เป้าหมาย: นักเรียนสามารถบอกชื่อของตัวอักษรเเละออกเสียง phonics Mm ถึง Pp ได้เเสดงท่าทางประกอบของตัวอักษรเเละออกเสียงคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยอักษร Mm ถึง Pp ได้ นักเรียนสามารถรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษรเเละสามารถเขียนอักษรตัวพิมพ์ใหญ่ พิมพ์เล็กของอักษร Mm ถึง Pp ได้
หัวข้อ: หนังสือเริ่มต้นด้วยวิดีโอเพลงของเเต่ละตัวอักษร จากนั้นเเนะนำชื่อของตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ พิมพ์เล็ก Mm ถึง Pp เรียนรู้เพลง ออกเสียงชื่อตัวอักษร ออกเสียง phonic เรียนรู้คำศัพท์ในนิทาน ท่าทางของตัวอักษร เเละเรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษรพิมพ์ใหญ่เเละพิมพ์เล็ก นักเรียนจะได้การออกเสียง การเขียน ผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ
Day 1: เรียนรู้เพลงabc เพื่อเตรียมความพร้อม ทบทวนเนื้อหาที่เคยเรียนโดยเปิดวิดีโอ Repeat K to Lให้นักเรียนดูและออกเสียงตาม เรียนรู้และฝึกออกเสียง ตัวอักษร กิจกรรมการเดารูปภาพ ฟังนิทานตัวอักษร m เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร m เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonics ‘m’ เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานการฝึกการออกเสียงพร้อมแสดงท่าทางของคำศัพท์ และกิจกรรมเล่นเกมส่งของผ่านเพลง เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร m กิจกรรมประดิษฐ์ตัวอักษรจากสิ่งต่างๆที่หาง่ายและอยู่รอบๆตัว และคัดตัวอักษร Mm
Day 2: เรียนรู้เพลงประจำบท โชว์ภาพให้นักเรียนสังเกต เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษรแบบช้าและเร็วขึ้น เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic s Nn’ฟังนิทานตัวอักษร n เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร n เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร n เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานการฝึกการออกเสียงพร้อมแสดงท่าทางของคำศัพท์ กิจกรรมกลุ่มโดยการฝึกบอกชื่อเเละเสียงตัวอักษรพร้อมคำศัพท์ ทำใบงานใช้สีเขียนตัวอักษร N n ที่เดิมซ้ำๆจนเต็มตัวอักษรและลากเส้นเขาวงกต a ไปถึง n
Day 3: เรียนรู้วิดีโอท่าเต้นของ Jack เรียนรู้รูปวงกลมที่มีลักษณะคล้ายตัวอักษร O โดยการวาดรูปและการสังเกตรูปภาพที่มีความคล้ายกับตัวอักษร o เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonics Oo’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร Oo ฟังนิทานตัวอักษร o เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร o เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานและเล่นเกมนับ1 ,2, 3 อ่านคำศัพทฺ์และทำใบงานโยงเส้นจับคู่ตัวอักษรกับคำศัพท์
Day 4: เรียนรู้เพลงประจำบท เรียงตัวอักษรให้ถูกต้อง ฟังนิทานตัวอักษร p เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร p เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานเล่นเกมกระซิบคำศัพท์ เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonics Pp เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร Pp กิจกรรมเขียนโค๊ดตัวอักษร
Day 5: ทบทวนและประเมินผล ทบทวนเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษร ทบทวนเสียงของตัวอักษร ทบทวนคำศัพท์โดยการวาดรูปคำศัพท์จากเสียงที่ได้ยิน และทำเเบบประเมินเขียนตัวอักษรจากเสียงที่ได้ยิน และเขียนตัวอักษรจากวิดีโอท่าทางของตัวอักษรและเขียนตัวอักษรจากเสียง phonics ที่ได้ยิน
Day 1
เรียนรู้เพลงabc เพื่อเตรียมความพร้อม ทบทวนเนื้อหาที่เคยเรียนโดยเปิดวิดีโอ Repeat K to Lให้นักเรียนดูและออกเสียงตาม เรียนรู้และฝึกออกเสียง ตัวอักษร กิจกรรมการเดารูปภาพ ฟังนิทานตัวอักษร m เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร m เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonics ‘m’ เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานการฝึกการออกเสียงพร้อมแสดงท่าทางของคำศัพท์ และกิจกรรมเล่นเกมส่งของผ่านเพลง เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร m กิจกรรมประดิษฐ์ตัวอักษรจากสิ่งต่างๆที่หาง่ายและอยู่รอบๆตัว และคัดตัวอักษร Mm
Classroom Language: Good morning students!
Warm up: บอกนักเรียนว่า วิดีโอ abc นี้นักเรียนเคยดูแล้ว ครูจะเปิดดูอีกครั้ง นักเรียนทุกคนออกเสียงตาม
ABC on whiteboard by Sven Petersen
Classroom Language: Are you ready for the video?
Repeat K to L: ถามนักเรียนก่อนว่า ใครจำตัวอักษรและคำศัพท์ที่เรียนผ่านมาได้บ้าง จากนั้นครูกดเล่นวิดีโอ นักเรียนตั้งใจฟังและออกเสียงตาม
Repeat k l by Sven Petersen
Classroom Language: Can you read this?
เรียนรู้: เล่นเสียง L M N O P ให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนพยายามออกเสียงตามวิดีโอ2-3รอบ จากนั้นครูให้นักเรียนออกเสียงเองโดยครูไม่ต้องเปิดวิดีโอ และถามนักเรียนว่า มีตัวอักษรอะไรบ้าง
Classroom Language: Listen and repeat.
เดารูปภาพ: สไลด์ที่รูปภาพให้นักเรียนลองสังเกตว่า แต่ละภาพนักเรียนเห็นอะไรบ้าง มีลักษณะคล้ายตัวอะไรในภาษาอังกฤษ นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นทุกคนและครูอาจจะสุ่มถามนักเรียน
Classroom Language: What do you see?
Story: ครูใช้คำถาม What is this? ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นอะไรบ้าง นักเรียนจะตอบเป็นภาษาไทย และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีเสียงคำศัพท์ จากนั้นครูจะเปิดให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ พร้อมออกเสียงคำศัพท์ตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง ออกเสียงว่าอย่างไร ไฟล์นิทานตัว m (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Classroom Language: Story about ‘M’.
Action and Song: พานักเรียนทำท่าที่ได้มาจากนิทาน ถามนักเรียนว่า เมื่อเด็กทั้งสองรู้สึกอิ่มมาก เขาจะใช้มือลูบที่ท้องพร้อมออกเสียงว่าอย่างไร จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรพร้อมท่าทางประกอบของตัวอักษร m ครูชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบของตัวอักษรพร้อมกดเล่นวิดีโอ m ให้นักเรียนดู 2 รอบ และกดเล่นที่เพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมพานักเรียนทำท่าทางประกอบตัวอักษร คำแปลเพลง
m action video by TKREnglish
The mum and the dad
Make many meals
/mmm/!
/mmm/!
The mum and the dad
Make many meals
For their hungry children.
Classroom Language: Action about ‘m’.
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘m’ ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นครูกดที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตามและทำท่าทางประกอบของตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
Vocabulary: ครูแสดงภาพที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร m เล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังพานักเรียนออกเสียงตาม และครูชวนนักเรียนแสดงท่าทางของคำศัพท์ตามจินตนาการ
ทำท่าดูดนม
ทำท่าถูพื้น
ทำท่าใช้มือทำคล้ายหนวดของหนู
Classroom Language: What is this?
Activity: ครูปริ้นการ์ดคำศัพท์ Abc with phonics 4 Cards 01 แจกให้นักเรียนคนละ 1 คำศัพท์ ให้นักเรียนดูคำศัพท์ของตัวเองว่าออกเสียงว่าอย่างไร ครูเปิดเพลง Pass The Beanbag ให้นักเรียนเล่นเกมส่งลูกบอลหรือสิ่งของที่อยู่ในห้องเรียน เล่นเพลงทำกิจกรรมถ้าได้ยินคำว่า Stop คือสัญญาณให้หยุด เมื่อสิ่งของหยุดที่ใคร คนนั้นต้องออกเสียงคำศัพท์ของตัวเองและเพื่อนออกเสียงตาม
Classroom Language: Are you ready to start?
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร M m พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 ,2 และ 3 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมออกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนเอามือจับที่เอว แล้วเขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
M writing
m writing
Classroom Language: Please, watch the video.
Activity: นักเรียนจับคู่2-3คน ประดิษฐ์ตัวอักษรจากสิ่งรอบตัว ครูให้นักเรียนนำวัสดุต่างๆที่หาได้ทั้งในห้องและนอกห้องเรียน มาประดิษฐ์เป็นตัวอักษร ครูสามารถนำวัสดุมาเสริมให้นักเรียนได้ เช่น กาว กระดาษสี ดินสอสี เป็นต้น
Classroom Language: Make groups.
ฝึกเขียน: คัดตัวอักษร Mm ลงในสมุดตัวเอง
Classroom Language: Write down in your notebook.
Day 2
เรียนรู้เพลงประจำบท โชว์ภาพให้นักเรียนสังเกต เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษรแบบช้าและเร็วขึ้น เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic s Nn’ฟังนิทานตัวอักษร n เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร n เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร n เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานการฝึกการออกเสียงพร้อมแสดงท่าทางของคำศัพท์ กิจกรรมกลุ่มโดยการฝึกบอกชื่อเเละเสียงตัวอักษรพร้อมคำศัพท์ ทำใบงานใช้สีเขียนตัวอักษร N n ที่เดิมซ้ำๆจนเต็มตัวอักษรและลากเส้นเขาวงกต a ไปถึง n
Classroom Language: Good morning students!
phonics song m to p: บอกนักเรียนว่าวิดีโอที่ครูจะเปิด เป็นเพลงประกอบท่าทางตัวอักษร m to p บอกให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้นแสดงท่าทางไปพร้อมกับวิดีโอ อย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอจบแล้วครูถามนักเรียนว่ามีตัวอักษรอะไรบ้างและแต่ละตัวอักษรมีท่าทางประกอบอย่างไรบ้าง ครูอาจจะสุ่มถามนักเรียน
Phonics song and action m to p by TKREnglish
Classroom Language: Are you ready for the video?
เรียนรู้: โชว์ภาพให้นักเรียนสังเกตดูด้วยตัวเองก่อน จากนั้นครูถามนักเรียนว่าเห็นอะไรในภาพบ้าง มีตัวอักษรอะไรบ้างและมีตัวอักษรทั้งหมดกี่ตัว ให้นักเรียนนำสมุดขึ้นมาแล้วเขียนตัวอักษรที่นักเรียนเห็น และตัวอักษรนั้นมีกี่ตัว เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้วครูเลื่อนสไลด์ให้นักเรียนดูภาพตัวอักษรที่ชัดเจน และช่วยกันตอบอีกครั้งว่าเห็นตัวอักษรอะไร และมีกี่ตัว
Classroom Language: Please, watch the video.
เรียนรู้: ให้นักเรียนทุกคนออกเสียงตัวอักษรพร้อมกันโดยออกเสียงอย่างช้าๆให้ชัดเจน 2 รอบ จากนั้นให้ออกเสียงแบบเร็วขึ้น 2 รอบ ให้ชัดเจนโดยครูลองสุ่มนักเรียนเป็นรายบุคคล
Classroom Language: What letter is this?
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ’n ’ ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นครูกดที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตามและทำท่าทางประกอบของตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
Story: ก่อนครูจะเปิดวิดีโอ ครูใช้คำถาม What is this? ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นอะไรบ้าง นักเรียนจะตอบเป็นภาษาไทย และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีเสียงคำศัพท์ จากนั้นครูจะเปิดให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ พร้อมออกเสียงคำศัพท์ตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง ออกเสียงว่าอย่างไร ไฟล์นิทานตัว n (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about N by TKREnglish
Classroom Language: Story about ‘N’.
Action and Song: ชวนนักเรียนทำท่ากางแขนทั้งสองข้างออกเหมือนปีกเครื่องบิน จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรพร้อมท่าทางประกอบของตัวอักษร n ครูชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบของตัวอักษรพร้อมกดเล่นวิดีโอ n ให้นักเรียนดู 2 รอบ และกดเล่นที่เพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมพานักเรียนทำท่าทางประกอบตัวอักษร คำแปลเพลง
N action video by TKREnglish
Hear the aeroplane,
/nnn/!
Hear the aeroplane,
/nnn/!
Hear the aeroplane,
/nnn/!
Making lots of noise
Classroom Language: Action about ‘n’.
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร Nn พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1, 2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมออกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยใช้ศีรษะ เขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
N writing
n writing
Classroom Language: Please, watch the video.
Vocabulary: นักเรียนทายก่อนว่าเห็นอะไรบ้างเป็นภาษาไทย จากนั้นลากรูปออกจากกัน คลิ๊กบนรูปภาพจะได้ยินเสียงคำศัพท์และนักเรียนออกเสียงตาม ครูชวนนักเรียนทำท่าทางของคำศัพท์ ดังนี้ รูปรังนก ให้ทำท่าเสียงของนกที่กำลังทำรังร้องจิ๊บๆ รูปจมูก ทำท่าชี้ไปที่จมูก รูปตาข่ายให้ทำท่า มือจับตาข่ายกวาดไปมา
Classroom Language: What is this?
ตัวอย่างในการทำกิจกรรมโดยใช้ตัวอย่างเป็นตัว A, a และ ant
Classroom Language: Are you ready to start?
Worksheet: แจก Abc with phonics4 Worksheet01 ให้นักเรียนใช้สีเขียนตัวอักษร N n ที่เดิมซ้ำๆจนเต็มตัวอักษรและลากเส้นเขาวงกต a ไปถึง n ดูเฉลยที่นี่
Classroom Language: Write.
Day 3
เรียนรู้วิดีโอท่าเต้นของ Jack เรียนรู้รูปวงกลมที่มีลักษณะคล้ายตัวอักษร O โดยการวาดรูปและการสังเกตรูปภาพที่มีความคล้ายกับตัวอักษร o เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonics Oo’ เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร Oo ฟังนิทานตัวอักษร o เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร o เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานและเล่นเกมนับ1 ,2, 3 อ่านคำศัพทฺ์และทำใบงานโยงเส้นจับคู่ตัวอักษรกับคำศัพท์
Classroom Language: Good morning students!
Warm up: เปิดวิดีโอให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้น เตรียมทำท่าทางตามวิดีโอ
Letters of the Alphabet | Capital Letters | Uppercase Letters | Alphabet Workout | Jack Hartmann
Classroom Language: Are you ready?
เรียนรู้: ครูให้นักเรียนดูบนจอ ถามนักเรียนว่าเห็นอะไร ให้นักเรียนตอบ หลังจากนั้นบอกนักเรียนว่าเป็นรูปวงกลม ครูให้โจทย์นักเรียนว่าเห็นรูปวงกลมแล้วนักเรียนคิดถึงอะไรบ้าง ให้นักเรียนวาดรูปภาพสิ่งที่มีความคล้ายรูปวงกลมลงในสมุดของตัวเองมาคนละ 1 รูปภาพ โดยบอกนักเรียนว่าให้วาดอย่างรวดเร็ว หลังจากนั้นครูให้นักเรียนโชว์รูปภาพนำเสนอของตัวเอง
Classroom Language: Let’s draw.
เรียนรู้: สไลด์ภาพให้นักเรียนดูทีละภาพ และครูอธิบายบอกนักเรียนว่า ภาพที่นักเรียนเห็นนี้ มีลักษณะเหมือนกับ ทรงกลมและคล้ายตัวอักษร O โอ
Classroom Language: What is this?
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ‘o’ ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นครูกดที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตามและทำท่าทางประกอบของตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร Oo พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 ,2 และ 3 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมออกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้นักเรียนใช้ศอกตัวเองเขียน ตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
O writing
o writing
Classroom Language: Please, watch the video.
Story: ก่อนครูจะเปิดวิดีโอ ครูใช้คำถาม What is this? ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นอะไรบ้าง นักเรียนจะตอบเป็นภาษาไทย และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีเสียงคำศัพท์ จากนั้นครูจะเปิดให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ พร้อมออกเสียงคำศัพท์ตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง ออกเสียงว่าอย่างไร ไฟล์นิทานตัว o (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about O by TKREnglish
Classroom Language: Story about ‘O’.
Action and Song: ชวนนักเรียนทำท่าใช้นิ้วชี้กดเปิดปิด สวิตซ์ไฟไปมา จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรพร้อมท่าทางประกอบของตัวอักษร o ครูชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบของตัวอักษรพร้อมกดเล่นวิดีโอ o ให้นักเรียนดู 2 รอบ และกดเล่นที่เพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมพานักเรียนทำท่าทางประกอบตัวอักษร คำแปลเพลง
O action video by TKREnglish
Now it’dark,
the lights go on.
/o/-/o/-/o/-/o/-/o/.
Time for bed,
the lights go off!
/o/-/o/-/o/-/o/-/o/.
Classroom Language: Action about ‘o’
Vocabulary: ครูแสดงภาพที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร o เล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังเเละออกเสียงตาม จากนั้นครูชวนนักเรียนแสดงท่าทางของคำศัพท์ ดังนี้ รูปวัว ออกเสียงวัวร้อง มอมอ รูปส้ม ทำท่าวาดกลมๆเหมือนส้ม รูปปลาหมึก กระดิ๊กนิ้วเหมือนหนวดปลาหมึก
Classroom Language: What is this?
Activity: นักเรียนนั่งเป็นวงกลม ครูให้นักเรียนนับ 1 ,2 และ 3 ครูบอกนักเรียนว่า นับ 1 คือ วัว OX นับ 2 คือ ส้ม Orange และนับ 3 คือ ปลาหมึก Octopus นักเรียนนับ1 2 3 ไปจนครบทุกคน จากนั้นครูสไลด์ไปที่คำศัพท์คำไหนนักเรียนคนที่ได้หมายเลขคำศัพท์นั้น ให้ยืนขึ้นแล้วออกเสียงคำศัพท์พร้อมทำท่าทางประกอบคำศัพท์นั้น
Classroom Language: Let’s read together.
Worksheet: แจก Abc with phonics4 Worksheet02 ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ตัวอักษรกับคำศัพท์และระบายภาพคำศัพท์ให้ถูกต้องพร้อมคัดตัวอักษร Oo ดูเฉลยที่นี่
Classroom Language: Can you write this?
Day 4
เรียนรู้เพลงประจำบท เรียงตัวอักษรให้ถูกต้อง ฟังนิทานตัวอักษร p เรียนรู้เพลงเเละท่าทางของตัวอักษร p เรียนรู้คำศัพท์ในนิทานเล่นเกมกระซิบคำศัพท์ เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonics Pp เรียนรู้ทิศทางการเขียนตัวอักษร Pp กิจกรรมเขียนโค๊ดตัวอักษร
Classroom Language: Good morning students!
Phonics song Mm to Pp: เป็นเพลงประจำตัวอักษร ที่นักเรียนได้ดูมาแล้ว เป็นเพลงประกอบท่าทางตัวอักษร m to p บอกให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้นแสดงท่าทางไปพร้อมกับวิดีโอ อย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอจบแล้วครูถามนักเรียนว่ามีตัวอักษรอะไรบ้างและแต่ละตัวอักษรมีท่าทางประกอบอย่างไรบ้าง ครูอาจจะสุ่มถามนักเรียน
Phonics song and action m to p
Classroom Language: Please, watch the video.
เรียงตัวอักษร: ครูพานักเรียนออกเสียงตัวอักษรแต่ละตัวก่อน จากนั้นให้นำสมุด ดินสอ ขึ้นมา เขียนตัวอักษรเรียงลำดับให้ถูกต้อง เฉลย
Classroom Language: Please, write letters.
Story: ก่อนครูจะเปิดวิดีโอ ครูใช้คำถาม What is this? ถามนักเรียนก่อนว่าเห็นอะไรบ้าง นักเรียนจะตอบเป็นภาษาไทย และบอกนักเรียนว่าในนิทานจะมีเสียงคำศัพท์ จากนั้นครูจะเปิดให้นักเรียนดูและฟังอย่างตั้งใจ พร้อมออกเสียงคำศัพท์ตาม หลังจากดูวิดีโอเสร็จครูถามนักเรียนว่านักเรียนจำคำศัพท์อะไรได้บ้าง ออกเสียงว่าอย่างไร ไฟล์นิทานตัว p (สำหรับครูเปิดเพื่อเล่าด้วยตนเอง)
Story about P by TKREnglish
Classroom Language: Story about ‘P’.
Action and Song: พานักเรียนทำท่าที่ได้มาจากนิทาน ทำท่าหมูน้อยเป่าเทียน จากนั้นเรียนรู้เพลงประจำตัวอักษรพร้อมท่าทางประกอบของตัวอักษร p ครูชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบของตัวอักษรพร้อมกดเล่นวิดีโอ p ให้นักเรียนดู 2 รอบ และกดเล่นที่เพลงให้นักเรียนฟัง พร้อมพานักเรียนทำท่าทางประกอบตัวอักษร คำแปลเพลง
P action video by TKREnglish
Puff out candles
on the pink pig cake.
/p/-/p/-/p/,
/p/-/p/-/p/,
Puff out candles
On the pink pig cake
Puff Puff! Puff!
Classroom Language: Action about ‘p’.
Vocabulary: ครูแสดงภาพที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร p เล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังพานักเรียนออกเสียงตาม และครูชวนนักเรียนแสดงท่าทางของคำศัพท์ตามจินตนาการ ดังนี้ เช่น รูปหมู ทำท่าหมูร้องอู๊ดๆ รูปปากกา ทำท่าจับปากกาเขียน รูปหม้อ ทำท่า ถือหูหม้อ 2 ข้าง
Classroom Language: What is this?
Activity: ติดภาพคำศัพท์ ABC with Phonics4 Cards02 ที่กระดาน ให้นักเรียนเล่นเกมกระซิบคำศัพท์ 3 คำ ครูพานักเรียนออกเสียงคำศัพท์ก่อนที่จะเล่นเกม มีคำว่า Pig Pen Pot คนเล่นก่อนคือคนที่อยู่คนแรก จะออกเสียงคำศัพท์โดยให้นักเรียนเลือกคำศัพท์เอง เช่น Pen กระซิ๊บเบาๆมาเรื่อยๆจนถึงคนสุดท้าย ต้องวิ่งมาแตะที่ภาพคำศัพท์ คือ ปากกา จากปนั้นวิ่งต่อเเถวกันเล่นจนครบ
Classroom Language: Let’s play.
Letter and Sound: เรียนรู้การออกเสียงชื่อของตัวอักษร การออกเสียง phonic ’p ’ ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นครูกดที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังพร้อมออกเสียงตามและทำท่าทางประกอบของตัวอักษร 3 ครั้ง
Classroom Language: Please, watch the video.
How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร Pp พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 ,2 ตามลำดับ 2 ครั้ง พร้อมออกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยใช้เท้าขวา เขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร
P writing
p writing
Classroom Language: Please, watch the video.
Activity : แสดงตัวอักษรให้นักเรียนดูถามนักเรียนว่า เลข 1 แทนตัวอักษรอะไร ถามต่อไป (2,3,4,5,6,7,8) จากนั้นครูบอกนักเรียนว่า จะมีตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก ให้นักเรียนดูและสังเกตดีๆ ให้นักเรียนทำใบงาน Abc with phonics4 worksheet03 โดยให้นักเรียนเขียนตัวอักษรให้ตรงกับตัวเลขในช่อง ดูเฉลยที่นี่
ตารางตัวเลข
ใบงานสำหรับกรอกตัวอักษร
Classroom Language: Please, watch the video.
Day 5
ทบทวนและประเมินผล ทบทวนเพลงประจำตัวอักษร เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษร ทบทวนเสียงของตัวอักษร ทบทวนคำศัพท์โดยการวาดรูปคำศัพท์จากเสียงที่ได้ยิน และทำเเบบประเมินเขียนตัวอักษรจากเสียงที่ได้ยิน และเขียนตัวอักษรจากวิดีโอท่าทางของตัวอักษรและเขียนตัวอักษรจากเสียง phonics ที่ได้ยิน
สิ่งที่ครูต้องเตรียม : – การ์ดตัวอักษร ตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก
– ปริ้นแบบบันทึกผลการทดสอบ
Classroom Language: Good morning students!
Warm up: บอกให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้นแสดงท่าทางไปพร้อมกับวิดีโอ อย่างตั้งใจ หลังจากดูวิดีโอจบแล้วครูถามนักเรียนว่ามีตัวอักษรอะไรบ้างและแต่ละตัวอักษรมีท่าทางประกอบอย่างไรบ้าง ครูอาจจะสุ่มถามนักเรียน
Phonics song and action m to p
Classroom Language: Are you ready for the video?
เรียนรู้: ให้นักเรียนทุกคนออกเสียงตัวอักษรพร้อมกันโดยออกเสียงอย่างช้าๆให้ชัดเจน 2 รอบ จากนั้นให้ออกเสียงแบบเร็วขึ้น 2 รอบ ให้ชัดเจนโดยครูลองสุ่มนักเรียนเป็นรายบุคคล
Classroom Language: Let’s read together.
ทบทวนเสียงตัวอักษร: สไลด์ตัวอักษรให้นักเรียนตอบเป็นชื่อของตัวอักษรและเสียงPhonics พร้อมแสดงท่าทาง
Classroom Language: What sound is this?
ทบทวนเสียงคำศัพท์: ให้นักเรียนวาดรูปคำศัพท์จากเสียงที่ได้ยิน เมื่อเสร็จแล้วครูเลื่อนเฉลยให้นักเรียนดู
Classroom Language: Let’s draw.
ประเมินผล: แจก Abc with phonics4 Evaluation ครูเล่นเสียงชื่อตัวอักษรให้นักเรียนฟัง ข้อละ 3 ครั้ง นักเรียนต้องเขียนตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก นั่งห่าง ๆ กัน เขียนตัวอักษรที่ได้ยิน
1
2
3
4
Classroom Language: Listen carefully.
ประเมินผล: ครูเล่นวิดีโอแสดงท่าทางของตัวอักษร ข้อละ 3 ครั้ง ให้นักเรียนนั่งห่างๆกัน ฟังอย่างตั้งใจ และเขียนตัวอักษรที่ได้ยิน
5
6
7
8
Classroom Language: Are you ready for the video?
ประเมินผล: ครูเล่นเสียง Phonics ให้นักเรียนฟัง ข้อละ 3 ครั้ง ให้นักเรียนฟังอย่างตั้งใจแล้วเขียนตัวอักษรที่ได้ยิน
9
10
Classroom Language: Listen and write.
ประเมิน :ครูเตรียมการ์ดตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก จากนั้นครูจะเลือกโชว์การ์ด และบอกนักเรียนว่า ถ้าครูโชว์การ์ดตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่นักเรียนจะต้องบอกชื่อของตัวอักษร ถ้าโชว์การ์ดตัวอักษรตัวพิมพ์เล็ก นักเรียนจะต้องออกเสียงเป็นแบบ Phonics พร้อมแสดงท่าทางของตัวอักษรนั้น
Classroom Language: Say the phonics sound.
Credits:
Phonics pictures: Nakornpong Punkreu
Pictures: Swift Publisher 5