นักเรียนรู้วิธีการออกเสียงประสมอักษร 2 ตัว เช่น ‘at’ นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำศัพท์ที่มีตัวอักษร 3-4 ตัวผสมกันจาก Word family at, ad, an และ am ในบทเรียนนี้จะมีคำศัพท์ให้นักเรียนได้เรียนหลายคำ แต่เราเน้นคำศัพท์ 7 คำดังนี cat, bat, dad, cap, jam, van, man ซึ่งจะนำมาใช้ในการประเมินผลในตอนท้ายด้วย
สัปดาห์:
Day 1: เรียนรู้การประสมอักษร 2 ตัว ‘a t’จากวิดีโอ ผ่านการทบทวนเสียงของอักษร และฝึกการประสม at, ad, ap, an และ am ด้วยตัวเองให้นักเรียนสามารถฟังเสียง และสามารถแยกเสียงของคำนั้น ๆ ได้เเละเรียนรู้การอ่านออกเสียงของคำด้วยกิจกรรม’
Day 2: เรียนรู้การประสมคำ อ่านสะกดคำ ใน Word family at ผ่านการฟังและออกเสียงที่ถูกต้องและเรียนรู้คำศัพท์ต่าง ๆ เช่น cat, bat, rat, hat, mat พร้อมกับทบทวน การเรียนรู้จากการทำใบงานและฝึกอ่านคำศัพท์
Day 3: เรียนรู้คำศัพท์จาก word family ad เช่น dad, sad, mad และ glad นักเรียนต้องจดจำอารมณ์บนใบหน้าเพื่อที่จะได้เข้าใจความหมายคำศัพท์ในบทเรียนนี้
Day 4: เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ จาก word family ap เช่น map, cap, nap, gap และ clap ครูต้องฝึกการออกเสียง cl เป็นพิเศษ เริ่มต้นด้วยฝึกออกเสียงคำศัพท์กับแจ๊ค ให้นักเรียนบอกคำศัพท์ต่างๆเป็นภาษาไทยจากการดูรูปภาพ และเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
Day 5: เรียนเรื่องคำศัพท์ใน Word family an เรียนคำศัพท์ man, can, van และ fan เรียนคำว่า tan จากคำว่า ant และกิจกรรมเขียนคำศัพท์ที่จำได้ท้ายบทเรียน
Day 6: เรียนเรื่องคำศัพท์ใน Word family am เรียนรู้คำศัพท์ต่างๆเช่น มีคำศัพท์ที่เป็นชื่อคือ Sam, dam, jam, ham, yam
นักเรียนจะได้ฝึกการแปลประโยคสั้นๆง่ายๆ และเรียนคำว่า is และ it
Day 7: ทบทวน Word families with a ประเมินผลด้วยการเติมตัวเลขลงในวงกลมที่คำศัพท์ตรงกับเสียงที่ได้ยิน และโยงภาพและคำศัพท์ให้สัมพันธ์กัน
ถ้านักเรียนไม่ผ่านแบบทดสอบ ครูสามารถใช้บทเรียนนี้เพื่อทบทวน
Day 1
เรียนรู้การประสมอักษร 2 ตัว ‘a t’จากวิดีโอ ผ่านการทบทวนเสียงของอักษร และฝึกการประสม at, ad, ap, an และ am ด้วยตัวเองให้นักเรียนสามารถฟังเสียง และสามารถแยกเสียงของคำนั้นได้ๆเเละเรียนรู้การอ่านออกเสียงของคำด้วยกิจกรรม’
Classroom Language: a t at
ทบทวน : ครูชี้ไปที่รูปภาพ ให้นักเรียนทุกคนทำท่าทางของแต่ละภาพ เเละออกเสียงโฟนิกส์ (Phonics) พร้อมกันจนครบทุกภาพ
Classroom Language: What sound is this?
ทบทวน : ครูโชว์อักษร ที่หน้าจอเเละถามนักเรียนว่ามีตัวอักษรอะไรบ้างให้นักเรียนยกมือตอบทีละคน ครูหรือนักเรียนออกมาเขียนคำตอบที่นักเรียนบอกลงบนกระดาน จากนั้นเลื่อนสไลด์ต่อไปเพื่อดูคำตอบ และถามว่านี่คือตัวอะไรเเละมีเสียงโฟนิกส์ว่าอย่างไร
Classroom Language: What sound is this?
ทบทวน : ครูแนะนำก่อนเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู ว่านี้คือวิดีโอ ที่แสดงตัวอักษรที่นักเรียนมักออกเสียงผิด เช่น เทอะ เมอะ เนอะ เพื่อนนักเรียนจะตอบว่า No. ถ้านักเรียนออกเสียงถูกต้องจะตอบว่า Yes
How to say ‘t’ by Sven Petersen
Classroom Language: Now it is your turn!
เรียนรู้ : ครูถามว่ามีนักเรียนคนใดสามารถสะกดคำศัพท์ที่เห็นจากวิดีโอหน้าที่เเล้วได้บ้าง จากนั้นครูเรียกนักเรียนให้ออกมาเขียนคำศัพท์ที่หน้ากระดาษดำ นี่เป็นครั้งเเรกที่ให้นักเรียนออกมาเขียนคำศัพท์ถ้าไม่มีใครเขียนได้ ให้ครูเป็นคนเขียนคำศัพท์เอง
Classroom Language: Can you read this?
เรียนรู้ : ครูแนะนำวิดีโอการออกเสียงประสม a t ให้นักเรียนดูก่อน1 รอบ แล้วถามนักเรียนว่าเห็นอะไรบ้าง ได้ยินคำอะไรบ้าง ให้นักเรียนตอบ จากนั้นครูเปิดวิดีโอรอบที่ 2 ให้นักเรียนทำตาม พร้อมกับออกเสียง
Doing the a t blends by TKR English
Classroom Language: Blend a and t.
เรียนรู้ : ครูให้นักเรียนทำท่าทางประกอบการประสมเสียงของตัวอักษร โดยให้นิ้วชี้มือซ้ายเป็นตัวแทนของตัวอักษร a ตามหมายเลข 1 ออกเสียงโฟนิกส์ a พร้อมกัน จากนั้นให้นิ้วชี้มือขวาเป็นตัวแทนของตัวอักษร t ตามหมายเลข 2 ออกเสียงโฟนิกส์ t พร้อมกัน ทำท่าทางประกอบซ้ำกันซ้ายขวาตามลำดับหมายเลข 3 และ 4 , 5 และ 6 , พอถึงหมายเลข 7 ให้นักเรียนนำนิ้วชี้ทั้งสองข้างลงมารวมกัน พร้อมออกเสียงคำว่า at พร้อมกัน ในรอบแรกครูชี้ที่ตัวอักษรแบบช้า ๆ ก่อน รอบที่ 2 จึงเพิ่มความเร็วขึ้น ครูพยายามฟังเสียงที่นักเรียนรวมคำว่าถูกต้องหรือไม่
Classroom Language: Now it is your turn!
กิจกรรม : ครูให้นักเรียนนั่งเป็นแถวเท่า ๆ กัน ครูเลือกนักเรียนทีละแถวยืนขึ้นพร้อมเตรียมตัวประสมตัวอักษรตามวิดิโอ จากนั้นครูเปิดวิดีโอการออกเสียงประสม a t ให้นักเรียนออกเสียงพร้อมกับวิดีโอ
Doing the a t blends by TKR English
Classroom Language: Stand up please!
เรียนรู้ : ครูโชว์อักษร a p ที่หน้าจอเเละถามนักเรียนว่า นี่คือตัวอะไรเเละมีเสียงโฟนิกส์ว่าอย่างไร ครูชี้ทีละตัว เเละถามต่อว่ามีนักเรียนคนใดสามารถออกเสียงได้ จากนั้นชวนนักเรียนประสมเสียงด้วยท่าทางเหมือน a t ครูฟังเสียงเวลานักเรียนรวมคำ ว่าถูกต้องหรือไม่ จากนั้นคลิ๊กที่อักษรให้นักเรียนฟังเสียงเพื่อตรวจสอบ ชวนนักเรียนประสมด้วยท่าทางอีกครั้ง ครูสามารถสุ่มให้นักเรียนยืนขึ้นประสมทีละกลุ่ม จากนั้น เลือนสไลด์ที่ 2-4 ให้นักเรียนทำท่าทางประสมจนครบทุกคำ
Classroom Language: Now it is your turn!
ทบทวน : ครูแสดงคำและชี้ไปทีละคำ ให้นักเรียนอ่านประสมด้วยท่าทางพร้อมกันหรือครูเลือกสุ่มนักเรียนให้อ่านพร้อมทำท่าทาง
Classroom Language: Now it is your turn!
เรียนรู้ : ครูแนะนำว่า เราจะประสมคำที่ตัวอักษรและเรียนรู้การประสมคำ จากนั้นครูเปิด วิดีโอให้นักเรียนดูและฟังการประสมคำ 1รอบ ครูเปิดรอบที่ 2 ให้นักเรียนอ่านประสมไปพร้อมๆกันกับวิดีโอ
How to blend with a by Sven Petersen
Classroom Language: Listen carefully.
กิจกรรม : ครูชวนนักเรียนประสมเสียงไปพร้อมๆ กัน โดยให้นักเรียนสังเกตที่ตัวเลข 1 และ 2 พร้อมตัวอักษร จากนั้นประสมอักษรทั้งหมดในตัวเลขที่ 3 ครูเลือกสุ่มนักเรียนให้ออกมาอ่านทีละคน
Classroom Language: Let’s blend.
กิจกรรม : ครูให้นักเรียนเขียนหมายเลข 1-5 ลงในสมุด จากนั้นครูกดหมายเลขทีละหมายเลข ให้นักเรียนฟังเสียง และเขียนคำที่ได้ยินลงในสมุด
Classroom Language: Listen and write.
กิจกรรม : ครูกดที่รูปภาพสไลด์ทีละสไลด์ และให้นักเรียนฟังพร้อมแยกเสียงของคำที่นักเรียนได้ยินพร้อมเขียนลงในสมุด เช่น at นักเรียนจะต้องแยกเป็น a-t = at ครูกดทีละภาพให้นักเรียนแยกเสียงไปพร้อม ๆ กัน จากนั้นครูเลือกนักเรียนออกมาฟังเสียง และแยกเสียงทีละคน
Classroom Language: Listen and write.
Day 2
เรียนรู้การประสมคำ อ่านสะกดคำ ใน Word family at ผ่านการฟังและออกเสียงที่ถูกต้องและเรียนรู้คำศัพท์ต่างๆเช่น cat, bat, rat, hat, mat พร้อมกับทบทวน การเรียนรู้จากการทำใบงานและฝึกอ่านคำศัพท์
สิ่งที่ครูต้องเตรียม : ใบงาน Beginner 1/1 Worksheet01
Classroom Language: Good morning students!
ทบทวน : ครูเปิด วิดีโอให้นักเรียนอ่านและประสมคำ ไปพร้อม ๆ กัน
How to blend with a by Sven Petersen
Classroom Language: Let’s read together.
เรียนรู้ : ครูแสดงตัวอักษรที่หน้าจอเเละชี้พร้อมถามนักเรียนว่านี่คือตัวอะไร ‘What letter is this?’ เเละมีเสียงโฟนิกส์ว่าอย่างไร ‘What sound is this?’ และ ‘at’ ออกเสียงว่าอย่างไร ครูให้นักเรียนสร้างคำศัพท์จากตัวอักษรที่กำหนดให้ ให้นักเรียนออกมาเขียนคำศัพท์บนกระดาน จากนั้นเลื่อนหน้าต่อไป
b
c
h
r
m
Classroom Language: What sound is this?
เรียนรู้ : ครูแสดงคำศัพท์ที่หน้าจอเเละชี้พร้อมถามนักเรียน ให้นักเรียนลองอ่านคำศัพท์ ซึ่งเป็นคำที่เราสร้างได้จากหน้าที่ผ่านมา ครูถามนักเรียนว่ามีใครสามารถอ่านคำศัพท์ได้บ้าง
Classroom Language: What word is this?
เรียนรู้ : ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู เมื่อดูจบเเล้วถามนักเรียนว่าครู Kellie ออกเสียงคำศัพท์อะไรบ้างในวิดีโอ เเละนักเรียนสะกดได้หรือไม่ เมื่อนักเรียนตอบเเล้ว ครูแนะนำนักเรียนว่านี้เป็นวิดีโอ Word families ‘at’ คือคำศัพท์ที่มี ‘at’ ลงท้าย เเละถามนักเรียนต่อว่านักเรียนจำคำอะไรได้หรือบ้าง มีคำว่าอะไรบ้าง
Repeat at word family on text by Kellie
Classroom Language: Are you ready?
กิจกรรม : ครูชวนนักเรียนประสมเสียงไปพร้อมๆ กัน โดยให้นักเรียนสังเกตที่ตัวเลข 1 และ 2 พร้อมตัวอักษร จากนั้นประสมอักษรทั้งหมดในตัวเลขที่ 3 ครูเลือกสุ่มนักเรียนให้ออกมาอ่านทีละคน
Classroom Language: Please read these words.
วีดีโอ : ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูอย่างตั้งใจ เมื่อวีดีโอจบแล้วครูให้นักเรียนบอกว่ามีคำไหนบ้างที่นักเรียนรู้จักและจำได้ ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์บนวีดีโอหากนักเรียนอ่านได้
at word family by Sven Petersen
Classroom Language: Let’s watch the video.
เรียนรู้ : ครูแสดงคำศัพท์พร้อมรูปภาพที่หน้าจอ จากนั้นให้นักเรียนออกเสียงประสมคำพร้อมฯ กัน
Classroom Language: Let’s read this word.
กิจกรรม : ครูแสดงภาพให้นักเรียนดูที่หน้าจอเเละชี้พร้อมถามนักเรียน ‘What is this?’ ให้นักเรียนตอบ พร้อมกับทำท่าทางของภาพนั้น ๆ ครูสามารถสุ่มถามนักเรียนทีละคนได้
Classroom Language: What is this?
กิจกรรม : ครูแสดงคำที่หน้าจอเเละชี้พร้อมถามนักเรียน ให้นักเรียนลองอ่านคำ บอกคำศัพท์จากรูปภาพ จากนั้นครูแจกใบงาน Beginner 1/1 Worksheet01 ให้นักเรียนโยงภาพกับคำศัพท์ ให้ถูกต้องหลังจากนั้นให้นักเรียนเติมจุดแยกคำข้างล่างคำศัพท์ เพื่อประสมคำแล้วมาอ่านให้ครูฟัง (ตัวอย่าง cat)
Classroom Language: What word is this?
Day 3
เรียนรู้คำศัพท์จาก word family ad เช่น dad, sad, mad และ glad นักเรียนต้องจดจำอารมณ์บนใบหน้าเพื่อที่จะได้เข้าใจความหมายคำศัพท์ในบทเรียนนี้
Classroom Language: Good morning student!
เรียนรู้ : ครูบอกนักเรียนว่าสองตัวอักษรต่อไปที่เราจะออกเสียงประสมให้เป็นหนึ่งคำคือ ‘a d’ ครูเปิดวิดีโอนักเรียนออกเสียง ‘a d’ ให้ดู เมื่อดูวิดีโอจบเเล้ว ครูฝึกให้นักเรียนออกเสียงประสม ‘a d’ เหมือนในวิดีโอที่ดู
a d
Blending a d into ad by Sven Petersen
Classroom Language: Let’s watch a video.
เรียนรู้ : ครูเปิดวิดีโอคำศัพท์จาก word family ad นักเรียนดูและฟัง พร้อมอ่านออกเสียงประสมตามวิดีโอ เมื่อดูวิดีโอจบเเล้ว ครูสุ่มถามนักเรียนว่ามีคำว่าอะไรบ้างที่นักเรียนได้ยิน และจำได้ นักเรียนตอบที่ละคำที่ละคน
Word Family -ad | Phonics Song for Kids | Jack Hartmann
Classroom Language: Let’s watch a video.
เรียนรู้ : ครูแสดงคำที่หน้าจอเเละชี้พร้อมถามนักเรียน ให้นักเรียนลองออกเสียงประสมคำศัพท์ต่อไปนี้ทีละคำ จากนั้นกดที่คำเพื่อให้นักเรียน ฟังและออกเสียงตาม
Classroom Language: What word is this?
กิจกรรม : ครูชวนนักเรียนประสมเสียงไปพร้อมๆ กัน โดยให้นักเรียนสังเกตที่ตัวเลข 1 และ 2 พร้อมตัวอักษร จากนั้นประสมอักษรทั้งหมดในตัวเลขที่ 3 ครูเลือกสุ่มนักเรียนให้ออกมาอ่านทีละคน
Classroom Language: Please read this word.
เรียนรู้ : ครูเลือกสุ่มนักเรียนให้อ่านคำศัพท์ทีละคน โดยครูชี้ตรงที่รูปภาพ หรือคำศัพท์ คนละ 1 คำพร้อมให้นักเรียนทำท่าทางแสดงความหมายของคำนั้นๆ
Classroom Language: Please read this word.
กิจกรรม : ครูให้นักเรียนเติมคำให้สมบูรณ์ โดยเขียนคำลงในสมุด ครูเลือกนักเรียนทีละคนออกมาชี้โยงคำกับภาพให้เพื่อน ๆ ดู จากนั้นเลื่อนหน้าต่อไป เพื่อดูคำตอบ
Classroom Language: What word is this?
กิจกรรม : ครูชวนนักเรียนตรวจคำตอบโดยครูเลือกนักเรียนออกมาทีละ1 คนมาชี้ที่รูปภาพกับคำศัพท์ พร้อมอ่านออกเสียงคำศัพท์ จากนั้นให้เพื่อนอ่านประสมไปพร้อม ๆ กัน ทำจนครบทุกคำ
Classroom Language: Please read this word.
Day 4
เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ จาก word family ap เช่น map, cap, nap, gap และ clap ครูต้องฝึกการออกเสียง cl เป็นพิเศษ เริ่มต้นด้วยฝึกออกเสียงคำศัพท์กับแจ๊ค ให้นักเรียนบอกคำศัพท์ต่าง ๆ เป็นภาษาไทยจากการดูรูปภาพ และเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
วีดีโอ: เปิดวีดีโอให้นักเรียนดู ให้นักเรียนตั้งใจฟังเมื่อแจ๊คสอนการสะกดผสมคำศัพท์ และให้นักเรียนลองพยายามสะกดและอ่านคำศัพท์เองเมื่อคำศัพท์แสดงในรอบที่สอง โดยที่ครูช่วยนักเรียนด้วย
Word Family -ap | Phonics Song for Kids | Jack Hartmann
คำศัพท์มีดังนี้ cap หมวกแก็บ, tap แตะ (แตะหน้าจอมือถือ), gap ช่องว่าง, zap ปะทะ หรือ ชน, map แผนที่, trap กับดัก จับกุม, rap (เพลง)แร็พ, clap ตบมือ, sap ไม้ตะบอง, lap หน้าตัก
Classroom Language: Let’s watch the video.
เรียนรู้ : พูดคุยกับนักเรียนว่าความหมายของเเต่ละภาพเรียนว่าอะไรในภาษาไทย
Classroom Language: What are these in Thai?
เรียนรู้ : ให้นักเรียนออกเสียงประสมคำด้วยตนเองก่อน คลิ๊กที่คำเพื่อให้นักเรียนฟังเสียง เเละออกเสียงตาม
Classroom Language: What are these in English?
เรียนรู้ : ให้นักเรียนลองออกเสียงประสมคำศัพท์ภาษาอังกฤษด้วยตนเองก่อน เมื่อนักเรียนออกเสียงเเล้ว คลิ๊กที่คำศัพท์ให้นักเรียนฟังทีละคำ เเละให้ออกเสียงตาม จากนั้นให้นักเรียนอ่านคำศัพท์ทั้ง
Classroom Language: Can you spell this?
เรียนรู้: ครูเล่นเสียงที่รูปภาพ 2-3 ครั้งต่อ 1 รูป ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ลงในสมุด ให้ย้ำเตือนนักเรียนว่าเครื่องหมาย – ในคำศัพท์เป็นการแสดงวิธีสะกด เวลาเขียนคำศัพท์ให้งดเขียนเครื่องหมายนี้ แต่ถ้านักเรียนยังเขียนก็ไม่เป็นไร ให้เน้นว่านักเรียนสะกดถูกต้องหรือไม่ เฉลยอยู่สไลด์หน้าถัดไป
Classroom Language: Write words.
เรียนรู้: ให้นักเรียนสะกดคำศัพท์ในสไลด์หน้าแรกทีละคน คนละ 1-2 คำศัพท์ เล่นเสียงที่คำศัพท์เพื่อตรวจสอบว่านักเรียนสะกดถูกหรือไม่ เลื่อนสไลด์หน้าถัดไปให้นักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคนเหมือนหน้าที่แล้ว แต่หน้านี้ไม่ต้องสะกดและให้แปลคำศัพท์ด้วย บอกให้นักเรียนสังเกตทำคำศัพท์เห็นไหมว่าเวลาเขียนคำศัพท์เราจะไม่ใส่เครื่องหมาย – ในคำศัพท์ ครูสามารถเล่นเสียงบนตัวอักษรได้
Classroom Language: Can you spell this?
Can you read this?
Day 5
เนื้อหาและกิจกรรม: เรียนเรื่องเสียงสระ a เพิ่มเติมด้วยคำศัพท์ใน Word family an เรียนคำศัพท์ man, can, van และ fan เรียนคำว่า tan จากคำว่า ant และกิจกรรมเขียนคำศัพท์ที่จำได้ท้ายบทเรียน
วีดีโอ: บอกให้นักเรียนตั้งใจดูวิดีโอ ลองออกเสียงคำศัพท์และคำแปลไปพร้อมวิดีโอ
Introduction ‘an’ Word family
Classroom Language: Let’s watch the video.
เรียนรู้: ให้นักเรียนลองนับขาของสัตว์ตัวนี้ ตรงหัวไม่ใช่ขาแต่เป็นหนวดมด
Classroom Language: Count the legs.
เรียนรู้: ถามนักเรียนจำได้ไหมว่าคำว่า ‘มด’ ภาษาอังกฤษคืออะไร ให้นักเรียนลองสะกดให้ครูเขียนตามบนกระดานก่อน หากสะกดไม่ได้ไม่เป็นไร ให้ครูเขียนคำว่า ant บนกระดานให้นักเรียนดู
Classroom Language: What is Mod in English?
ฝึกฝน: สไลด์หน้า 1 ให้นักเรียนพยายามผสมและสะกดคำ เล่นเสียงได้ที่คำศัพท์ 2 ตอนนี้มีตัว t เพิ่มขึ้นมาอ่านว่าอะไร และแปลว่าอะไร เล่นเสียงได้ที่คำศัพท์ 3 เมื่อตัว t ย้ายมาอยู่ด้านหน้า คำศัพท์นี้อ่านว่าอะไร 4 เล่นเสียงบนคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง และแปลให้นักเรียนฟังว่า tan เป็นสีของผิวที่ออกสีน้ำตาล อาจจะเป็นสีผิวธรรมชาติ หรือคนที่ผิวขาวไปอาบแดดทำให้ผิวสีเข้มขึ้นก็ได้
Classroom Language: Try to read this.
ฝึกฝน: ให้นักเรียนพยายามสะกดผสมคำศัพท์เหล่านี้ด้วยตนเองก่อนที่จะเล่นเสียงบนคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง เลื่อนสไลด์หน้าต่อไปเพื่อดูคำแปลจากรูปภาพ ให้นักเรียนสังเกตว่าเครื่องหมาย – หายไป เพราะเราใช้เครื่องหมาย – เวลาฝึกสะกดเท่านั้น เวลาเขียนคำศัพท์จริงเราจะไม่ใส่เครื่องหมาย – ในคำศัพท์
Classroom Language: Try to read this.
กิจกรรม: ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ที่ลงท้ายด้วย -an และ -ap ที่นักเรียนรู้จักลงในสมุดให้มากที่สุด หากนักเรียนทำกิจกรรมไปแล้ว 5 นาทีแต่ยังคิดกันยังไม่ค่อยออกให้เลื่อนสไลด์ไปหน้าถัดไปเพื่อใบ้ด้วยรูปภาพ สไลด์สุดท้ายเป็นคำศัพท์ต่างๆ เล่นเสียงได้บนรูปภาพ
Classroom Language: Write words.
Day 6
เรียนเรื่องคำศัพท์ใน Word family am โดยใช้วิดีโอ แนะนำคำศัพท์ที่อยู่ในวีดีโอ มีคำศัพท์ที่เป็นชื่อคือ Sam และ Pam และสิ่งของคือ jam และ ham นักเรียนจะได้ฝึกการแปลประโยคสั้นๆง่ายๆ และเรียนคำว่า is และ it
วีดีโอ: ครูเปิดวิดีโอให้นักเรียนดู อย่างตั้งใจเมื่อจบวิดีโอแล้ว ครูสุ่มถามนักเรียนว่าจำคำอะไรได้บ้าง
Repeat 7 animals by Sven Petersen
Classroom Language: Here is a video.
เรียนรู้ : ให้นักเรียนลองอ่านคำศัพท์ด้วยตนเองก่อนที่จะเล่นเสียงคำศัพท์บนรูปภาพให้นักเรียนฟังและออกเสียงตาม ครูชวนนักเรียนแปลคำศัพท์จากภาพ
กิจกรรม : ครูชวนนักเรียนประสมเสียงไปพร้อมๆ กัน โดยให้นักเรียนสังเกตที่ตัวเลข 1 และ 2 พร้อมตัวอักษร จากนั้นประสมอักษรทั้งหมดในตัวเลขที่ 3 ครูเลือกสุ่มนักเรียนให้ออกมาอ่านทีละคน
Classroom Language: Please read this word.
กิจกรรม : ครูกดตัวอักษรทีละสไลด์ให้นักเรียนฟัง พร้อมสังเกตตัวอักษรตัวแรกที่หายไปของแต่ะละคำ จากนั้นครูเลือกสุ่มนักเรียนทีละคนให้ออกมาฟังเสียงหาตัวอักษรที่หายไป
Classroom Language: What letter is missing?
กิจกรรม : ครูกดตัวอักษรทีละสไลด์ให้นักเรียนฟัง พร้อมสังเกตตัวอักษรตัวแรกที่หายไปของแต่ะละคำ จากนั้นครูเลือกสุ่มนักเรียนทีละคนให้ออกมาฟังเสียงหาตัวอักษรที่หายไป
Classroom Language: Please read this word.
กิจกรรม : ครูกดตัวอักษรทีละสไลด์ให้นักเรียนฟัง พร้อมสังเกตตัวอักษรตัวแรกที่หายไปของแต่ะละคำ จากนั้นครูเลือกสุ่มนักเรียนทีละคนให้ออกมาฟังเสียงหาตัวอักษรที่หายไป
Classroom Language: What word is this?
Day 7
เนื้อหาและกิจกรรม: ทบทวน Word families with a ประเมินผลด้วยการเติมตัวเลขลงในวงกลมที่คำศัพท์ตรงกับเสียงที่ได้ยิน และโยงภาพและคำศัพท์ให้สัมพันธ์กัน
สิ่งที่ครูต้องเตรียม : ปริ้นเเละตัดการ์ดคำศัพท์ Word families with a ลงในกล่องเเละปริ้นแบบบันทึกผลการทดสอบ
ทบทวน: at , ad, ap, am และ an ให้นักเรียนดูรูปภาพ และช่วยกันเติมคำให้ถูกต้อง เล่นเสียงได้จากภาพ หากครูคลิ๊กบนตัวอักษรจะปรากฎคำตอบให้เห็น
Classroom Language: What is this?
ประเมินผล: แจกใบประเมินผล Beginner 1/1 Evaluation01 กับนักเรียนให้นักเรียนเขียนเลือกเขียน 1-5 หน้าคำศัพท์ ให้ตรงกับเสียงที่ได้ยิน
Classroom Language: Write down what you hear.
ประเมินผล: ให้นักเรียนโยงภาพให้ตรงกับคำศัพท์
Classroom Language: Pair.
ประเมิน : ครูปริ้นเเละตัดการ์ดคำศัพท์ Beginner 1/1 Verbal Examination01 ลงในกล่อง เเล้วให้นักเรียนมาที่โต๊ะครูทีละคนเเละหยิบการ์ดขึ้นมาออกเสียงคำศัพท์ 5 คำ จนครบทุกคน Beginner 1/1 Verbal Assessment01
Classroom Language: Can you read this?
ถ้านักเรียนไม่ผ่านแบบทดสอบ ครูสามารถใช้บทเรียนนี้เพื่อทบทวน
Repeat lesson
Credits:
Pexels
Pictures: Swift Publisher 5
- Pictures: Learning Time Fun on Youtube
- wig: Pixabay
- fig: https://boxtutor.com/clip-art/fig-clipart.html
