เป้าหมาย : นักเรียนรู้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ (+, -, x, ÷, =) ในภาษาอังกฤษ นักเรียนรู้เเละออกเสียงตัวเลข 0-100 ในภาษาอังกฤษ ออกเสียงโจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่เป็นจำนวนเต็ม ทศนิยมเเละหาคำตอบ เป็นภาษาอังกฤษในบทเรียนที่กำหนดได้
หัวข้อ : หนังสือเริ่มต้นด้วยการทบทวนตัวเลข 0-10 เเละเรียนรู้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ (+, -, x, ÷, =) ในภาษาอังกฤษ ออกเสียงโจทย์ปัญหาเเละหาคำตอบทางคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ เรียนรู้การการออกเสียงโจทย์ที่ทศนิยมเป็นภาษาอังกฤษ
สัปดาห์:
Day 1: ทบทวนการออกเสียงเเละการสะกดตัวเลข 0-10 จากวิดีโอ ทบทวนโจทย์คณิตศาสตร์การบวก การลบ เเนะนำเครื่องหมายการหาร การคูณ จากตัวเลข เรียนรู้การออกเสียงคำศัพท์ ‘times, divide’ เเละเเนะนำเมื่อเราใช้ divide ในโจทย์จะต้องเขียนเป็น ‘divided by’ กิจกรรมทบทวนการคำนวณจากการฟังเเละเขียนคำตอบ
Day 2: เรียนรู้การออกเสียงเเละเปรียบเทียบความเเตกต่างของคำศัพท์ 11-20 จากการพูดคุยเเลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน เรียนรู้คำศัพท์เครื่องหมาย การบวก (plus), ลบ (minus), คูณ (times), หาร (divided by) เป็นภาษาอังกฤษจากการเเปลคำศัพท์ เรียนรู้การคำนวณโจทย์คณิตศาสตร์จากการฟังเเละเขียนคำตอบ
Day 3: กิจกรรมเตรียมความพร้อมด้วยการฟังคำสั่งเเละปฏิบัติตาม เรียนรู้การนับจำนวนเต็มสิบ 10-100 จากวิดีโอเเละออกเสียงจากตัวเลข เรียนรู้การออกเสียงตัวเลข 4-14-40, 3-13-30, 5-15-50, 7-17-70,22,33,44,55,66,77,88,99,23,39,73 เป็นภาษาอังกฤษ กิจกรรมนับตัวเลขเเละกิจกรรมกลุ่ม
Day 4: ทบทวนเครื่องหมาย (+, -, x, ÷, =) จากคำศัพท์เเละบอกคำเเปล กิจกรรมฟังเเละเขียนโจทย์คณิตศาสตร์ที่ได้ยินพร้อมกับเขียนคำตอบ เเละตรวจคำตอบ เรียนรู้การเขียนทศนิยมจากภาพ ออกเสียง ‘point – จุด’ ในภาษาอังกฤษ เรียนรู้การหารที่เป็นทศนิยมจากโจทย์ เเละเขียนคำตอบ กิจกรรมสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ทั้งสัปดาห์
Day 5: กิจกรรมเตรียมความพร้อมด้วยการฟังคำสั่งเเละปฏิบัติตาม ประเมินผลเเละทำเเบบทดสอบการออกเสียง
Day 1
ทบทวนการออกเสียงเเละการสะกดตัวเลข 0-10 จากวิดีโอ ทบทวนโจทย์คณิตศาสตร์การบวก การลบ เเนะนำเครื่องหมายการหาร การคูณ จากตัวเลข เรียนรู้การออกเสียงคำศัพท์ ‘times, divide’ เเละเเนะนำเมื่อเราใช้ divide ในโจทย์จะต้องเขียนเป็น ‘divided by’ กิจกรรมทบทวนการคำนวณจากการฟังเเละเขียนคำตอบ
Classroom Language: Good morning class! How are you today?
ทบทวน : ครูพูดกับนักเรียนว่า วันนี้พวกเราจะทบทวนเรื่อง เเล้วถามว่า นักเรียนจำตัวเลขในภาษาอังกฤษได้หรือไม่ เเละถามต่อว่าใครสามารถสะกด เลข 8 เป็นภาษาอังกฤษได้บ้าง ให้นักเรียนออกมาสะกด เลข 8 หน้าชั้นเรียน จากนั้นบอกนักเรียนว่าครูจะเปิดวิดีโอทบทวนการนับเลข 0-10 ให้นักเรียนดู ให้นักเรียนตั้งใจดูเเละเพราะในตอนท้ายของวิดีโอจะมีคำถามจากครู Sven เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้วเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เมื่อดูจบเเล้วถามนักเรียนว่า ครู Sven ถามอะไรในวิดีโอ จากนั้นเลือกนักเรียนหนึ่งคน ออกมาสะกด เลข 0 หน้าชั้นเรียน
Repeat numbers by Sven Petersen
Classroom Language: Do you remember the numbers?//
ทบทวน : ครูให้นักเรียนนับ 1- 10 เป็นภาษาอังกฤษ เเละถามว่านักเรียนจำได้หรือไม่ว่า เครื่องหมายบวกเเละลบในภาษาอังกฤษเรียกว่าอะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ให้นักเรียนอ่านโจทย์ที่นักเรียนเห็นเป็นภาษาไทยพร้อมกัน จากนั้นครูเลื่อนสไลด์ที่ 2 ให้นักเรียนอ่านเป็นภาษาอังกฤษพร้อมกับหาคำตอบของโจทย์
Classroom Language: Can you read this?
ทบทวน : ครูแสดงโจทย์คณิตศาสตร์ จากนั้นให้นักเรียนหาคำตอบ ครูกำหนดเวลา 5 นาที เมื่อได้คำตอบเเล้วออกเสียงโจทย์เป็นภาษาอังกฤษ ทำไปเรื่อย ๆ จนถึงโจทย์ที่สาม ถามนักเรียนว่าเครื่องหมายคณิตศาสตร์ที่นักเรียนเห็นภาษาไทยเรียกว่าอะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ถามต่อว่านักเรียนรู้หรือไม่ว่าในภาษาอังกฤษเรียกว่าอะไร ให้ครูคลิ๊กที่เครื่องหมายในโจทย์เพื่อฟังเสียง เเล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม เเละให้นักเรียนหาคำตอบเเล้วออกเสียงโจทย์เป็นภาษาอังกฤษ โจทย์สุดท้ายถามนักเรียนเหมือนเดิม เเละคลิ๊กที่เครื่องหมายเพื่อฟังเสียง เมื่อได้คำตอบครบทุกโจทย์เเล้ว ครูถามเพื่อทบทวนนักเรียนอีกรอบว่า เครื่องหมาย +, -, x, ÷ ในภาษาอังกฤษออกเสียงว่าอย่างไร ครูสามารถคลิ๊กที่เครื่องหมายเพื่อฟังเสียง
Classroom Language: Times คูณ – Divide หาร//
ทบทวน : ครูถามนักเรียนว่า “คูณ ในภาษาอังกฤษคืออะไร” เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไป เเละถามว่าใครสามารถออกเสียงโจทย์นี้เป็นภาษาอังกฤษ ได้บ้าง ให้นักเรียนยกมือขึ้นเพื่อออกเสียงทีละคน จากนั้นเลื่อนสไลด์ถัดไปเเละให้นักเรียนออกเสียง ครูสามารถคลิ๊กที่โจทย์เพื่อฟังเสียง
Classroom Language: Can you answer?
ทบทวน : การหาร คือ ‘divide’ เเละจะใช้ในรูปของอดีต (past tense) นักเรียนสามารถบอกได้ไหมว่าคำศัพท์ที่อยู่ในรูปของอดีต กริยาไม่เปลี่ยนรูป (regular verb) ของคำว่า ‘divide’ คืออะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนพยามยามออกเสียงด้วยตนเองก่อน จากนั้นเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละออกเสียงตาม
Classroom Language: What is divide in past tense?//
ทบทวน : โชว์โจทย์คณิตศาสตร์ให้นักเรียนดูเเละออกเสียงพร้อมกัน ครูสามารถคลิ๊กที่โจทย์เพื่อฟังเสียง เเละอธิบายให้นักเรียนฟังว่า หลังจากคำว่า divided ต้องเติม คำว่า “by” ตามหลังด้วย
Classroom Language: Read aloud.
ทบทวน : ครูทบทวนอีกรอบ โดยการถามนักเรียนว่า การออกเสียงเครื่องหมาย x เเละ ÷ในภาษาอังกฤษเรียกว่าอย่างไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดู เเละให้นักเรียนออกเสียงอีกรอบ คลิ๊กที่คำศัพท์เพื่อฟังเสียง
Classroom Language: Can you say this in English?//
ทบทวน :ให้นักเรียนนำสมุดขึ้นมา ครูเล่นเสียงโจทย์คณิตศาสตร์ให้นักเรียนฟังทีละข้อ เเล้วให้นักเรียนฟังเเละเขียนโจทย์ที่นักเรียนได้ยินพร้อมกับเขียนผลลัพธ์เป็นตัวเลข คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Listen and write.
Day 2
เตรียมความพร้อมด้วยวิดีโอ เรียนรู้การออกเสียงเเละเปรียบเทียบความเเตกต่างของคำศัพท์ 11-20 จากการพูดคุยเเลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน เรียนรู้คำศัพท์เครื่องหมาย การบวก (plus), ลบ (minus), คูณ (times), หาร (divided by) เป็นภาษาอังกฤษจากการเเปลคำศัพท์ เรียนรู้การคำนวณโจทย์คณิตศาสตร์จากการฟังเเละเขียนคำตอบ
Classroom Language: Good morning everyone! How are you today?
วิดีโอ : ครูให้นักเรียนยืนขึ้น เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้วเปิดวิดีโอให้นักเรียนออกเสียงเเละเเสดงท่าทางตามวิดีโอ
Count to 20 and Workout | Fun Counting Song for Kids | Count by 1’s to 20 | Jack Hartmann
Classroom Language: Are you ready for the video?
เรียนรู้ : ครูโชว์ตัวเลขอาร์บิก 11-20 ให้นักเรียนดู เเละถามนักเรียนว่าจำศัพท์จากวิดีโอที่นักเรียนได้ออกเสียงเเละทำท่าทางตามเมื่อกี้ได้หรือไม่ ให้นักเรียนพยายามออกเสียง 11 – 20 เป็นภาษาอังฤษ จากนั้นเลื่อนหน้าถัดไปเพื่อดูคำศัพท์
Classroom Language: Do you remember?
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูเเละบอกนักเรียนว่านี่คือคำศัพท์ของ 11 – 20 ให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ทีละคำ เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้วคลิ๊กที่คำศัพท์ทีละคำอีกรอบเเละให้นักเรียนออกเสียงตามเเละบอกคำเเปล
Classroom Language: Please read the words together!//
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดู ถามว่า นักเรียนเห็นความเเตกต่างของคำศัพท์ที่หน้าจอหรือไม่ เเละบอกว่าคำศัพท์สีเเดงที่นักเรียนเห็นเป็นคำศัพท์ที่ยาก เเต่คำศัพท์สีดำที่เหลือ เป็นคำศัพท์ที่สามารถเดาได้ เพราะมีคำศัพท์บอกตัวเลขเเละลงท้ายด้วยคำว่า ‘teen’
Classroom Language: Do you see the difference?//
เรียนรู้ : โชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูเเละถามนักเรียนว่าคำศัพท์ใดที่นักเรียนเห็นเเล้วสามารถตอบได้เลยว่าคือเลขอะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วเลื่อนหน้าถัดไป
Classroom Language: Can you translate this?//
เรียนรู้ : โชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูเเละบอกว่าคำศัพท์ที่มีสีฟ้า คือคำศัพท์ที่สามารถตอบได้เลยว่าคือเลขอะไร เช่น fourteen มี ‘four’ ที่เเปลว่า 4 อยู่ด้วย เเละลงท้ายด้วย ’teen’ จึงทำให้เราทราบว่า ‘fourteen’ คือเลข 14 เเละถามเพื่อทบทวนอีกรอบว่ามีคำศัพท์อะไรอีกบ้าง ที่เห็นเเล้วสามารถตอบได้เลยว่าคือเลขอะไร
Classroom Language: ??
เรียนรู้ : กิจกรรมชวนคิด ครูโชว์คำศัพท์ 11-20 เป็นภาษาอังกฤษเเละภาษาไทยให้นักเรียนดู เเละให้นักเรียนเปรียบเทียบความเเตกต่างในการเขียนเลข 11- 20 เป็นภาษาอังกฤษเเละภาษาไทย นักเรียนเห็นความเเตกต่างที่ชัดเจนตรงไหน ให้ครูเเละนักเรียนพูดคุยเเลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน
Classroom Language: Let’s discuss!
เรียนรู้ : เเบ่งนักเรียนออกเป็นสองเเถว เท่า ๆ กัน ครูเลือกนักเรียนคนเเรกยืนขึ้นเเละชี้ไปที่คำศัพท์ที่ต้องการให้นักเรียนอ่านพร้อมกับบอกคำเเปลเป็นภาษาไทย เลือกนักเรียนคนต่อไปยืนขึ้นเเละทำเช่นเดิมไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคนหรือตามที่ครูเห็นสมควร
Classroom Language: Stand up and read the word.//
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละดินสอขึ้นมา เเละถามนักเรียนว่าจำความหมายของคำศัพท์ที่เห็นได้หรือไม่ ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ 4 คำ พร้อมทั้งหาความหมายของคำศัพท์ลงสมุด
Classroom Language: Do you remember the meaning?//
เรียนรู้ : ให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละดินสอขึ้นมา เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้วบอกนักเรียกว่า ครูจะเล่นเสียงโจทย์คณิตศาสตร์ให้นักเรียนฟังทีละข้อ ให้นักเรียนตั้งใจฟังเเละเขียนคำตอบเป็นตัวเลขลงสมุด นักเรียนสามารถเขียนทั้งโจทย์หรือเฉพาะคำตอบเป็นตัวเลขลงสมุดก็ได้ คลิ๊ก Answer เพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Listen and write the answer.//
Day 3
กิจกรรมเตรียมความพร้อมด้วยการฟังคำสั่งเเละปฏิบัติตาม เรียนรู้การนับจำนวนเต็มสิบ 10-100 จากวิดีโอเเละออกเสียงจากตัวเลข เรียนรู้การออกเสียงตัวเลข 4-14-40, 3-13-30, 5-15-50, 7-17-70, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99, 23, 39, 73 เป็นภาษาอังกฤษ กิจกรรมนับตัวเลขเเละกิจกรรมกลุ่ม
Classroom Language: Good morning class! How are you today?
กิจกรรม : ครูเรียกอาสาสมัครนักเรียนออกมาหน้าชั้นเรียน 2 คน เเละบอกนักเรียนว่าให้นักเรียนคนที่หนึ่งพูด 1-20 เป็นภาษาอังกฤษ เเละคนที่สองต้องปรบมือให้ครบตามจำนวนที่เพื่อนพูด นักเรียนสามารถทำอย่างอื่นได้นอกจากปรบมือ เช่น กระโดด หรือกระพริบตา เป็นต้น ให้ครูเป็นผู้กำกับเวลาตามสมควร จากนั้นให้นักเรียนคนที่สองบอกเพื่อน ๆ ในชั้นเรียนว่า ‘Are you ready? Jump 11 times!’ ครูสามารถเล่นเสียงที่ Classroom Language เพื่อให้นักเรียนฟังเเละทำตาม
Classroom Language: Are you ready? Jump 11 times!.
เรียนรู้ : ครูเปิดวิดีโอ ครู Sven นับจำนวนเต็มสิบ 10 -100 ให้นักเรียนดู โดยนักเรียนต้องพยายามนับไปพร้อม ๆ กับครู Sven เมื่อได้ยินว่า ‘And now it’s your turn!’
Counting to 100 by Sven Petersen
Classroom Language: Let’s watch the video!
เรียนรู้ : หลังจากดูวิดีโอนับ 0 – 100 เเล้ว ให้นักเรียนพยายามนับถอยหลังจาก 100 – 0 ด้วยตนเองก่อน ถ้านักเรียนออกเสียงไม่ถูก ครูสามารถคลิ๊กที่ตัวเลขเพื่อฟังเสียงเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม
Classroom Language: Count down from 100 to 0 together!//
เรียนรู้ : นักเรียนสังเกตเห็นหรือไม่ว่า ในภาษาอังกฤษจะออกเสียงหลักสิบก่อนหลักหน่ยว เมื่อเราเริ่มนับ 20 21… ไปเรื่อย ๆ จะเหมือนการนับตัวเลขในภาษาไทยเช่นกัน ตัวอย่างเช่นในภาษาอังกฤษ ‘twentyone’ (twenty คือ หลักสิบ เเละ one คือหลักหน่วย) ส่วนในภาษาไทย ‘ยี่สิบเอ็ด’ (ยี่สิบ คือหลักสิบ เเละเอ็ด คือหลักหน่วย) ครูบอกนักเรียนว่า การออกเสียงตัวเลขจะค่อนข้างยาก ดังนั้นเราจึงต้องฝึกฟังเเละออกเสียงตัวเลขที่ออกเสียงยากให้ถูกตัองเเละชัดเจน ครูให้นักเรียนพยายามออกเสียงตัวเลขที่เห็นเป็นภาษาอังกฤษด้วยตนเองก่อน จากนั้นเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำศัพท์ของตัวเลขเเละให้นักเรียนออกเสียงอีกรอบ
Classroom Language: Try to read numbers, please.
เรียนรู้ : ให้นักเรียนทุกคนช่วยกันออกเสียงตัวเลขหนึ่งหลักเเละสองหลักเป็นภาษาอังกฤษพร้อมกัน เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำศัพท์ของตัวเลข เล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม
Classroom Language: Read numbers. //
เรียนรู้ : ให้นักเรียนทุกคนช่วยกันออกเสียงตัวเลขหนึ่งหลักเเละสองหลักเป็นภาษาอังกฤษพร้อมกัน เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำศัพท์ของตัวเลข เล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม
Classroom Language: Read another one more.//
เรียนรู้ : ให้นักเรียนทุกคนช่วยกันออกเสียงตัวเลขหนึ่งหลักเเละสองหลักเป็นภาษาอังกฤษพร้อมกัน เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำศัพท์ของตัวเลข เล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม
Classroom Language: And read the last one.//
เรียนรู้ : ครูใหันักเรียนทุกคนออกเสียงคำศัพท์ที่เห็นบนหน้าจอ ถ้านักเรียนออกเสียงไม่ถูกคลิ๊กที่คำศัพท์เพื่อฟังเสียง เมื่อนักเรียนออกเสียงครบเเล้ว ครูถามนักเรียนว่า “นักเรียนพร้อมเรียนรู้คำศัพท์ที่เป็นตัวเลขอื่นหรือยัง”
Classroom Language: Please, read each calculation aloud.//
เรียนรู้ : โชว์ตัวเลขให้นักเรียนดูทีละสไลด์ เเละถามว่าใครสามารถอ่านตัวเลขที่เห็นเป็นภาษาอังกฤษได้บ้าง ให้นักเรียนยกมือขึ้นตอบ ทำไปเรื่อย ๆ จนครบ คลิ๊กที่ตัวเลขเพื่อฟังเสียง
Classroom Language: Can you read the number in English?//
เรียนรู้ : ให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมา บอกนักเรียนว่า ให้เขียนตัวเลขต่อไปนี้เป็นคำศัพท์ภาษาอังกฤษ เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Write these numbers as English words.//
เรียนรู้ : ครูเลือกนักเรียน 2 คนให้ยืนขึ้นเพื่อนับตัวเลขเป็นภาษาอังกฤษ คนที่ 1 นับตัวเลขจาก 30 – 40 คนที่ 2 นับตัวเลขจาก 90 – 100
Classroom Language: Can you count the number?//
กิจกรรม : ให้นักเรียนเเบ่งกลุ่ม ๆ ละ 3-4 คน เมื่อนักเรียนเเบ่งกลุ่มเเล้ว บอกนักเรียนว่า ให้เเต่ละกลุ่มอ่านคำสั่งที่หน้าจอเเละปฏิบัติตาม เมื่อทำครบทุกข้อเเล้ว ให้นักเรียนที่อายุเยอะที่สุดในกลุ่มออกมานำเสนอ ตัวเลขของเเต่ละข้อ เป็นภาษาอังกฤษ
- สมาชิกเเต่ละคนในกลุ่มเลือกตัวเลข 0-100 เเละเขียนตัวเลขที่ตนเองเลือกเป็นภาษาอังกฤษลงสมุด
- สมาชิกทุกคนในกลุ่มเขียนตัวเลขที่ตนเองเลือกลงสมุดเเละโชว์ให้เพื่อนในกลุ่มดู
- ตัวเลขที่สมาชิกในกลุ่มเลือก เมื่อรวมกันต้องไม่เกิน 100 ถ้าเกินให้พูดคุยกันเเละเลือกตัวเลขที่รวมกันเเล้วไม่เกิน 100
- ให้เเต่ละกลุ่มรวมอายุของสมาชิกในกลุ่มเเละเขียนลงในสมุด
Classroom Language: Are you ready for the group work?
Day 4
ทบทวนเครื่องหมาย (+, -, x, ÷, =) จากคำศัพท์เเละบอกคำเเปล กิจกรรมฟังเเละเขียนโจทย์คณิตศาสตร์ที่ได้ยินพร้อมกับเขียนคำตอบ เเละตรวจคำตอบ เรียนรู้การเขียนทศนิยมจากภาพ ออกเสียง ‘point – จุด’ ในภาษาอังกฤษ เรียนรู้การหารที่เป็นทศนิยมจากโจทย์ เเละเขียนคำตอบ กิจกรรมสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ทั้งสัปดาห์
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นการ์ด Beginner 3/7 Worksheet01 เเละตัดออกเป็นข้อ เพื่อทำกิจกรรมหน้า 38
Classroom Language: Hello everyone! How are you today?
ทบทวน : ครูบอกนักเรียนว่าเราจะมาทบทวนเครื่องหมาย ว่าในภาษาอังกฤษออกเสียงว่าอย่างไร นักเรียนจำได้หรือไม่ ครูชี้ไปที่ภาษาไทยทีละคำ เเละให้นักเรียนพูดภาษาอังกฤษของคำนั้น ทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคำ เลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำศัพท์ภาษาอังกฤษเเละให้นักเรียนออกเสียงอีกรอบ
Classroom Language: ??
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนเเปลประโยคที่หน้าจอ เเละเล่นเสียง Classroom language ให้นักเรียนฟัง เเละให้เขียนคำตอบของโจทย์ที่ได้ยินลงสมุดของตนเอง
Classroom Language: Six plus seven equals.//
เรียนรู้ : ครูปริ้นตัดใบงาน Beginner 3/7 Worksheet01โจทย์คณิตศาสตร์ออกเป็นข้อ ๆ เลือกนักเรียน 1 คน ออกมาที่หน้าชั้นเรียน เเละเลือกโจทย์คณิตศาสตร์ข้อ 1ให้นักเรียนอ่าน ให้เพื่อน ๆ ในชั้นเรียนฟัง เเละให้นักเรียนทุกคนในชั้นเรียนเขียนโจทย์คณิตศาสตร์ที่ได้ยิน พร้อมกับหาคำตอบ เเละเขียนลงสมุดของตนเองเป็นเลขอารบิก เลือกนักเรียนเพิ่ม 3 คน ออกมาหน้าชั้นเรียน เลือกโจทย์คณิตศาสตร์ข้อที่ 2, 3, 4 ให้นักเรียนตามลำดับ ทำเช่นเดิมจนครบทั้ง 4 ข้อ คลิ๊กที่ Answer เพื่อให้นักเรียนตรวจคำตอบ
Classroom Language: Are you ready for calculations?//
เรียนรู้ : ครูเลือกนักเรียน 2 คน ออกมาที่หน้าชั้นเรียน เพื่อตรวจสอบว่า เเต่ละข้อมีเพื่อน ๆ กี่คน ที่เขียนเเละหาคำตอบได้ถูกต้อง ให้นักเรียน 2 คน ที่ออกมาถามคะเเนนเพื่อน ๆ ทีละข้อเเละเขียนลงกระดาน ดังตัวอย่างที่เห็นบนหน้าจอ เมื่อตรวจสอบครบทุกข้อเเล้ว ให้พูดตัวเลขที่เขียนลงกระดานเเต่ละข้อเป็นภาษาอังกฤษพร้อมกัน จากนั้นพูดคุยกันว่าทำไมเเต่ข้อ ถึงมีนักเรียนเขียนถูกเเละเขียนผิด
Classroom Language: Check the answer.
เรียนรู้ : โชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละถามว่าภาพที่เห็นคือผักอะไร ให้นักเรียนตอบเป็นภาษาไทย เเละถามต่อว่าในภาษาอังกฤษเรียกว่าอะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละออกเสียงตาม
Classroom Language: What is this in Thai and English?//
เรียนรู้ : โชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละถามนักเรียนว่าภาพที่เห็นคืออะไร เเละเราจะเขียนเป็นตัวเลขอย่างไรจากภาพ เลือกนักเรียน 1 คน ออกมาเขียนตัวเลข จากภาพที่นักเรียนเห็นบนกระดาน ถ้านักเรียนคนเเรกยังเขียนไม่ถูกเพื่อน ๆ ในชั้นเรียนสามารถออกมาช่วยเขียนได้ จากนั้นเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Can you write this with number?//
ทบทวน : โชว์ภาพเเละประโยคให้นักเรียนดูเเละบอกนักเรียนว่า ‘จุด’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘point’ เเละให้นักเรียนพยายามออกเสียงประโยคเป็นภาษาอังกฤษด้วยตนเองก่อน คลิ๊กที่ประโยคเพื่อฟังเสียงเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม
Classroom Language: Point.//
เรียนรู้ : โชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละถามนักเรียนว่าในภาพมีมะเขือเทศกี่ลูก เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว บอกนักเรียนว่าเราเรียนเกี่ยวกับตัวเลขที่มากกว่า 10 เเต่ก่อนที่เราจะเริ่มเรียนครูมีคำถามให้นักเรียนตอบ ครูจะเล่นเสียงคำถามให้ฟังเเละให้หาคำตอบจากคำถามที่ได้ยิน เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้วครูเล่นเสียงคำถามให้นักเรียนฟัง ให้นักเรียนพูดคุยกันเพื่อหาคำตอบ จากนั้นเลือกนักเรียน 1 คนออกมาเขียนคำตอบที่กระดาน พูดคุยกันว่าคำตอบที่เขียนถูกต้องหรือไม่
Classroom Language: Listen and answer the question.//
เรียนรู้ : โชว์โจทย์การหารให้นักเรียนดู ให้นักเรียนหาคำตอบเเละทศนิยมให้ตอบเป็นทศนิยมสองตำเเหน่ง ให้นักเรียนตอบเป็นภาษาอังกฤษ
Classroom Language: Answer in English.//
ทบทวน : ครูถามนักเรียนว่า จำเรื่องที่เรียนทั้งสัปดาห์ได้หรือไม่ ครูโชว์รูปภาพทั้ง 4 รูปภาพให้นักเรียนทุกคนดู โดยเเต่ละภาพ จะมีหมายเลขกำกับอยู่บนภาพ แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน ให้ตัวเเทนนักเรียนจับฉลากหมายเลข ถ้าจับได้ฉลากหมายใด ให้พูดคุยเเละสรุปความรู้ที่ได้ตามหมายบนภาพ เเละออกมานำเสนอทีละกลุ่ม จนครบทุกกลุ่มหรือตามที่ครูเห็นสมควร
Classroom Language: What did we talk about this week? //
Day 5
กิจกรรมเตรียมความพร้อมด้วยการฟังคำสั่งเเละปฏิบัติตาม ประเมินผลเเละทำเเบบทดสอบการออกเสียง
สิ่งที่ต้องเตรียม :
1. ปริ้นเเบบทดสอบ Beginner 3/7 Evaluation01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 48-49
2. ปริ้นเเบบทดสอบการออกเสียง Beginner 3/7 Verbal assesment01 เพื่อทำกิจกรรมหน้า 50
3. ตัดกระดาษเเละเขียนหมายเลข 1-9 ลงกระดาษ 2 ชุด เพื่อทำเเบบประเมินการออกเสียงหน้า 50
Classroom Language: Good morning student! How are you today?
ทบทวน : เตรียมความพร้อมก่อนเรียน ครูให้นักเรียนนั่งบนพื้นห่างกันพอประมาณ หรือถ้าห้องเรียนไม่มีพื้นที่นักเรียนสามารถนั่งบนเก้าอี้ได้ ครูบอกนักเรียนว่า จะพาออกกำลังกายโดยให้นักเรียนปฏิบัติตามคำสั่งที่นักเรียนได้ยิน เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้วครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังทีละเสียง จนครบ
Classroom Language: Are you ready everyone?//
ประเมินผล : ครูบอกนักเรียนว่าเราจะทดสอบการเขียน ให้นักเรียนนั่งห่าง ๆ กัน เตรียมตัวทดสอบ ครูเเจกเเบบทดสอบ Beginner 3/7 Evaluation01 ให้นักเรียนคนละ 1 เเผ่น ให้นักเรียนเขียนชื่อของตนเองก่อนเริ่มการทดสอบ เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้ว ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังทีละข้อ เเละให้เขียนสิ่งที่ได้ยินลงเเบบทดสอบ เป็นตัวเลขเเละเครื่องหมาย ทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกข้อ จากนั้นเลื่อนหน้าถัดไปเพื่อทำเเบบทดสอบต่อ
Classroom Language: Write down what you hear.
ประเมินผล : ครูบอกนักเรียนว่า ถ้าเป็นประโยคภาษาอังกฤษให้เเปลเป็นภาษาไทย เเละถ้าเป็นประโยคภาษาไทยให้เเปลเป็นภาษาอังกฤษ เขียนคำตอบลง Beginner 3/7 Evaluation01
Classroom Language: Translate this.
ประเมินผล : ทดสอบการออกเสียง ครูจะมีกระดาษ 2 เเผ่น โดยเเต่ละเเผ่นจะมีหมายเลข 1-9 ครูให้นักเรียนต่อเเถว เเล้วชูตัวเลขเเผ่นละ 1 ตัว ให้นักเรียนออกเสียงตัวเลขที่ครูชูขึ้น ทีละคน ถ้านักเรียนออกเสียงถูกให้เขียนเครื่องหมายถูกลงในเเบบประเมิน Beginner 3/7 Verbal assesment01 เมื่อครบทุกคนเเล้วเเจ้งคะเเนนให้นักเรียนทราบ ถ้านักเรียนร้อยละ 60 ของห้องออกเสียงไม่ถูกทั้งสองตัว ให้ครูสอบทบทวนเเละทดสอบใหม่อีกรอบ
Classroom Language: Are you ready for the test?
Credits:
- Pictures: Swift Publisher 5
- The students from Ban Takhain Ram School