรียนว่าตัว y ในสองคำนี้ทำหน้าที่เป็นพยัญชนะหรือสระ ถ้าเป็นสระจะออกเสียงเหมือนเสียงยาวของตัวอะไรเเละมีเสียงอย่างไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วให้นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์
Classroom Language: What is this in English?
เรียนรู้ : ครูเเบ่งนักเรียน 3-4 คนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน ให้นักเรียนดูรูปภาพต่อไปนี้ เลือก 1 หรือ 2 ภาพ เเล้วนำมาสร้างประโยค เมื่อนักเรียนเเต่ละกลุ่มเขียนประโยคเสร็จเเล้วให้เเต่ละกลุ่มออกมานำเสนอประโยคของตนเอง
1
2
3
4
Classroom Language: Make sentences.
เรียนรู้ : ครูสุ่มให้นักเรียน 4 คนออกมาอ่านออกเสียงประโยค เเละเพื่อน ๆ ในห้องช่วยกันเเปลความหมายของประโยค
Classroom Language: Read and translate this.
ใบงาน : แจกใบงาน Beginner 2/5 worksheet03 ให้นักเรียนเขียนเรียงคำศัพท์ต่อไปนี้ให้ถูกต้องและให้นักเรียนวาดภาพจากประโยคต่อไปนี้ให้ถูกต้อง เฉลย
Classroom Language: Can you do this?
Day 4
เรียนรู้การสนทนา จับคู่ถามเเละตอบ “What is it?” “It is a ……….” จากคำศัพท์ในบทเรียน
Classroom Language: Good morning students!
วิดีโอ What is it? song : ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เมื่อดูจบเเล้วครูถามนักเรียนว่า “What do you hear in the video?” นักเรียนต้องตอบประโยคคำถามเเละประโยคคำตอบในวิดีโอที่นักเรียนได้ยิน
What Is It? Song by Fun Kids English
Classroom Language: What sound do you hear in the video?
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ที่ละคนพร้อมกับบอกความหมายของคำศัพท์จนครบทุกคน หากมีเพื่อนที่ออกเสียงไม่ได้ให้เพื่อนในห้องช่วยได้
ball
tennis
tall
carrot
small
rabbit
doll
happy
bell
jelly
kitten
Classroom Language: Read and translate this.
เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพเเละประโยค What is it? ให้นักเรียนดู ให้นักเรียนออกเสียงประโยคด้วยตนเองก่อน จึงกดเสียงให้นักเรียนฟัง เเล้วให้นักเรียนออกเสียงตามอีกครั้ง เเละเเปลความหมายของประโยคคำถาม เมื่อนักเรียนตอบเเล้วถามนักเรียนต่อว่าภาพที่นักเรียนเห็นคืออะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วคลิ๊กที่ Answer เพื่อดูประโยคคำตอบ
Classroom Language: What is it?
เรียนรู้ : ครูโชว์ประโยคเเละภาพให้นักเรียนดูเเละใช้คำถาม ‘What is it?’ ถามนักเรียนทีละภาพเเละให้นักเรียนพยายามตอบด้วยตนเองก่อน จึงคลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม ถามเเละตอบจนครบทุกภาพ
Classroom Language: Ask and answer.
เรียนรู้ : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละใช้คำถาม ‘What is this?’ เเละนักเรียนต้องตอบ ‘It is ……’ ตามภาพที่นักเรียนเห็น เมื่อนักเรียนตอบเเล้วคลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ ถามนักเรียนจนครบทุกคำศัพท์
Classroom Language: What is it?
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมาเเละเลือกภาพที่นักเรียนชอบ 1 ภาพ จากนั้นวาดภาพลงสมุดของตนเองเเล้วตกเเต่งให้สวยงาม เขียนประโยคคำถามไว้บนภาพเเละประโยคคำตอบไว้ใต้ภาพ เช่น ถ้านักเรียนเลือกภาพระฆังให้นักเรียนเขียน ‘What is it’ ไว้บนภาพระฆัง เเละเขียน ‘It is a big bell.’ ไว้ใต้ภาพระฆัง
1
2
3
4
5
Classroom Language: Let’s draw and write.
เรียนรู้ : จากกิจกรรมหน้า 33 ที่นักเรียนได้วาดภาพเเละเขียนประโยคเเล้ว ครูให้นักเรียนจับคู่เเละออกมาสนทนาที่หน้าชั้นเรียน ให้นักเรียนตกลงกันว่าใครจะเป็น คนถามเเละใครจะเป็นคนตอบจากนั้นสลับหน้าที่กัน นักเรียนทุกคนจะต้องได้เป็นคนถามเเละคนตอบ
Classroom Language: Work in pairs.
Day 5
ทบทวนการออกเสียงของคำศัพท์เเละทำเเบบประเมิน
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นบัตรคำเพื่อให้นักเรียนทำกิจกรรมหน้า 40
Classroom Language: Good morning students!
วิดีโอ Repeat Double consonants : ก่อนเปิดวิดีโอครูบอกนักเรียนว่า ในวิดีโอครู Kellie จะทบทวนคำศัพท์ให้กับนักเรียนโดยใช้คำถาม “Can you read this?” เเละให้นักเรียนพยามยามอ่านออกเสียงคำศัพท์ด้วยตนเอง
Repeat double consonants by Kellie
Classroom Language: Can you read this?
ทบทวน : ครูโชว์ภาพให้นักเรียนดู เเละถามว่า ‘What is this in English?’ เมื่อนักเรียนตอบเเล้วครูคลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำศัพท์ ถามนักเรียนจนครบทุกคำศัพท์
Classroom Language: What is this in English?
กิจกรรม : ครูให้นักเรียนเเถวเรียงกันเป็นตอนลึก เมื่อนักเรียนเเถวเรียบร้อยเเล้ว นำบัตรคำ Beginner 2/5 Cards02 ที่ได้เตรียมไว้โชว์ให้นักเรียนดู ให้นักเรียนอ่านออกเสียงเเละบอกความหมายของคำศัพท์นั้น เมื่อนักเรียนคนเเรกทำกิจกรรมผ่านเเล้ว ให้นักเรียนไปต่อเเถวเพื่อนคนหลังสุด ครูเปลี่ยนคำศัพท์ให้นักเรียนคนต่อไปอ่านออกเสียงเเละบอกความหมาย ทำไปเรื่อย ๆ จนนักเรียนทุกคนได้ออกเสียงเเละบอกความหมายครบทุกคำศัพท์
Classroom Language: Are you ready to start?
ประเมินผล : ให้นักเรียนนั่งเป็นเเถวเพื่อเตรียมตัวทำเเบบประเมิน ให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละดินสอขึ้นมา
1-3.ให้นักเรียนตั้งใจฟังเเละเขียนคำศัพท์ที่นักเรียนได้ยินลงสมุด
4-5. ให้นักเรียนตั้งใจฟังเเละเขียนเเปลประโยคที่ได้ยินเป็นภาษาอังกฤษ
6.ให้นักเรียนเเต่งประโยคจากภาพเป็นภาษาอังกฤษ
Classroom Language: Get your pencils out.
ประเมินผล : ให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอชึ้นมาเพื่อเขียนคำศัพท์ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
2. _ _ _ _ _
3. _ _ _ _ _
4. _ _ _ _ _
Classroom Language: Write down in your notebook.
ประเมินผล : ครูเตรียมชุดบัตรคำศัพท์ Beginner 2/5 Verbal Examination01 ให้นักเรียน โดยคำศัพท์จะสลับกัน มีทั้งหมด 3 ชุดให้นักเรียนมาอ่านออกเสียงคำศัพท์ทีละคนกับครูจนครบทุกคน โดยให้นักเรียนเป็นผู้เลือกชุดคำศัพท์เอง ถ้านักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์ได้น้อยกว่าร้อยละ 60 ของนักเรียนทั้งหมดในห้องเรียน ครูควรสอนทบทวนเนื้อหาในบทเรียนให้กับนักเรียน เเบบประเมินสำหรับการอ่านของนักเรียน Beginner 2/5 Verbal Assessment01
Classroom Language: Write down in your notebook.
ถ้านักเรียนไม่ผ่านแบบทดสอบ ครูสามารถใช้บทเรียนนี้เพื่อทบทวน
Repeat lesson
Credits:
- Pictures: Swift Publisher 5
- Sort the cards: https://www.strategyzer.com
- Queue: https://stock.adobe.com/au/search?k=children+line+up