เป้าหมาย : นักเรียนรู้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ (+, -, x, ÷, =) ในภาษาอังกฤษ นักเรียนรู้เเละออกเสียงตัวเลข 0-100 ในภาษาอังกฤษ ออกเสียงโจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่เป็นจำนวนเต็ม ทศนิยมเเละหาคำตอบ เป็นภาษาอังกฤษในบทเรียนที่กำหนดได้
หัวข้อ : หนังสือเริ่มต้นด้วยการทบทวนตัวเลข 0-10 เเละเรียนรู้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ (+, -, x, ÷, =) ในภาษาอังกฤษ ออกเสียงโจทย์ปัญหาเเละหาคำตอบทางคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ เรียนรู้การการออกเสียงโจทย์ที่ทศนิยมเป็นภาษาอังกฤษ
สัปดาห์:
Day 1: ทบทวนการออกเสียงเเละการสะกดตัวเลข 0-10 จากวิดีโอ ทบทวนโจทย์คณิตศาสตร์การบวก การลบ เเนะนำเครื่องหมายการหาร การคูณ จากตัวเลข เเละเเนะนำการใช้ divide ในโจทย์ปัญหา กิจกรรมทบทวนการคำนวณจากการฟังเเละเขียนคำตอบ
Day 2: เรียนรู้การออกเสียงเเละเปรียบเทียบความเเตกต่างของคำศัพท์ 11-20 จากการพูดคุยเเลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน เรียนรู้คำศัพท์เครื่องหมาย การบวก (plus), ลบ (minus), คูณ (times), หาร (divided by) เป็นภาษาอังกฤษจากการเเปลคำศัพท์ เรียนรู้การคำนวณโจทย์คณิตศาสตร์จากการฟังเเละเขียนคำตอบ
Day 3: กิจกรรมเตรียมความพร้อมด้วยการฟังคำสั่งเเละปฏิบัติตาม เรียนรู้การนับจำนวนเต็มสิบ 10-100 จากวิดีโอเเละออกเสียงจากตัวเลข เรียนรู้การออกเสียงตัวเลข เป็นภาษาอังกฤษ กิจกรรมนับตัวเลขเเละกิจกรรมกลุ่ม
Day 4: ทบทวนเครื่องหมาย (+, -, x, ÷, =) จากคำศัพท์เเละบอกคำเเปล กิจกรรมฟังเเละเขียนโจทย์คณิตศาสตร์ที่ได้ยินพร้อมกับเขียนคำตอบ เเละตรวจคำตอบ เรียนรู้การเขียนทศนิยมจากภาพ ออกเสียง ‘point – จุด’ ในภาษาอังกฤษ เรียนรู้การหารที่เป็นทศนิยมจากโจทย์ เเละเขียนคำตอบ กิจกรรมสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ทั้งสัปดาห์
Day 5: กิจกรรมเตรียมความพร้อมด้วยการฟังคำสั่งเเละปฏิบัติตาม ประเมินผลเเละทำเเบบทดสอบการออกเสียง
Day 1
ทบทวนการออกเสียงเเละการสะกดตัวเลข 0-10 จากวิดีโอ ทบทวนโจทย์คณิตศาสตร์การบวก การลบ เเนะนำเครื่องหมายการหาร การคูณ จากตัวเลข เเละเเนะนำการใช้ divide ในโจทย์ปัญหา กิจกรรมทบทวนการคำนวณจากการฟังเเละเขียนคำตอบ
Classroom Language: Good morning class! How are you today?
ทบทวน : ครูจะเปิดวิดีโอทบทวนNumbersให้นักเรียนดูอย่างตั้งใจ และตอบคำถามในช่วงที่ดูวิดีโอด้วย เมื่อดูจบเเล้วครูเลือกนักเรียนหนึ่งคน ออกมาเขียนคำศัพท์ 0 หน้าชั้นเรียน
Repeat numbers by Sven Petersen
Classroom Language: Do you remember the numbers?
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนอ่านโจทย์ที่นักเรียนเห็นเป็นภาษาไทยพร้อมกัน จากนั้นครูเลื่อนสไลด์ที่ 2ให้นักเรียนอ่านโจทย์ป็นภาษาอังกฤษพร้อมกับหาคำตอบของโจทย์
Classroom Language: Can you read this?
ทบทวน : ครูแสดงโจทย์คณิตศาสตร์ จากนั้นให้นักเรียนหาคำตอบ ครูกำหนดเวลา 5 นาที เมื่อได้คำตอบเเล้วออกเสียงโจทย์เป็นภาษาอังกฤษ ทำไปเรื่อย ๆ จนถึงโจทย์ที่สาม ถามนักเรียนว่าเครื่องหมายคณิตศาสตร์ที่นักเรียนเห็นภาษาไทยเรียกว่าอะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ถามต่อว่านักเรียนรู้หรือไม่ว่าในภาษาอังกฤษเรียกว่าอะไร ให้ครูคลิ๊กที่เครื่องหมายในโจทย์เพื่อฟังเสียง เเล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม เเละให้นักเรียนหาคำตอบเเล้วออกเสียงโจทย์เป็นภาษาอังกฤษ โจทย์สุดท้ายถามนักเรียนเหมือนเดิม เเละคลิ๊กที่เครื่องหมายเพื่อฟังเสียง เมื่อได้คำตอบครบทุกโจทย์เเล้ว ครูถามเพื่อทบทวนนักเรียนอีกรอบว่า เครื่องหมาย +, -, x, ÷ ในภาษาอังกฤษออกเสียงว่าอย่างไร ครูสามารถคลิ๊กที่เครื่องหมายเพื่อฟังเสียง
Classroom Language: Times.
Divide by
เรียนรู้ : ครูถามนักเรียนว่า “คูณ ในภาษาอังกฤษคืออะไร” เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว คลิ๊กที่ปุ่ม Question เเละถามว่าใครสามารถออกเสียงโจทย์นี้เป็นภาษาอังกฤษ ได้บ้าง ให้นักเรียนยกมือขึ้นเพื่อออกเสียงทีละคน จากนั้นคลิ๊กที่ Answer เเละให้นักเรียนออกเสียง ครูสามารถคลิ๊กที่โจทย์เพื่อฟังเสียง
Classroom Language: Can you answer?
เรียนรู้ : การหาร คือ ‘divide’ เเละจะใช้ในรูปของอดีต (past tense) นักเรียนสามารถบอกได้ไหมว่าคำศัพท์ที่อยู่ในรูปของอดีต กริยาไม่เปลี่ยนรูป (regular verb) ของคำว่า ‘divide’ คืออะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนพยามยามออกเสียงด้วยตนเองก่อน จากนั้นเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละออกเสียงตาม
Classroom Language: What is divide in past tense?
เรียนรู้ : โชว์โจทย์คณิตศาสตร์ให้นักเรียนดูเเละออกเสียงพร้อมกัน ครูสามารถคลิ๊กที่โจทย์เพื่อฟังเสียง เเละอธิบายให้นักเรียนฟังว่า หลังจากคำว่า divided ต้องเติม คำว่า “by” ตามหลังด้วย
Classroom Language: Read aloud.
เรียนรู้ : ครูทบทวนอีกรอบ โดยการถามนักเรียนว่า การออกเสียงเครื่องหมาย x เเละ ÷ในภาษาอังกฤษเรียกว่าอย่างไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดู เเละให้นักเรียนออกเสียงอีกรอบ คลิ๊กที่คำศัพท์เพื่อฟังเสียง
Classroom Language: Can you say this in English?
ประเมิน :ให้นักเรียนนำสมุดขึ้นมา ครูเล่นเสียงโจทย์คณิตศาสตร์ให้นักเรียนฟังทีละข้อ เเล้วให้นักเรียนฟังเเละเขียนโจทย์ที่นักเรียนได้ยินพร้อมกับเขียนผลลัพธ์เป็นตัวเลข คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Listen and write.
Day 2
เตรียมความพร้อมด้วยวิดีโอ เรียนรู้การออกเสียงเเละเปรียบเทียบความเเตกต่างของคำศัพท์ 11-20 จากการพูดคุยเเลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน เรียนรู้คำศัพท์เครื่องหมาย การบวก (plus), ลบ (minus), คูณ (times), หาร (divided by) เป็นภาษาอังกฤษจากการเเปลคำศัพท์ เรียนรู้การคำนวณโจทย์คณิตศาสตร์จากการฟังเเละเขียนคำตอบ
Classroom Language: Good morning everyone! How are you today?
วิดีโอ : ครูให้นักเรียนยืนขึ้น เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้วเปิดวิดีโอให้นักเรียนออกเสียงเเละเเสดงท่าทางตามวิดีโอ
Count to 20 and Workout | Fun Counting Song for Kids | Count by 1’s to 20 | Jack Hartmann
Classroom Language: Stand up, please.
เรียนรู้ : ครูโชว์ตัวเลขอาร์บิก 11-20 ให้นักเรียนดู เเละถามนักเรียนว่าจำศัพท์จากวิดีโอที่นักเรียนได้ออกเสียงเเละทำท่าทางตามเมื่อกี้ได้หรือไม่ ให้นักเรียนพยายามออกเสียง 11 – 20 เป็นภาษาอังฤษ จากนั้นเลื่อนหน้าถัดไปเพื่อดูคำศัพท์
Classroom Language: Do you remember?
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูเเละบอกนักเรียนว่านี่คือคำศัพท์ของ 11 – 20 ให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ทีละคำ เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้วคลิ๊กที่คำศัพท์ทีละคำอีกรอบเเละให้นักเรียนออกเสียงตามเเละบอกคำเเปล
Classroom Language: Please read the words together!
เรียนรู้ : กิจกรรมชวนคิด ครูโชว์คำศัพท์ 11-20 เป็นภาษาอังกฤษเเละภาษาไทยให้นักเรียนดู เเละให้นักเรียนเปรียบเทียบความเเตกต่างในการคำเป็นภาษาอังกฤษเเละภาษาไทย ครูเเละนักเรียนพูดคุยเเลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: Let’s discuss!
เรียนรู้ : โชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูเเละถามนักเรียนว่าคำศัพท์ใดที่นักเรียนเห็นเเล้วสามารถตอบได้เลยว่าคือเลขอะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วเลื่อนหน้าถัดไป
Classroom Language: Can you see the number words?
เรียนรู้ : โชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดูเเละบอกว่าคำศัพท์ที่มีสีส้ม คือคำศัพท์ที่สามารถตอบได้เลยว่าคือเลขอะไร เช่น fourteen มี ‘four’ ที่เเปลว่า 4 อยู่ด้วย เเละลงท้ายด้วย ’teen’ จึงทำให้เราทราบว่า ‘fourteen’ คือเลข 14 เเละถามเพื่อทบทวนอีกรอบว่ามีคำศัพท์อะไรอีกบ้าง ที่เห็นเเล้วสามารถตอบได้เลยว่าคือเลขอะไร
Classroom Language: Here are the number words.
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดู ถามว่า นักเรียนเห็นความเเตกต่างของคำศัพท์ที่หน้าจอหรือไม่ เเละบอกว่าคำศัพท์สีส้มที่นักเรียนเห็นเป็นคำศัพท์ที่ยาก เเต่คำศัพท์สีดำที่เหลือ เป็นคำศัพท์ที่สามารถเดาได้ เพราะมีคำศัพท์บอกตัวเลขเเละลงท้ายด้วยคำว่า ‘teen’
Classroom Language: Do you see the difference?
กิจกรรม : เเบ่งนักเรียนออกเป็นสองเเถว เท่า ๆ กัน ครูเลือกนักเรียนคนเเรกยืนขึ้นเเละชี้ไปที่คำศัพท์ที่ต้องการให้นักเรียนอ่านพร้อมกับบอกคำเเปลเป็นภาษาไทย เลือกนักเรียนคนต่อไปยืนขึ้นเเละทำเช่นเดิมไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคนหรือตามที่ครูเห็นสมควร
Classroom Language: Stand up and read the word.
กิจกรรม :ครูให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละดินสอขึ้นมา เเละถามนักเรียนว่าจำความหมายของคำศัพท์ที่เห็นได้หรือไม่ ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ 4 คำและเครื่องหมายของแต่ละคำลงในสมุด
Classroom Language: Do you remember the meaning?
ประเมิน: ให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละดินสอขึ้นมา เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้วบอกนักเรียกว่า ครูจะเล่นเสียงโจทย์คณิตศาสตร์ให้นักเรียนฟังทีละข้อ ให้นักเรียนตั้งใจฟังเเละเขียนคำตอบเป็นตัวเลขลงสมุด นักเรียนสามารถเขียนทั้งโจทย์หรือเฉพาะคำตอบเป็นตัวเลขลงสมุดก็ได้ คลิ๊ก Answer เพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Listen and write the answer.
Day 3
Day 3 : กิจกรรมเตรียมความพร้อมด้วยการฟังคำสั่งเเละปฏิบัติตาม เรียนรู้การนับจำนวนเต็มสิบ 10-100 จากวิดีโอเเละออกเสียงจากตัวเลข เรียนรู้การออกเสียงตัวเลข เป็นภาษาอังกฤษ กิจกรรมนับตัวเลขเเละกิจกรรมกลุ่ม
Classroom Language: Good morning class! How are you today?
กิจกรรม : ครูเรียกอาสาสมัครนักเรียนออกมาหน้าชั้นเรียน 2 คน เเละบอกนักเรียนว่าให้นักเรียนคนที่หนึ่งพูด 1-20 เป็นภาษาอังกฤษ เเละคนที่สองต้องปรบมือให้ครบตามจำนวนที่เพื่อนพูด นักเรียนสามารถทำอย่างอื่นได้นอกจากปรบมือ เช่น กระโดด หรือกระพริบตา เป็นต้น ให้ครูเป็นผู้กำกับเวลาตามสมควร จากนั้นให้นักเรียนคนที่สองบอกเพื่อน ๆ ในชั้นเรียนว่า ‘Are you ready? Jump 11 times!’ ครูสามารถเล่นเสียงที่ Classroom Language เพื่อให้นักเรียนฟังเเละทำตาม
Classroom Language: Are you ready? Jump 11 times!
เรียนรู้ : ครูเปิดวิดีโอ ครู Sven นับจำนวนเต็มสิบ 10 -100 ให้นักเรียนดู โดยนักเรียนต้องพยายามนับไปพร้อม ๆ กับครู Sven เมื่อได้ยินว่า ‘And now it’s your turn!’
Counting to 100 by Sven Petersen
Classroom Language: Count the 10s from 0 to 100.
เรียนรู้ : หลังจากดูวิดีโอนับ 0 – 100 เเล้ว ให้นักเรียนพยายามนับถอยหลังจาก 100 – 0 ด้วยตนเองก่อน ถ้านักเรียนออกเสียงไม่ถูก ครูสามารถคลิ๊กที่ตัวเลขเพื่อฟังเสียงเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม
Classroom Language: Count down from 100 to 0 together!
กิจกรรม: ครูให้นักเรียน 2คนออกมาหน้าชั้นเรียน ให้นักเรียนคนที่1มองที่นหน้าจอ และคนที่ 2 หันหลังให้กระดาน มองไปที่เพื่อนในห้องจากนั้นนักเรียนคนที่1 อ่านตัวเลขเป็นภาษาไทยและคนที่ 2 บอกเป็นภาษาอังกฤษ จากนั้น ครูเลื่อนสไลด์ต่อไป ให้นักเรียนดูว่ามีคำที่เหมือนกัน 2 ดูว่าเลข 14 ลงท้ายด้วย ‘teen’ และเลข 40 ลงท้ายด้วย ‘ty’ อย่างไร เธอถาม.มาดูกันว่าตัวเลขอื่นจะเหมือนกันไหม!
Classroom Language: Read the numbers.
กิจกรรม:ให้นักเรียนอ่าน ตัวเลข 3,13,30 พร้อมกัน จากนั้นเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่ออ่านคำศัพท์ด้วยตนเองก่อนจากครูกดเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตามอีกครั้ง
Classroom Language: Read the numbers.
เรียนรู้ : ให้นักเรียนทุกคนช่วยกันออกเสียงตัวเลขหนึ่งหลักเเละสองหลักเป็นภาษาอังกฤษพร้อมกัน เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำศัพท์ของตัวเลข เล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม
Classroom Language: Read one more.
เรียนรู้ : ให้นักเรียนทุกคนช่วยกันออกเสียงตัวเลขหนึ่งหลักเเละสองหลักเป็นภาษาอังกฤษพร้อมกัน เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำศัพท์ของตัวเลข เล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม
Classroom Language: Try to read this.
เรียนรู้ : ครูใหันักเรียนทุกคนออกเสียงคำศัพท์ที่เห็นบนหน้าจอ ถ้านักเรียนออกเสียงไม่ถูกคลิ๊กที่คำศัพท์เพื่อฟังเสียง เมื่อนักเรียนออกเสียงครบเเล้ว ครูถามนักเรียนว่า “นักเรียนพร้อมเรียนรู้คำศัพท์ที่เป็นตัวเลขอื่นหรือยัง”
Classroom Language: Please, read each calculation aloud.
เรียนรู้ : แสดงตัวเลขให้นักเรียนดู ครูสุ่มถามนักเรียน 3 คน ครูชี้ที่ตัวเลขให้นักเรียนบอกตัวเลข จากนั้นกดที่ตัวเลขเพื่อฟังเสียง ตรวจคำตอบ
Classroom Language: Can you read the number in English?
เรียนรู้ : ให้นักเรียนนำสมุดเเละดินสอขึ้นมา บอกนักเรียนว่า ให้เขียนตัวเลขต่อไปนี้เป็นคำศัพท์ภาษาอังกฤษ เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้ว เลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Write these numbers as English words.
เรียนรู้ : ครูเลือกนักเรียน 2 คนให้ยืนขึ้นเพื่อนับตัวเลขเป็นภาษาอังกฤษ คนที่ 1 นับตัวเลขจาก 30 – 40 คนที่ 2 นับตัวเลขจาก 90 – 100
Classroom Language: Can you count from 30 to 40?
Classroom Language: Can you count from 90 to 100?
กิจกรรม : ให้นักเรียนเเบ่งกลุ่ม ๆ ละ 3-4 คน เมื่อนักเรียนเเบ่งกลุ่มเเล้ว บอกนักเรียนว่า ให้เเต่ละกลุ่มอ่านคำสั่งที่หน้าจอเเละปฏิบัติตาม เมื่อทำครบทุกข้อเเล้ว ให้นักเรียนที่อายุเยอะที่สุดในกลุ่มออกมานำเสนอ ตัวเลขของเเต่ละข้อ เป็นภาษาอังกฤษ
- สมาชิกเเต่ละคนในกลุ่มเลือกตัวเลข 0-100 เเละเขียนตัวเลขที่ตนเองเลือกเป็นภาษาอังกฤษลงสมุด
- สมาชิกทุกคนในกลุ่มเขียนตัวเลขที่ตนเองเลือกลงสมุดเเละโชว์ให้เพื่อนในกลุ่มดู
- ตัวเลขที่สมาชิกในกลุ่มเลือก เมื่อรวมกันต้องไม่เกิน 100 ถ้าเกินให้พูดคุยกันเเละเลือกตัวเลขที่รวมกันเเล้วไม่เกิน 100
- ให้เเต่ละกลุ่มรวมอายุของสมาชิกในกลุ่มเเละเขียนลงในสมุด
Classroom Language: Are you ready for the group work?
Day 4
ทบทวนเครื่องหมาย (+, -, x, ÷, =) จากคำศัพท์เเละบอกคำเเปล กิจกรรมฟังเเละเขียนโจทย์คณิตศาสตร์ที่ได้ยินพร้อมกับเขียนคำตอบ เเละตรวจคำตอบ เรียนรู้การเขียนทศนิยมจากภาพ ออกเสียง ‘point – จุด’ ในภาษาอังกฤษ เรียนรู้การหารที่เป็นทศนิยมจากโจทย์ เเละเขียนคำตอบ กิจกรรมสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ทั้งสัปดาห์
สิ่งที่ต้องเตรียม : ปริ้นการ์ด Beginner 3/7 Worksheet01
Classroom Language: Hello everyone! How are you today?
ทบทวน : ครูบอกนักเรียนว่าเราจะมาทบทวนเครื่องหมาย ว่าในภาษาอังกฤษออกเสียงว่าอย่างไร นักเรียนจำได้หรือไม่ ครูชี้ไปที่ภาษาไทยทีละคำ เเละให้นักเรียนพูดภาษาอังกฤษของคำนั้น ทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคำ เลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำศัพท์ภาษาอังกฤษเเละให้นักเรียนออกเสียงอีกรอบ
Classroom Language: Translate into English.
กิจกรรม : ครูปริ้นตัดใบงาน Beginner 3/7 Worksheet01โจทย์คณิตศาสตร์ออกเป็นข้อ ๆ เลือกนักเรียน 1 คน ออกมาที่หน้าชั้นเรียน เเละเลือกโจทย์คณิตศาสตร์ข้อ 1ให้นักเรียนอ่าน ให้เพื่อน ๆ ในชั้นเรียนฟัง เเละให้นักเรียนทุกคนในชั้นเรียนเขียนโจทย์คณิตศาสตร์ที่ได้ยิน พร้อมกับหาคำตอบ เเละเขียนลงสมุดของตนเองเป็นเลขอารบิก เลือกนักเรียนเพิ่ม 3 คน ออกมาหน้าชั้นเรียน เลือกโจทย์คณิตศาสตร์ข้อที่ 2, 3, 4 ให้นักเรียนตามลำดับ ทำเช่นเดิมจนครบทั้ง 4 ข้อ คลิ๊กที่ Answer เพื่อให้นักเรียนตรวจคำตอบ
Classroom Language: Are you ready for calculations?
เรียนรู้ : ครูเลือกนักเรียน 2 คน ออกมาที่หน้าชั้นเรียน เพื่อถามคะเเนนเพื่อนๆที่ละข้อ และนับว่าเพื่อนกี่คนตอบถูก พร้อมเขียนจำนวนลงบนกระดาน จนครบทุกข้อ จากนั้นครูชวนนักเรียนอ่านคะแนนบนกระดานเป็นภาษาอังกฤษพร้อมกัน จากนั้นพูดคุยแลกเปลี่ยนกันข้อที่ทำถูกและผิดร่วมกัน
Classroom Language: Check the answer.
เรียนรู้ : โชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละถามว่าภาพที่เห็นคือผักอะไร ให้นักเรียนตอบเป็นภาษาไทย เเละถามต่อว่าในภาษาอังกฤษเรียกว่าอะไร เมื่อนักเรียนตอบเเล้วเลื่อนสไลด์ถัดไปให้นักเรียนดูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังเเละออกเสียงตาม
Classroom Language: What is this in Thai and English?
เรียนรู้ : โชว์ภาพให้นักเรียนดูเเละถามนักเรียนว่าภาพที่เห็นคืออะไร เเละเราจะเขียนเป็นตัวเลขอย่างไรจากภาพ เลือกนักเรียน 1 คน ออกมาเขียนตัวเลข จากภาพที่นักเรียนเห็นบนกระดาน ถ้านักเรียนคนเเรกยังเขียนไม่ถูกเพื่อน ๆ ในชั้นเรียนสามารถออกมาช่วยเขียนได้ จากนั้นเลื่อนสไลด์ถัดไปเพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: Can you write this as a number?
ทบทวน : โชว์ภาพเเละประโยคให้นักเรียนดูเเละบอกนักเรียนว่า ‘จุด’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘point’ เเละให้นักเรียนพยายามออกเสียงประโยคเป็นภาษาอังกฤษด้วยตนเองก่อน คลิ๊กที่ประโยคเพื่อฟังเสียงเเละให้นักเรียนออกเสียงตาม
Classroom Language: Point.
เรียนรู้ :ถามนักเรียนว่าในภาพมีมะเขือเทศกี่ลูก ให้นักเรียนตอบจากนั้นชวนนักเรียนคิด ว่าถ้าเราต้องการแบ่งให้เพื่อน2คน เท่าๆกันจะได้คนละกี่ลูก ใครคิดคำตอบได้ให้ยกมือขึ้น จากนั้น บอกคำตอบให้ครูและเพื่อนๆฟัง จากนั้นกด Answer เพื่อตรวจคำตอบว่าถูกต้องหรือไม่ จากนั้นครูถามนักเรียนที่ตอบว่ามีวิธีคิดอย่างไร หรือมีนักเรียนคนไหนที่มีวิธีคิดที่ต่างเพื่อน
Classroom Language: Listen and answer the question.
เรียนรู้ : โชว์โจทย์การหารให้นักเรียนดู ให้นักเรียนหาคำตอบเเละทศนิยมให้ตอบเป็นทศนิยมสองตำเเหน่ง ให้นักเรียนตอบเป็นภาษาอังกฤษ
Classroom Language: Answer in English.
ทบทวน : ครูถามนักเรียนว่า จำเรื่องที่เรียนทั้งสัปดาห์ได้หรือไม่ ครูโชว์รูปภาพทั้ง 4 รูปภาพให้นักเรียนทุกคนดู โดยเเต่ละภาพ จะมีหมายเลขกำกับอยู่บนภาพ แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน ให้ตัวเเทนนักเรียนจับฉลากหมายเลข ถ้าจับได้ฉลากหมายใด ให้พูดคุยเเละสรุปความรู้ที่ได้ตามหมายเลขบนภาพ เเละออกมานำเสนอทีละกลุ่ม จนครบทุกกลุ่มหรือตามที่ครูเห็นสมควร
Classroom Language: What did we talk about this week?
Day 5
กิจกรรมเตรียมความพร้อมด้วยการฟังคำสั่งเเละปฏิบัติตาม ประเมินผลเเละทำเเบบทดสอบการออกเสียง
สิ่งที่ต้องเตรียม :
1. เเบบทดสอบ Beginner 3/7 Evaluation01
2. เเบบทดสอบการออกเสียง Beginner 3/7 Verbal assesment01
3. บัตรตัวเลข 1-9 จำนวน 2 ชุด
Classroom Language: Good morning students! How are you today?
ทบทวน : เตรียมความพร้อมก่อนเรียน ครูให้นักเรียนนั่งบนพื้นห่างกันพอประมาณ หรือถ้าห้องเรียนไม่มีพื้นที่นักเรียนสามารถนั่งบนเก้าอี้ได้ ครูบอกนักเรียนว่า จะพาออกกำลังกายโดยให้นักเรียนปฏิบัติตามคำสั่งที่นักเรียนได้ยิน เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้วครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังทีละเสียง จนครบ
Classroom Language: Is everyone ready?
ประเมินผล : ครูบอกนักเรียนว่าเราจะทดสอบการเขียน ให้นักเรียนนั่งห่าง ๆ กัน เตรียมตัวทดสอบ ครูเเจกเเบบทดสอบ Beginner 3/7 Evaluation01 ให้นักเรียนคนละ 1 เเผ่น ให้นักเรียนเขียนชื่อของตนเองก่อนเริ่มการทดสอบ เมื่อนักเรียนพร้อมเเล้ว ครูเล่นเสียงให้นักเรียนฟังทีละข้อ เเละให้เขียนสิ่งที่ได้ยินลงเเบบทดสอบ เป็นตัวเลขเเละเครื่องหมาย ทำไปเรื่อย ๆ จนครบทุกข้อ จากนั้นเลื่อนหน้าถัดไปเพื่อทำเเบบทดสอบต่อ
Classroom Language: Write down what you hear.
ประเมินผล : ครูบอกนักเรียนว่า ถ้าเป็นประโยคภาษาอังกฤษให้เเปลเป็นภาษาไทย เเละถ้าเป็นประโยคภาษาไทยให้เเปลเป็นภาษาอังกฤษ เขียนคำตอบลง
Classroom Language: Translate this.
ประเมินผล : ทดสอบการออกเสียง ครูสุ่มจับบัตรตัวเลข 2 ตัวเลข ให้นักเรียนบอกตัวเลขที่ครูแสดง ทีละคน จนครบทุกคน ถ้านักเรียนออกเสียงถูกให้เขียนเครื่องหมายถูกลงในเเบบประเมิน Beginner 3/7 Verbal assesment01 เมื่อครบทุกคนเเล้ว เเจ้งคะเเนนให้นักเรียนทราบ ถ้านักเรียนร้อยละ 60 ของห้องออกเสียงไม่ถูกทั้งสองตัว ให้ครูสอนทบทวนเเละทดสอบใหม่อีกรอบ
Classroom Language: Are you ready for the test?
Credits:
- Pictures by Ceili Ayoung, WaterColorEPS and Swift Publisher 5.
