เป้าหมาย : นักเรียนสามารถใช้ Pronouns (สรรพนาม) I, you, he, she, it, we, they. กับคำ Verb’to be’ คำกิริยาในรูปแบบต่างๆ ได้‘ Verb To be’ เป็นคำกริยาที่ใช้บ่อยที่สุดในภาษาอังกฤษ Present tense: มีรูปแบบอยู่ 3 รูปแบบ ได้แก่ is, am, are. นอกจากนี้ยังใช้ในประโยคที่เป็น present perfect and future tense เช่น I have been to Korat. (ฉันไปโคราช) She will be at school tomorrow.(เธอจะไปโรงเรียนพรุ่งนี้) คำสรรพนามที่เป็นประธานคือคำว่า I (ฉัน), you (คุณ), he (เขาผู้ชาย), she (เธอ,หล่อน), it (มัน),we (พวกเรา), they (พวกเขา) คำที่ใช้ถูกใช้แทนคำนาม
หัวข้อ : หนังสือเริ่มต้นด้วยการทบทวน Math in English เเละเรียนรู้การใช้ คำสรรพนาม (pronouns) เเละ คำกริยา (to be) เรียนรู้การออกเสียง Tricky words
สัปดาห์:
Day 1: ทบทวน Math in English ทบทวนการสะกดตัวเลข 0-10 ทบทวนการบวก (plus) การลบ(minus) เเละเครื่องหมายเท่ากับ (equals) จากโจทย์คณิตศาสตร์ เเละกิจกรรมทบทวนตัวเลขจากการถาม – ตอบ ‘How many fingers do you see?’ ‘I see ….. fingers.’
Day 2: เรียนรู้เรื่อง‘Tricky words’และ Pronouns(I, You, We, They, He, She, It) จากวิดีโอ เรียนรู้คำศัพท์จาก Verb to be (is, am, are) ที่นักเรียนเคยเรียนมาเเล้ว เเละเเนะนำคำศัพท์ใหม่จาก Pronouns (We, They) จากการออกเสียง การเติมคำ เเละทำกิจกรรมกลุ่มออกเสียงประโยค
Day 3: เรียนรู้ Pronouns กับ Verb to be จากวิดีโอ เน้นการออกเสียงเเละการใช้ Pronouns กับ Verb to be กิจกรรมสร้างประโยคจากภาพ กิจกรรมอธิบายการใช้ Pronouns กับ Verb to be กิจกรรมกลุ่มเเต่งประโยคเเละ ออกเสียงประโยคจากการ์ด
Day 4: เรียนรู้การถามตอบจากประโยค What do you see?’ – ‘I see balls’. ‘What colour are they?’ – ‘They are red’ กิจกรรมกลุ่มทบทวนตัวเลข ฝึกการฟังจากการปฏิบัติตามคำสั่ง เรียนรู้การเขียนประโยคจาการฟัง เเละอ่านออกเสียงประโยค
Day 5: ทบทวนการใช้ Pronouns กับ Verb to be จากวิดีโอ ประเมินผลการออกเสียง การฟังเเละการเขียน
ทบทวน Math in English ด้วยการพูดคุยกันเรื่องความหมายของ ‘Tricky words’ ทบทวนการสะกดตัวเลข 0-10 ทบทวนการบวก (plus) การลบ( minus) เเละเครื่องหมายเท่ากับ (equals) จากโจทย์คณิตศาสตร์ เเละกิจกรรมทบทวนตัวเลขจากการถาม – ตอบ ‘How many fingers do you see?’ ‘I see ….. fingers.’
ทบทวน : ก่อนเปิดวิดีโอครูบอกนักเรียนว่า ให้นักเรียนออกเสียงตัวเลขตามวิดีโอเมื่อนักเรียนเห็นคำศัพท์ ในตอนท้ายของวิดีโอครู Sven จะถามนักเรียนว่า ‘What’s the last number? – ตัวเลขตัวสุดท้ายคือเลขอะไร’
The Subject Pronouns Song by Teacher Ham! (He, She, I, You, We, They)
Classroom Language: Here is a video about pronouns.
22
เรียนรู้ : เลือกนักเรียน 5 คนออกมาเขียนคำในช่องว่างบนกระดานดำให้ถูกต้อง เเละพูดคุยการใช้คำศัพท์ Pronouns กับ Verb to be. ในเเต่ละประโยค คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ ถ้าข้อใดที่นักเรียนเขียนผิด เเก้ไขให้ถูกต้อง
Classroom Language: Do you know the words?
23
เรียนรู้ : ให้นักเรียนเตรียมสมุดเเละดินสอขึ้นมา เเละเติม verb to be ลงในช่องว่าง หลัง Pronouns เเต่ละคำให้ถูกต้อง เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเเล้ว คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ ถ้าข้อใดที่นักเรียนเขียนผิด เเก้ไขให้ถูกต้อง
Classroom Language: Please, take out your notebooks.
24
Day 3
เรียนรู้ Pronouns กับ Verb to be จากวิดีโอ เน้นการออกเสียงเเละการใช้ Pronouns กับ Verb to be กิจกรรมสร้างประโยคจากภาพ กิจกรรมอธิบายการใช้ Pronouns กับ Verb to be กิจกรรมกลุ่มเเต่งประโยคเเละ ออกเสียงประโยคจากการ์ด
Classroom Language: Good morning class. How are you today?
เรียนรู้ :ให้นักเรียนช่วยกันเติม verb to be ที่ต้องใช้กับ Pronouns เเต่ละคำให้ถูกต้อง เเละให้นักเรียนช่วยกันเเปลเเต่ละประโยคจนครบทุกประโยค คลิ๊กที่ Answer เพื่อดูคำตอบ จากนั้นให้นักเรียนลองยกตัวอย่างประโยคที่ใช้ Pronouns กับ verb to be ด้วยตนเอง
Classroom Language: Here is the video one more time.
28
เรียนรู้ : ครูถามนักเรียนว่า จากภาพเเละคำศัพท์ที่นักเรียนเห็น นักเรียนสามารถสร้างประโยคอะไรได้บ้าง โดยใช้ They are ……..’ คำอธิบายเพิ่มเติมสำหรับครู
Classroom Language: Can you make a sentence with ‘they are’ ?
29
เรียนรู้ : ครูโชว์คำศัพท์ให้นักเรียนดู ให้นักเรียนหนึ่งคนมาที่หน้าจอเเละให้นักเรียนอธิบายการใช้ verb to be กับ Pronouns เมื่อนักเรียนอธิบายเเล้ว ให้นักเรียนยกตัวอย่างประโยคการใช้verb to be กับ Pronouns เช่น She is a teacher. I am a boy เป็นต้น
Classroom Language: Make sentences.
30
กิจกรรม : เเบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มล่ะ 4 คน ให้เเต่ละกลุ่มเลือกหัวหน้ากลุ่ม จากนั้นครูเเจกใบงานรูปภาพ Beginner 2/11 Cards01ให้นักเรียนทุกกลุ่ม ให้หัวหน้ากลุ่มตัดใบงานรูปภาพออกเป็นเเผ่น เเล้วเเจกให้สมาชิกกลุ่มคนละ 1 เเผ่น ให้สมาชิกเเต่ละคนในกลุ่มสร้างประโยคโดยใช้ verb to be ให้ตรงกับ pronouns จากการ์ดที่ตนเองได้รับจากหัวหน้ากลุ่ม เช่น They are green ให้หัวหน้ากลุ่ม เขียนประโยคที่สมาชิกของตนเองได้สร้างลงกระดาษเพื่อนำเสนอ
Classroom Language: Make groups of four.
31
เรียนรู้ : จากนั้นให้ตัวเเทนกลุ่มออกมาเขียนประโยคที่กลุ่มตนเองได้เขียนที่กระดานดำ เเละให้ครูถามนักเรียนว่า ‘What does it mean in Thai?’เพื่อให้นักเรียนเรียนรู้ประโยคร่วมกัน
Classroom Language: What does it mean?
32
Day 4
เรียนรู้การถามตอบจากประโยค What do you see?’ – ‘I see balls’. ‘What colour are they?’ – ‘They are red’ กิจกรรมกลุ่มทบทวนตัวเลข ฝึกการฟังจากการปฏิบัติตามคำสั่ง เรียนรู้การเขียนประโยคจาการฟัง เเละอ่านออกเสียงประโยค
Classroom Language: Day four.
33
กิจกรรม : ครูเลือกผลงานการ์ดที่นักเรียนได้เขียนประโยค 4 ใบ จากนั้นครูโชว์การ์ดให้นักเรียนดู เเละถามให้นักเรียนตอบเป็นภาษาอังกฤษ เกี่ยวกับเเต่ละภาพ เช่น What are you feeling? How many pigs do you see? What are they doing? What is my job?
Classroom Language:
What are you feeling?
How many pigs do you see?
What are they doing?
What is my job?
34
กิจกรรม : ครูเลือกนักเรียน 3 คน ออกมาที่หน้าชั้นเรียน เเละบอกนักเรียนว่า ‘You are 3, you are 7, you are 1’ เเละให้ยืนเรียงลำดับให้ถูกต้อง นั่นคือนักเรียนคนที่ได้ เลข 1 มายืนข้างหน้า เลข 3เมื่อนักเรียนเข้าใจเเล้ว ให้นักเรียนเข้าเเถว เเถวละ 3 คน เเล้วให้นักเรียนเเต่ละเเถว เลือก 1 ตัวเลขที่ตนเองชอบ จาก 1-10 เเละเรียงตามลำดับของตนเองให้ถูกต้อง จากนั้นให้ครูถามนักเรียนเเต่ละเเถวว่านักเรียนเเต่ละคนเลือกเลขอะไร เพื่อตรวจสอบว่านักเรียนยืนเรียงเเถวถูกต้องตามลำดับ